1
00:00:01,199 --> 00:00:07,879
Vale, vamos a empezar a explicar cómo hacemos nosotros en clase la recta conllevada.

2
00:00:08,240 --> 00:00:11,140
Como siempre tenemos que fijarnos en empezar por las unidades.

3
00:00:11,720 --> 00:00:19,640
Lo primero que hacemos en clase, es decir, al de arriba le podemos quitar el de abajo,

4
00:00:19,760 --> 00:00:26,920
es decir, en el caso del minuendo, solamente fijándonos en las unidades, es menor que el de abajo.

5
00:00:26,920 --> 00:00:30,920
Por lo tanto, no podemos quitarlo. Entonces, ¿qué tenemos que hacer?

6
00:00:31,199 --> 00:00:44,179
Pues pasarle una decena, ponerle una decena, lo cual hace que este número se convierta en 12 y ya a 12 sí le podríamos quitar 4.

7
00:00:44,820 --> 00:00:59,619
Pero lo que no se nos tiene que olvidar nunca es decir que el 1 que le pongo aquí baja abajo sumando para que no se nos olvide y 7 más 1 se convierten en 8.

8
00:01:01,200 --> 00:01:07,040
Yo esto lo pongo para explicarlo, para que ellos lo vean claro, pero ellos mecánicamente ya lo suman.

9
00:01:07,140 --> 00:01:11,280
Pero bueno, de primera lo podemos dejar así para que lo tengan claro.

10
00:01:11,280 --> 00:01:17,680
Una vez que ya he preparado la operación, pues comienzo a hacer la resta.

11
00:01:17,739 --> 00:01:21,680
¿Y qué digo? Desde 4 hasta 12, ¿cuántas van?

12
00:01:21,719 --> 00:01:31,180
Y subimos el ascensor hacia arriba, pues decimos 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12.

13
00:01:31,200 --> 00:01:41,640
vale irían 8 pues lo colocamos aquí este paso como ya lo tenemos medio

14
00:01:41,640 --> 00:01:47,000
preparado pues repetimos lo mismo que hemos hecho al principio y decimos al de

15
00:01:47,000 --> 00:01:53,099
arriba le podemos quitar el de abajo a uno le puedo quitar 8 no porque si tengo

16
00:01:53,099 --> 00:01:59,700
un caramelo no me puedo comer 8 por lo tanto le colocó una decena que lo

17
00:01:59,700 --> 00:02:11,460
convierte en 11 y este 1 pasa aquí sumando, que hace que este 2, serían 2 más 1, 3 y

18
00:02:11,460 --> 00:02:16,199
ya tengo preparada la recta para continuar. ¿Qué tenemos que decir? Una vez que estamos

19
00:02:16,199 --> 00:02:29,419
aquí situados decimos desde 8 hasta 11, ¿cuántas van? Pues 8, 9, 10 y 11, irían 3 y lo coloco

20
00:02:29,419 --> 00:02:34,379
y ya el siguiente paso es pasar a las centenas que ya están preparadas

21
00:02:34,379 --> 00:02:40,240
y decimos 3 menos 3 son 0

22
00:02:40,240 --> 00:02:46,099
lo que más les cuesta es bajar la decena que le pongo aquí

23
00:02:46,099 --> 00:02:50,400
bajarla aquí sumando este es el paso que más se les olvida

24
00:02:50,400 --> 00:02:53,960
por eso yo muchas veces les recalco que si quieren pongan encima

25
00:02:53,960 --> 00:02:57,599
el número en el que se convierte

26
00:02:57,599 --> 00:02:59,500
para que así no se guíen

27
00:02:59,500 --> 00:03:02,620
si queréis podemos hacer otro ejemplo

28
00:03:02,620 --> 00:03:05,240
vale, vamos a poner aquí por ejemplo

29
00:03:05,240 --> 00:03:09,000
500, si veis lo separo por colores

30
00:03:09,000 --> 00:03:10,819
para que sepan cuáles son las decenas

31
00:03:10,819 --> 00:03:13,759
las centenas, las decenas y las unidades

32
00:03:13,759 --> 00:03:35,349
503 menos 245, ¿vale?

33
00:03:35,349 --> 00:03:45,530
Colocamos la resta, importante, centenas debajo de centenas, decenas debajo de decenas y unidades debajo de unidades.

34
00:03:45,750 --> 00:03:52,930
Como siempre tenemos que ver que el minuendo sea mayor que el sustraendo para poder hacer la resta.

35
00:03:53,610 --> 00:03:55,270
Y ahora comenzamos.

36
00:03:55,270 --> 00:04:04,969
Lo primero que decimos, a 3 le podemos quitar 5, no, porque este es menor que este, por lo tanto, cojo y le pongo una decena.

37
00:04:05,349 --> 00:04:14,810
para que se convierta en un 13 y esta decena baja abajo sumando, lo que hace que este 4 se convierta en un 5

38
00:04:14,810 --> 00:04:25,240
y realizo mi resta, ya que estoy aquí tengo que decir desde 5 hasta 13, subo hacia arriba, ¿cuántas van?

39
00:04:25,240 --> 00:04:34,939
Serían 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 y 13. Serían 8.

40
00:04:35,360 --> 00:04:38,759
Escojo y lo pongo aquí.

41
00:04:41,230 --> 00:04:43,449
Y aquí volvemos a repetirnos la misma pregunta.

42
00:04:44,110 --> 00:04:50,629
A 0 le podemos quitar 5. No, porque si yo tengo 0 caramelos no me puedo comer 5.

43
00:04:50,629 --> 00:05:03,910
Por lo tanto, le ponemos una decena que lo convierte en un 10 y esta decena baja abajo sumando lo que hace 2 más 1 son 3.

44
00:05:04,250 --> 00:05:10,850
Lo que hago, si os dais cuenta, es prepararle para que ellos vayan haciendo la resta medianamente automática.

45
00:05:12,129 --> 00:05:20,029
Ahora, desde 5 hasta 10, ¿cuántas van? Pues 5, 6, 7, 8, 9 y 10.

46
00:05:20,629 --> 00:05:29,000
Van 5 y esto pues como el de arriba es mayor que el de abajo pues restamos tan normal.

47
00:05:29,459 --> 00:05:32,779
5 menos 3 son 2.

48
00:05:33,240 --> 00:05:37,939
Esta es la manera que tenemos nosotros de explicarle las restas en clase.

49
00:05:38,319 --> 00:05:47,079
Ya si es verdad que hay algunos que este paso lo realizan directamente y no necesitan poner el número en el que se convierte o poner ahí la suma.

50
00:05:47,800 --> 00:05:51,459
Pero bueno, al principio lo hacemos así para que lo vean claro.

51
00:05:51,459 --> 00:06:00,420
Lo importante es preparar todos los pasos y ir poco a poco para poder resolver la recta sin problema.

52
00:06:01,019 --> 00:06:07,420
Y espero que con este vídeo os ayude a comprender cómo es como se le explican las rectas conllevadas desde el colegio.

53
00:06:08,160 --> 00:06:08,459
Gracias.