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00:00:00,000 --> 00:00:03,080
en este vídeo tutorial voy a explicar cómo es la plataforma de gestión de

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00:00:03,080 --> 00:00:07,660
aprendizaje que utilizo en mi centro escolar en mi caso es alexia vale luego

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00:00:07,660 --> 00:00:13,259
posteriormente complementar este vídeo con la aplicación teams para bueno pues

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00:00:13,259 --> 00:00:18,379
como digo para complementar esta evidencia bueno como veis tengo la

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00:00:18,379 --> 00:00:22,199
plataforma actualizada en ella tengo diferentes bloques que son las

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00:00:22,199 --> 00:00:26,839
diferentes áreas en las que imparto clase y tengo a mis alumnos matriculados

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00:00:27,300 --> 00:00:35,100
Sobre todo yo utilizo Alexia para comunicarme con las familias de mis estudiantes, para comunicarme con mis compañeros y compañeras del centro escolar

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00:00:35,100 --> 00:00:38,000
y también tendría la posibilidad de comunicarme con el propio alumnado.

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00:00:38,119 --> 00:00:47,500
No lo hago porque actualmente estoy en educación infantil, entonces es tontería que me comunique con mis propios alumnos porque ni siquiera saben leer.

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00:00:47,659 --> 00:00:48,899
Estoy en tres años este año.

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00:00:49,960 --> 00:00:56,200
También lo utilizo para las entrevistas con las familias, lo que conocemos como tutorías.

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00:00:56,200 --> 00:01:00,119
además de poder solicitarla y poder concretar esa cita

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00:01:00,119 --> 00:01:04,500
también me permite luego organizar toda la información que he recogido en ellas

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00:01:04,500 --> 00:01:08,099
y es bastante útil bajo mi punto de vista

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00:01:08,099 --> 00:01:15,420
aquí en el apartado de encuestas tengo todo el tema del departamento de orientación

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00:01:15,420 --> 00:01:20,579
como estoy en julio ya no me aparecen las encuestas

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00:01:20,579 --> 00:01:26,799
pero bueno, por ejemplo, si me meto en este alumnado

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00:01:26,799 --> 00:01:32,939
aquí tendría, bueno, como el documento que le tengo que entregar

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00:01:32,939 --> 00:01:37,200
al departamento de orientación para realizar una adaptación

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00:01:37,200 --> 00:01:41,340
curricular significativa o metodológica, depende del caso del alumno

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00:01:41,340 --> 00:01:45,680
otra función para mí prioritaria dentro de Alexia

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00:01:45,680 --> 00:01:50,040
es que me permite evaluar a mi alumno, es decir, evalúo con este instrumento digital

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00:01:50,040 --> 00:01:56,719
si le doy aquí dentro de evaluar, aparte de pasar listas y de tener el típico cuaderno de docente

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00:01:56,719 --> 00:02:03,219
la programación didáctica, el tiempo es el que es, así que me voy a quedar en lo más importante

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00:02:03,219 --> 00:02:10,639
aquí se ve, aparecen los nombres del alumnado, lo que aparece sombreado

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00:02:10,639 --> 00:02:15,780
y aquí arriba los ítems de evaluación, aquí podría filtrar según la evaluación que sea

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00:02:15,780 --> 00:02:28,539
Para el tema de la adaptación curricular significativa, en el caso de que haya, me aparecen así marcados, con un asterisco, en la ficha del propio alumno que lleva la dicha adaptación curricular significativa.

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00:02:29,379 --> 00:02:36,800
Y bueno, me voy a pasar a Teams, ya que creo que también hay cosas interesantes que ver y analizar.

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00:02:36,800 --> 00:02:39,740
Bueno, en Teams me he creado diferentes canales

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00:02:39,740 --> 00:02:41,659
Bueno, decir que este canal, perdón

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00:02:41,659 --> 00:02:45,659
Este equipo me lo he creado a propósito para la evidencia, ¿vale?

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00:02:45,680 --> 00:02:48,080
Por eso las fechas son las que son

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00:02:48,080 --> 00:02:51,000
Pero bueno, comentar que me he creado dos canales, ¿vale?

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00:02:51,020 --> 00:02:53,699
Para evidenciar que soy capaz de realizarlo

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00:02:53,699 --> 00:02:59,400
He propuesto diferentes tareas dentro de este equipo

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00:02:59,400 --> 00:03:02,080
Tareas de hábitos saludables, que es un genial

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00:03:02,080 --> 00:03:05,699
Tareas, como en este caso, de ajedrez

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00:03:05,699 --> 00:03:22,340
Aquí lo que propuse o la idea era trabajar la metodología de aula invertida o flip classroom en el que el alumnado prioritariamente tenía, primeramente, perdón, tenía que ver este vídeo en su domicilio para posteriormente trabajar en clases sobre los contenidos adquiridos, ¿no?

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00:03:23,259 --> 00:03:29,080
Y luego, pues bueno, esta sería la tarea que la tenemos aquí también, en este apartado.

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00:03:29,759 --> 00:03:31,139
Aquí en tareas queda recogida.

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00:03:33,939 --> 00:03:35,199
Perdón, me he ido aquí.

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00:03:36,379 --> 00:03:41,900
Estas actividades que he creado son actividades personalizadas que he hecho yo personalmente

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00:03:41,900 --> 00:03:45,099
con herramientas de autor como X-Learning o incluso H5P.

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00:03:45,620 --> 00:03:50,139
Por ejemplo, la de la GDF es esta, es un crucigrama que creé para que el alumnado pusiera en práctica

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00:03:50,139 --> 00:03:52,180
los nombres de las fichas y de los movimientos.

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00:03:53,439 --> 00:03:57,259
Luego también he puesto en práctica otras metodologías como el Visual Thinking

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00:03:57,259 --> 00:04:01,699
a través de mapas conceptuales en la que invito al alumnado a hacerlo con FreeMind

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00:04:01,699 --> 00:04:09,199
Que es la aplicación que nos aconseja, una de ellas que nos aconseja la consejería de educación, ¿vale?

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00:04:09,439 --> 00:04:15,719
También comentar que, bueno, he creado insignias, aquí la vemos.

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00:04:17,240 --> 00:04:22,439
Y luego que, bueno, he propuesto diferentes formas e instrumentos digitales de evaluación.

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00:04:22,860 --> 00:04:26,240
Aquí a través de un forms, también podría ser el evalu, ¿vale?

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00:04:26,240 --> 00:04:32,259
Hay diferentes posibilidades, ¿veis?

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00:04:32,259 --> 00:04:39,399
y luego también he creado una evaluación con otra herramienta, bueno, otro instrumento digital de evaluación

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00:04:39,399 --> 00:04:47,939
que sería un Cajut, que es esta que vemos aquí, a ver si se quiere abrir, si no lo tengo aquí abierto, mirad

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00:04:47,939 --> 00:04:54,819
para evaluar también a nuestro alumnado, vale, y bueno esto sería un poco todo, también cuestionarios

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00:04:54,819 --> 00:04:58,139
en los que invito al alumnado a debatir y a reflexionar sobre sus ideas

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00:04:58,139 --> 00:05:00,240
y bueno, el tiempo es el que

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00:05:00,240 --> 00:05:02,459
ya he llegado al máximo

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00:05:02,459 --> 00:05:03,240
así que espero que haya quedado