1 00:00:00,500 --> 00:00:06,580 Hola, muy buenas, soy Susana Lorenzo y os voy a explicar una infografía hecha por Canva. 2 00:00:07,059 --> 00:00:12,220 Canva es un portal que está ganando mucha popularidad debido a su enorme flexibilidad, 3 00:00:12,820 --> 00:00:16,219 pues permite crear diferentes tipos de contenidos digitales. 4 00:00:16,780 --> 00:00:21,679 Una de las grandes ventajas es que no se necesitan grandes conocimientos para utilizarla 5 00:00:21,679 --> 00:00:26,140 y enseñárselo a los alumnos, ya que tiene una interfaz extremadamente intuitiva 6 00:00:26,140 --> 00:00:32,219 y fácil de utilizar, con múltiples plantillas y elementos multimedia que se pueden agregar. 7 00:00:32,600 --> 00:00:38,960 La infografía es una representación visual de información, puede incluir elementos como 8 00:00:38,960 --> 00:00:46,399 imágenes, iconos, textos, gráficas, diagramas y el objetivo principal es simplificar la teoría 9 00:00:46,399 --> 00:00:51,899 y ofrecerla de una forma llamativa y divertida, que anime al alumnado a estudiar los contenidos 10 00:00:51,899 --> 00:00:55,780 que se desarrollan en ella y ayuden a su asimilación. Puede 11 00:00:55,780 --> 00:00:59,859 compartirse en diferentes medios digitales. La infografía 12 00:00:59,859 --> 00:01:03,600 que yo he creado se trata de progresiones geométricas. Es un 13 00:01:03,600 --> 00:01:07,599 contenido que se puede ver tanto en tercero de la ESO como en 14 00:01:07,599 --> 00:01:11,700 primero de bachillerato. En el primer cuadradillo 15 00:01:11,700 --> 00:01:15,599 lo que tenemos es la definición de progresión geométrica con un 16 00:01:15,599 --> 00:01:19,760 ejemplo y cómo calcular el término general. Además 17 00:01:19,760 --> 00:01:22,099 del ejemplo desarrollado 18 00:01:22,099 --> 00:01:24,200 tenemos un enlace que nos lleva 19 00:01:24,200 --> 00:01:26,000 a un live work sheet 20 00:01:26,000 --> 00:01:28,439 para que se puedan realizar más ejercicios 21 00:01:28,439 --> 00:01:29,900 interactivos 22 00:01:29,900 --> 00:01:32,019 después tenemos 23 00:01:32,019 --> 00:01:34,000 la suma de los n primeros términos 24 00:01:34,000 --> 00:01:36,500 que es un concepto que también cuesta bastante al alumnado 25 00:01:36,500 --> 00:01:38,120 con otro ejemplo 26 00:01:38,120 --> 00:01:39,980 en este caso se trata 27 00:01:39,980 --> 00:01:41,040 de un vídeo 28 00:01:41,040 --> 00:01:44,540 yo era un paquete 29 00:01:44,540 --> 00:01:45,920 con el inglés, se me deja fatal 30 00:01:45,920 --> 00:01:46,939 suspendía siempre 31 00:01:46,939 --> 00:01:52,280 Información sobre cómo calcular la suma de los N primeros términos. 32 00:01:52,359 --> 00:01:58,340 Si siempre tenemos presente, hay un QR que lleva al alumnado a la etiqueta digital 33 00:01:58,340 --> 00:02:03,819 para que siempre se tengan presentes las normas para trabajar en medios digitales. 34 00:02:04,640 --> 00:02:08,819 Tener en cuenta también que en cuanto a la adhesividad, 35 00:02:08,819 --> 00:02:16,819 hay suficiente contraste entre el color de las imágenes, el fondo y el texto y se pagina normalmente. 36 00:02:16,939 --> 00:02:18,879 Bueno, espero que os haya gustado