1 00:00:00,880 --> 00:00:09,779 Hola, hola familias. Soy Juanma, el profe de inglés y estoy encantado de volveros a saludar después de varios meses sin estar en el colegio. 2 00:00:10,339 --> 00:00:15,259 Ya sabéis que he estado de permiso por paternidad y que durante el primer trimestre de este curso no estuve. 3 00:00:16,019 --> 00:00:21,079 Pero bueno, ya me he incorporado y vamos a seguir haciendo las cosas como el curso pasado. 4 00:00:21,079 --> 00:00:28,359 y bueno, pues para los que no lo sepáis, os comento que estos son unos vídeos que yo hago a título personal 5 00:00:28,359 --> 00:00:33,259 para facilitaros la labor en casa, a las familias, por eso estoy hablando en español, 6 00:00:33,899 --> 00:00:40,960 para que sepáis qué vamos a hacer durante la unidad y si tenéis intención o si queréis echar una mano a los chicos en casa, 7 00:00:40,960 --> 00:00:43,600 pues yo aquí os explicaré un poco las claves de cada unidad. 8 00:00:44,299 --> 00:00:50,079 Y también os diré que suelo hacer un vídeo al inicio del tema y otro al final, antes del examen, 9 00:00:50,079 --> 00:00:52,000 para deciros dónde hay que centrarse. 10 00:00:53,899 --> 00:00:55,219 Bueno, pues vamos allá. 11 00:00:56,240 --> 00:00:59,060 En el primer trimestre, lo primero que os voy a decir, que ya lo sabéis, vamos, 12 00:00:59,600 --> 00:01:03,719 es que, claro, habéis visto que el orden de las unidades no ha sido el normal, 13 00:01:03,859 --> 00:01:05,500 no ha sido unidades 1, 2, 3, 4. 14 00:01:06,379 --> 00:01:10,019 Esto viene siendo así en este nivel, en cuarto, con esta editorial, 15 00:01:10,719 --> 00:01:16,780 porque decidimos hacer una mezcla de unidades respecto a los contenidos. 16 00:01:16,780 --> 00:01:20,879 En el primer trimestre habréis estudiado las unidades 1, 4 y 5 17 00:01:20,879 --> 00:01:24,060 Y en el segundo vamos a empezar por la número 2 18 00:01:24,060 --> 00:01:28,060 Y después haremos la 3 y luego la 6 19 00:01:28,060 --> 00:01:34,159 Esto es debido a que en estas tres unidades es donde empezamos a trabajar con los tiempos en pasado 20 00:01:34,159 --> 00:01:39,400 Entonces para no ir saltando de presente, pasado, otra vez pasado, después presente 21 00:01:39,719 --> 00:01:44,620 Creemos que funcionamos así mejor, los chicos también, es más fácil para ellos 22 00:01:44,620 --> 00:01:50,099 y por este motivo en la programación se recoge que el orden de las unidades va a ser este. 23 00:01:50,620 --> 00:01:53,439 De modo que empezamos la 2, después vendrá la 3 y la 6. 24 00:01:54,239 --> 00:01:59,819 Así que os comento brevemente en qué va a consistir la unidad 2. 25 00:02:01,579 --> 00:02:07,239 Como siempre, parece que este año tengo el ordenador un poco más lento. 26 00:02:08,379 --> 00:02:11,580 Como siempre tendremos en la unidad del vocabulario principal, 27 00:02:11,580 --> 00:02:15,460 que en este caso tiene que ver con rasgos de la personalidad. 28 00:02:16,060 --> 00:02:21,319 Vamos a aprender a describir a una persona en base a estas palabras y a otras. 29 00:02:23,159 --> 00:02:27,060 ¿Cómo lo vamos a hacer? Pues vamos a usar por primera vez el pasado del verbo to be. 30 00:02:27,800 --> 00:02:34,439 En mi experiencia es bastante complicado para los chicos adquirir el pasado del verbo to be. 31 00:02:34,919 --> 00:02:39,680 Es el verbo que más difícil les resulta adquirir tanto en presente como en pasado como en futuro. 32 00:02:41,580 --> 00:02:45,740 Así que por eso no se da bien bien, digamos, hasta tercero o cuarto. 33 00:02:48,080 --> 00:02:55,740 Entonces, básicamente, el verbo tu bien pasado solamente tiene dos formas, was y were, y sus respectivas en negativo, wasn't y weren't. 34 00:02:55,840 --> 00:03:07,500 Aquí tenéis la correspondencia con cada uno de los pronombres. Para I, he o she utilizaremos was, wasn't. Para you, we, they utilizaremos were y weren't. 35 00:03:07,500 --> 00:03:15,780 Ya he puesto algunos recursos en el aula virtual, algunos juegos y actividades e incluso una canción 36 00:03:15,780 --> 00:03:18,599 Precisamente para ir trabajando esto desde el principio 37 00:03:18,599 --> 00:03:23,539 Bueno, pues con esto utilizaremos esto, ya lo hemos hecho en clase 38 00:03:23,539 --> 00:03:28,879 Utilizaremos esta estructura para hablar de cómo éramos nosotros, cómo somos ahora y cómo éramos en pasado 39 00:03:28,879 --> 00:03:34,780 En el pasado, por ejemplo, hicimos en clase el ejemplo de si yo ahora soy ordenado 40 00:03:34,780 --> 00:03:45,060 Si yo era tidy, si yo soy tidy, I am tidy now, pues decíamos yo ahora soy ordenado, pero cuando era un bebé pues era desordenado. 