0
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
He creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta de Cámara.

1
00:00:04,000 --> 00:00:08,000
Este contenido digital está creado para desarrollar los objetivos y contenidos

2
00:00:08,000 --> 00:00:12,000
del bloque de escritura creativa del área de lengua castellana y literatura de quinto

3
00:00:12,000 --> 00:00:17,000
de educación primaria. Lo que recoge el contenido de esta presentación son los

4
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
principales tipos de texto que se van a trabajar en este bloque y las

5
00:00:20,000 --> 00:00:24,000
características fundamentales de cada uno de ellos para asegurarnos de que los

6
00:00:24,000 --> 00:00:28,000
alumnos comprenden cuál es la estructura y la finalidad de cada tipo

7
00:00:28,000 --> 00:00:31,000
de texto y que así lo reconozcan, junto con la escritura, como una herramienta de

8
00:00:31,000 --> 00:00:35,000
comunicación. El aprendizaje de la palabra hablada se

9
00:00:35,000 --> 00:00:39,000
realiza de forma natural, sin embargo, esto no ocurre con la palabra escrita, que

10
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
supone la adquisición de un código escrito, además de un desarrollo

11
00:00:42,000 --> 00:00:46,000
intelectual y también afectivo, para ir aumentando en la complejidad de las

12
00:00:46,000 --> 00:00:50,000
composiciones. Por ello, escribir es una actividad fundamental que hay que

13
00:00:50,000 --> 00:00:53,000
practicar con asiduidad y que nos ayudará a organizar el pensamiento,

14
00:00:53,000 --> 00:00:58,000
perfeccionar la lengua y conservar nuestros aprendizajes en la memoria.

15
00:00:58,000 --> 00:01:02,000
Es por esto que he creado una presentación explicativa con, en este

16
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
caso, seis tipos de textos que han sido seleccionados y escogidos en base a

17
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
criterios que los hacen más adecuados para la edad con la que estamos

18
00:01:08,000 --> 00:01:12,000
trabajando y también teniendo en cuenta las motivaciones de los alumnos de esta

19
00:01:12,000 --> 00:01:16,000
edad. Los textos a trabajar son el email, que

20
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
tiene una finalidad informativa y comunicativa a través de medios y

21
00:01:19,000 --> 00:01:22,000
herramientas digitales, el texto instructivo, cuyo objetivo es dar

22
00:01:22,000 --> 00:01:26,000
instrucciones para aprender a hacer algo, el retrato, cuya finalidad es

23
00:01:26,000 --> 00:01:30,000
describir a una persona, la noticia, que trata de darnos información sobre un

24
00:01:30,000 --> 00:01:34,000
suceso que ha ocurrido y que puede ser relevante para nosotros, la entrevista,

25
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
que nos presenta y nos da a conocer a una persona que es importante por su

26
00:01:37,000 --> 00:01:42,000
trayectoria personal o profesional y, finalmente, el cuento, que nos narra una

27
00:01:42,000 --> 00:01:45,000
historia. A través del trabajo de los mismos

28
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
conseguiremos numerosos objetivos, como entender la escritura como una fuente

29
00:01:48,000 --> 00:01:52,000
de expresión, mejorar no sólo la escritura sino también la ortografía, la

30
00:01:52,000 --> 00:01:56,000
gramática y las estructuras básicas, planificar y organizar ideas y fomentar

31
00:01:56,000 --> 00:02:00,000
la creatividad, la imaginación y la sensibilidad.

32
00:02:00,000 --> 00:02:04,000
En cada una de las diapositivas he recogido las partes que conforman cada

33
00:02:04,000 --> 00:02:08,000
uno de los textos y he secuenciado cómo elaborarlos. Las diapositivas combinan e

34
00:02:08,000 --> 00:02:12,000
integran elementos visuales junto con la explicación para hacer más accesible a

35
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
los alumnos el contenido a tratar. También incorporan animaciones para

36
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
hacerlas más atractivas. La navegabilidad a través de las mismas es sencilla,

37
00:02:19,000 --> 00:02:23,000
simplemente dándole al cursor o a la tecla de avance irán recorriendo las

38
00:02:23,000 --> 00:02:27,000
páginas correspondientes. Además, he utilizado distintos tipos de letra y

39
00:02:27,000 --> 00:02:31,000
tamaños para adaptarlas a la realidad de los distintos alumnos. A modo de

40
00:02:31,000 --> 00:02:34,000
conclusión, podemos decir que practicar la escritura es algo fundamental porque

41
00:02:34,000 --> 00:02:38,000
no sólo desarrolla las distintas destrezas que hemos nombrado anteriormente,

42
00:02:38,000 --> 00:02:42,000
sino que escribir tiene también beneficios terapéuticos, como reducir

43
00:02:42,000 --> 00:02:48,000
la ansiedad y el estrés, mantener la felicidad y mejorar el ánimo en general.