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Hola, buenos días. Mi nombre es María Arauzo y estoy grabando este vídeo del aula virtual

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00:00:07,880 --> 00:00:13,280
de Google Classroom para aportar la evidencia, gestión de aprendizaje y evaluación de la

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00:00:13,280 --> 00:00:20,360
categoría de evidencias fundamentales. Google Classroom pertenece al entorno Google Workspace

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00:00:20,360 --> 00:00:26,700
para Educación y se accede a través de estos puntitos. Además, cuenta con herramientas

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de colaboración como documentos Google, presentaciones, hojas de cálculo, herramientas

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00:00:31,860 --> 00:00:36,320
como Google Calendar que nos permiten organizar nuestras tareas y en nuestro centro lo usamos

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00:00:36,320 --> 00:00:41,680
principalmente para programar nuestras reuniones y herramientas de comunicación muy eficaces

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00:00:41,680 --> 00:00:47,580
como Google Meet. Durante la pandemia, Google Meet nos permitió impartir todas las clases

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00:00:47,580 --> 00:00:53,820
de manera online y atender de esta manera a nuestros alumnos. A día de hoy lo usamos

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00:00:53,820 --> 00:00:58,260
principalmente para realizar tutorías con familias que por algún motivo no pueden

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00:00:58,260 --> 00:01:04,780
acceder al centro de manera presencial. En mi Google Classroom tengo todas las asignaturas

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00:01:04,780 --> 00:01:10,620
que he impartido este año, incluido la tutoría. La tutoría la uso para publicar todo tipo

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00:01:10,620 --> 00:01:18,500
de notificaciones, avisos, material para el plan de acción tutorial y los alumnos lo

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00:01:18,500 --> 00:01:27,460
usan para indicarme sugerencias y realizarme todo tipo de preguntas. He añadido elementos

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00:01:27,460 --> 00:01:38,100
de accesibilidad a través del navegador como un traductor, un lector de texto, un comprobador

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00:01:38,100 --> 00:01:49,940
de fuentes, una herramienta de adaptación visual para alumnos con dilesia y el zoom.

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00:01:49,940 --> 00:01:56,820
Vamos con el aula de aprendizaje de matemáticas 2. Aquí en la pestaña de personas veréis

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00:01:56,820 --> 00:02:02,260
los alumnos que están matriculados, que no puedo mostrar sus nombres por política de

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00:02:02,260 --> 00:02:07,660
protección de datos. En la pestaña de trabajo de clase podéis observar que en este aula

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00:02:07,660 --> 00:02:17,940
de aprendizaje contiene unas etiquetas, una guía didáctica del curso y los criterios

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00:02:17,940 --> 00:02:24,380
de calificación de la asignatura. El aula está estructurado por cuatro bloques, el

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00:02:24,380 --> 00:02:30,980
bloque de álgebra, el bloque de geometría, el bloque de análisis y por último el bloque

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00:02:30,980 --> 00:02:39,380
de probabilidad y estadística. Además por cada evaluación se le publica los exámenes

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00:02:39,380 --> 00:02:45,100
que realizamos y con sus resoluciones. Además también tareas y ejercicios resueltos para

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00:02:45,100 --> 00:02:55,900
que puedan trabajar desde casa. Se hace por cada evaluación, la primera, segunda y tercera.

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00:02:55,900 --> 00:03:00,100
Estos bloques están relacionados con las unidades didácticas que están recogidas

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00:03:00,100 --> 00:03:06,660
en la guía didáctica del curso y en la programación general de asignatura y se muestra la secuencia

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00:03:06,660 --> 00:03:15,300
didáctica de cada unidad. Esta se va desarrollando a través de fichas y diferentes tareas. Por

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00:03:15,300 --> 00:03:22,260
último podéis comprobar que existen diferentes contenidos digitales como por ejemplo una

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00:03:22,260 --> 00:03:28,860
página web. En esta página web podemos encontrar un ejemplo de metodología activa y de clase

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00:03:28,860 --> 00:03:36,660
invertida. En ponte en marcha existe una infografía gracias a la cual el alumno fuera

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00:03:36,660 --> 00:03:46,860
del aula puede observar los contenidos esenciales de la unidad como el dominio, asíntotas,

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continuidad y por último el crecimiento de una función. También puede visualizar vídeos

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00:03:54,540 --> 00:04:02,980
de apoyo tantas veces y al ritmo que considere oportuno. Si pinchamos en el icono de videocámara

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nos lleva directamente a un vídeo titulado dominio que se encuentra en la mediateca de

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00:04:09,460 --> 00:04:19,140
Educamadrid. En esta infografía también podemos encontrar ejercicios propuestos para

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que el alumno los realice con el apoyo de GeoGebra que es un software gratuito.

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00:04:28,580 --> 00:04:33,100
Así el alumno será protagonista de su propio aprendizaje y se produce un cambio de rol

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00:04:33,100 --> 00:04:40,940
en el docente. El alumno debe mandar la resolución a través de Classroom para poder después

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00:04:41,220 --> 00:04:49,940
ser evaluado como instrumento de evaluación de la unidad. Si nos vamos a Classroom podemos

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00:04:49,940 --> 00:04:55,880
encontrar también una tarea que consiste en el diseño de un cajud en grupo. Sería

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00:04:55,880 --> 00:04:59,380
un ejemplo del proyecto digital que fomenta las interacciones entre iguales y trabajo

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en equipo. También existe un contenido digital que es un formulario Google que se utiliza

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00:05:07,140 --> 00:05:13,820
como instrumento de evaluación de la unidad de funciones. Los alumnos lo han realizado

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00:05:13,820 --> 00:05:17,020
y han dado 14 respuestas. Estas serían las preguntas.