41 00:03:45,520 --> 00:03:51,419 I wasn't tidy. Entonces hemos hecho la comparación así, con cómo soy ahora y cómo era antes de bebé. 42 00:03:52,479 --> 00:03:59,180 Bueno, esto va a ser bastante importante y esto es una estructura que, como podéis imaginar, pues vamos a utilizar ya todos los días, 43 00:03:59,180 --> 00:04:06,099 porque todos los días hablaremos de nosotros mismos, de cosas que nos han pasado o de cosas que hemos dicho en el pasado. 44 00:04:08,599 --> 00:04:17,920 Perdón, me salté la historia. En fin, porque no tiene ninguna carga gramatical nueva, pero suele ser bastante importante 45 00:04:17,920 --> 00:04:24,040 porque es donde los chicos, por primera vez, ven la estructura gramatical y vocabulario contextualizado. 46 00:04:24,040 --> 00:04:34,360 Entonces es más fácil para ellos darle significado. La veremos en este caso, sí, del museo de cera y aparece Rafa Nadal, si ya me lo ha dicho algún chico. Bueno, esta va a ser la historia. 47 00:04:35,819 --> 00:04:45,360 Y la segunda parte más importante del tema suele ser esta, porque hay un vocabulario también secundario y una segunda entrega de gramática. 48 00:04:46,319 --> 00:04:56,060 Aquí vamos a empezar ya, por fin, digo por fin, a pesar de que los chicos no creo que se alegren, vamos a empezar a ver los verbos regulares e irregulares. 49 00:04:56,279 --> 00:05:04,019 Es decir, si os acordáis de cuando ustedes veían inglés, al final de los libros venía una lista de verbos interminables que eran divididos en tres columnas. 50 00:05:04,519 --> 00:05:11,319 Bueno, pues vamos a empezar a estudiar eso porque los verbos irregulares en inglés cambian su forma en presente y en pasado. 51 00:05:11,319 --> 00:05:24,259 Por ejemplo, el verbo ir, que es go, en pasado es went, entonces no tiene nada que ver wow con when, entonces hay que aprendérselo de memoria. 52 00:05:24,759 --> 00:05:30,199 Así que sí, nos va a tocar estudiar eso, pues aprendiéndonos de memoria, iremos poquito a poquito, eso sí. 53 00:05:31,939 --> 00:05:34,959 Así que bueno, como os digo, más estructura de pasado. 54 00:05:34,959 --> 00:05:39,560 La primera es la entrega del verbo ser o estar, del verbo to be 55 00:05:39,560 --> 00:05:42,699 Y en esta van a ser otros verbos normales 56 00:05:42,699 --> 00:05:44,779 Unos serán regulares y otros irregulares 57 00:05:44,779 --> 00:05:47,980 Todos ellos para hablar de nosotros mismos en pasado 58 00:05:47,980 --> 00:05:54,800 Y bueno, el resto de la unidad será diferentes maneras de seguir trabajando y estudiando 59 00:05:54,800 --> 00:05:57,100 Los contenidos que se han presentado 60 00:05:57,100 --> 00:06:01,060 Tanto en una historia leída, como a ver si esto nos da tiempo 61 00:06:01,060 --> 00:06:03,500 No suele darnos tiempo a hacer un writing 62 00:06:03,500 --> 00:06:21,500 Y por último, sí que solemos hacer un repaso, una ficha de repaso antes del examen. Os enseño algunas de las fichas que vamos a hacer. Por ejemplo, esta semana vamos a ver... 63 00:06:21,500 --> 00:06:41,379 A ver si me aclaro. No. Perdón, que parece que el software va muy lento. Esta será la ficha de repaso y esta semana ya vamos a empezar a hacer los primeros contenidos que ya hemos estudiado. 64 00:06:41,379 --> 00:07:09,170 Un poco más atrás. Vale. Vamos a hacer esta ficha para trabajar lo primero del pasado del verbo to be y también haremos, después de ver la historia, haremos esta otra en un día o dos. Ya veremos. 65 00:07:09,170 --> 00:07:14,769 y luego, pues posiblemente saque algún ejercicio aparte también de estos para seguir practicando. 66 00:07:15,649 --> 00:07:23,990 Bueno, con esto y con alguna nota de algún dictado que haremos, porque ya en cuarto tenemos que empezar a darle más importancia a la expresión escrita, 67 00:07:24,370 --> 00:07:34,069 y también las anotaciones que me saca Teresa, que es la auxiliar de este año, que ya sabéis que se los saca para practicar speaking fuera de clase, 68 00:07:34,550 --> 00:07:37,769 pues con todo eso iremos conformando la nota del trimestre, ¿de acuerdo? 69 00:07:39,170 --> 00:07:51,589 Por mi parte creo que nada más y nada, pues ya nos vemos por el colegio y al final de la unidad, ya sabéis, habrá nuevo vídeo para que sepáis dónde han fallado un poco 70 00:07:51,589 --> 00:07:57,110 o dónde se tienen que centrar y qué será lo más importante de cara al examen. Nada más, un saludo.