1 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 A continuación, voy a hacer la representación de mi aula virtual. 2 00:00:04,000 --> 00:00:10,000 Para ello, necesitamos loguearlos con nuestro usuario y contraseña de Educamadrid. 3 00:00:10,000 --> 00:00:18,000 Cambiaré el rol de profesor a rol de estudiante para comprobar cómo lo verían los alumnos. 4 00:00:18,000 --> 00:00:27,000 Me gustaría comenzar diciendo que en la aula virtual aparecen matriculados todos los alumnos de los dos grupos de Primero de Educación Primaria. 5 00:00:27,000 --> 00:00:32,000 Dado que con ambos trabajan los mismos aspectos y el mismo régimen. 6 00:00:32,000 --> 00:00:41,000 El aula virtual está organizado en diferentes bloques según los contenidos, destrezas y competencias que se trabajan en clase 7 00:00:41,000 --> 00:00:44,000 y que los alumnos tienen que ir adquiriendo. 8 00:00:44,000 --> 00:00:51,000 El aula virtual comienza con un foro de avisos para dejar información relevante 9 00:00:51,000 --> 00:00:58,000 que tengan que recordar tanto los alumnos como las familias o preguntas sobre el contenido del aula virtual. 10 00:00:58,000 --> 00:01:00,000 ¿Por qué digo las familias también? 11 00:01:00,000 --> 00:01:09,000 Porque teniendo en cuenta la edad del alumnado, el papel de la familia será fundamental a la hora de acceder y de algún modo manipular el aula virtual 12 00:01:09,000 --> 00:01:16,000 y realizar también las tareas ayudando a los alumnos, por lo que su ayuda y colaboración es totalmente necesaria. 13 00:01:17,000 --> 00:01:23,000 Después aparece un Gipsy donde podremos realizar encuentros o reuniones con las familias y con los alumnos 14 00:01:23,000 --> 00:01:26,000 para abordar cualquier información relevante. 15 00:01:26,000 --> 00:01:32,000 Y por último en este bloque aparece una actividad tipo libro con las normas de aula de música 16 00:01:32,000 --> 00:01:36,000 para que sean trabajadas tanto presencialmente en clase como en el dialogado. 17 00:01:36,000 --> 00:01:43,000 A continuación aparecen bloques o bloques de contenidos que comentaba anteriormente. 18 00:01:43,000 --> 00:01:53,000 Los contenidos, los cuales reflejan los conceptos y actitudes que han de interiorizar los alumnos de primero y de primaria en clases de música. 19 00:01:53,000 --> 00:02:02,000 Dentro de ellos, de estos bloques, podemos encontrar actividades, libro, por ejemplo, en las normas de la clase de música como comentaba 20 00:02:02,000 --> 00:02:11,000 donde se recogen imágenes de algunos carteles que tenemos físicamente en clase para que se puedan tratar también con las familias. 21 00:02:12,000 --> 00:02:18,000 También encontramos un libro en el bloque de audiciones en el que podemos ver un capítulo 22 00:02:18,000 --> 00:02:24,000 destinado a cada familia de instrumentos trabajados y que permite clicar y acceder al enlace externo 23 00:02:24,000 --> 00:02:29,000 donde está alojado el vídeo que permite escuchar el sonido que realiza cada uno de ellos. 24 00:02:29,000 --> 00:02:35,000 Esto les ayudará a recordar y afianzar los contenidos abordados en el aula, teniendo en cuenta especialmente 25 00:02:35,000 --> 00:02:42,000 la ayuda que puede suponer para el alumnado de ritmo, de aprendizaje lento y de necesidades educativas especiales 26 00:02:42,000 --> 00:02:44,000 con las que contamos en el aula. 27 00:02:48,000 --> 00:02:57,000 También podemos encontrar actividades H5P en los diferentes bloques, como en este caso en el bloque de audiciones 28 00:02:57,000 --> 00:03:03,000 las cuales nos permitirán hacer una evaluación de los contenidos abordados en cada proyecto. 29 00:03:03,000 --> 00:03:12,000 Las tendrán que ir haciendo porque además la realización de las mismas permite la consecución de una serie de insignias. 30 00:03:14,000 --> 00:03:21,000 Todas ellas relacionadas con el eje globalizador que vertebra toda la formación y que supone una ramificación 31 00:03:21,000 --> 00:03:27,000 relacionada en este caso con el mundo de la música y que se complementará con material físico en el aula. 32 00:03:28,000 --> 00:03:36,000 También hay actividades H5P en bloques de baile y danzas para comprobar que han comprendido y interiorizado 33 00:03:36,000 --> 00:03:38,000 correctamente los contenidos. 34 00:03:40,000 --> 00:03:45,000 Además de estos recursos podemos encontrar otros como el uso de la plataforma Word World. 35 00:03:45,000 --> 00:03:52,000 A través de esta plataforma podemos, por ejemplo, ofrecer al alumnado la posibilidad de jugar a juegos 36 00:03:52,000 --> 00:03:58,000 creados por mí mismo, relacionados con los distintos bloques, como en este caso el de lenguaje musical. 37 00:04:22,000 --> 00:04:28,000 También podemos ver en el aula virtual otros recursos como el uso de la web EducaPlay 38 00:04:28,000 --> 00:04:35,000 donde también hemos elaborado algunas actividades como en el bloque de lenguaje musical 39 00:04:35,000 --> 00:04:41,000 una sopa de letras donde el alumnado tiene que buscar algunas palabras sobre el contenido trabajado. 40 00:04:42,000 --> 00:04:50,000 También hay otra actividad creada en EducaPlay en el bloque de bailes y danzas, donde a través del juego de una rana 41 00:04:50,000 --> 00:04:56,000 conocerán los bailes típicos de algunas regiones de España, lo que permite su propia autovaluación 42 00:04:56,000 --> 00:04:59,000 y la heterovaluación por mi parte. 43 00:04:59,000 --> 00:05:04,000 Esta sería la exposición de mi aula virtual en la que además para finalizar, 44 00:05:04,000 --> 00:05:09,000 también me gustaría destacar que aparecen otros enlaces que dirigen a plataformas de vídeo externas 45 00:05:09,000 --> 00:05:12,000 para trabajar otros escritos como danzas, canciones o musicolanas. 46 00:05:12,000 --> 00:05:16,000 Y hasta aquí mi presentación del aula virtual. ¡Un saludo!