1 00:00:01,330 --> 00:00:11,130 Buenos días a todos y a todas. Vamos a proceder con la presentación del proyecto que vamos a realizar en la asignatura de aquí a las próximas semanas. 2 00:00:11,789 --> 00:00:17,510 El proyecto va a ser del tipo aprendizaje y servicio. ¿Qué quiere decir aprendizaje y servicio? 3 00:00:18,070 --> 00:00:30,449 A la vez que nosotros vamos a estar aprendiendo una serie de contenidos, vamos a prestar un servicio, concretamente el de ayudar a aumentar el número de donantes de sangre. 4 00:00:31,149 --> 00:00:33,030 ¿Por qué vamos a hacer este proyecto? 5 00:00:33,530 --> 00:00:40,270 Bueno, desde hace muchos años Cruz Roja viene todos los cursos con una unidad móvil 6 00:00:40,270 --> 00:00:45,509 a prestar a todo el personal, material y recursos necesarios 7 00:00:45,509 --> 00:00:49,229 para realizar una campaña de donación de sangre en la escuela. 8 00:00:49,609 --> 00:00:52,969 En concreto siempre se monta en el salón de actos. 9 00:00:53,670 --> 00:00:59,929 Entonces, nosotros ya tenemos puesta una fecha con Cruz Roja del día de la donación 10 00:00:59,929 --> 00:01:14,069 Y nosotros y nosotras lo que vamos a hacer es una campaña de concienciación y sensibilización de las necesidades que hay en este momento de sangre, bueno, en este momento y siempre de sangre, porque es un recurso que no se puede fabricar. 11 00:01:14,549 --> 00:01:17,010 La sangre lo único que se puede hacer es donar. 12 00:01:17,450 --> 00:01:20,150 Entonces, bueno, os voy a presentar un poquito en qué consiste este proyecto. 13 00:01:20,969 --> 00:01:32,409 Fijaros, lo he puesto como título Donar Sangre es Donar Vida porque una de las cosas que aprenderemos es que un único donante de sangre puede ayudar a salvar hasta tres vidas. 14 00:01:32,890 --> 00:01:35,390 Con una única bolsa de sangre se pueden salvar a tres personas. 15 00:01:36,530 --> 00:01:43,290 Entonces, esta campaña de donación de sangre la vamos a realizar en la escuela y en colaboración, como os he comentado, con Cruz Roja. 16 00:01:44,290 --> 00:01:47,510 Fijaros, ¿cómo vamos a trabajar? 17 00:01:47,510 --> 00:02:06,909 Todos nos vamos a unir para tratar de salvar vidas. El proyecto lo vamos a hacer de manera cooperativa. Como ya hemos trabajado en cooperativo a lo largo del curso, sabéis que vamos a hacer un seguimiento de las tareas que realizáis en clase, de la actitud y los procesos que hacéis mediante el diario de sesiones que tiene cada grupo. 18 00:02:06,909 --> 00:02:11,509 Vais a realizar una serie de productos finales 19 00:02:11,509 --> 00:02:15,530 Productos que vais a tener que elaborar evidentemente con material digital 20 00:02:15,530 --> 00:02:19,669 Vais a tener que crear una presentación audiovisual 21 00:02:19,669 --> 00:02:22,590 Ya sea en PowerPoint, en Canva, en Geniali 22 00:02:22,590 --> 00:02:27,509 En cualquier formato con el que vosotros y vosotras os sintáis cómodos 23 00:02:27,509 --> 00:02:30,810 Ya sabéis que si necesitáis ayuda estoy aquí para ayudaros 24 00:02:30,810 --> 00:02:35,370 Y en esa presentación audiovisual lo que vais a presentar son las características de la donación 25 00:02:35,370 --> 00:02:48,909 Es decir, tenemos que ir por toda la escuela unos días antes de que venga Cruz Roja a informar a todos los estudiantes del resto de cursos y también a los profesores y profesoras de la donación. 26 00:02:49,629 --> 00:02:55,750 Y claro, la pregunta es ¿todo el mundo puede donar sangre? Pues eso es lo que les vamos a explicar. 27 00:02:55,750 --> 00:03:05,090 Vamos a ir clase por clase a explicarles cuáles son los requisitos para donar sangre y también un poco concienciar y sensibilizar de las necesidades que hay. 28 00:03:05,370 --> 00:03:30,569 Entonces, esa sensibilización la realizaréis a través de una presentación audiovisual y también vais a crear una infografía, una para cada clase para que colguéis en el corcho. En esa infografía vais a indicar el lugar, la fecha y la hora de la donación para que se cuelguen en el corcho de las clases y todo el mundo pueda recordar cuando va a venir Cruz Roja. 29 00:03:31,430 --> 00:03:38,889 Evidentemente al final nuestro objetivo principal es informar e intentar captar el mayor número posible de donantes 30 00:03:38,889 --> 00:03:45,289 y como al final es un proyecto tiene unas características de evaluación. 31 00:03:46,009 --> 00:03:53,610 El diario de sesiones va a contar un 20%, la presentación oral que antes de acudir a las clases a informar al resto 32 00:03:53,610 --> 00:03:59,110 vamos a hacer un ensayo en clase y ese ensayo en clase va a contar un 40%. 33 00:03:59,949 --> 00:04:09,009 La calidad de la infografía y la información será otro 20% y una serie de actividades que os voy a colgar en el aula virtual va a contar un 20%. 34 00:04:09,009 --> 00:04:16,110 Más adelante os colgaré las rúbricas para cada uno de estos criterios de evaluación. 35 00:04:17,550 --> 00:04:21,350 Fijaros, hay un apartado aquí que dice actividades del aula virtual, que es un 20%. 36 00:04:21,350 --> 00:04:22,970 Os las voy a presentar. 37 00:04:22,970 --> 00:04:39,230 Cuando accedáis al aula virtual vais a ver que tenéis varias actividades, ¿vale? Fijaros, la primera actividad de todas, requerimientos para donar sangre. 38 00:04:39,230 --> 00:04:43,589 esta simplemente es una pregunta 39 00:04:43,589 --> 00:04:47,910 ¿es necesario ser mayor de 18 años para poder donar sangre? 40 00:04:48,569 --> 00:04:51,850 pues cuando conozcáis todas las características de la donación 41 00:04:51,850 --> 00:04:53,329 tendréis que responder a esta actividad 42 00:04:53,329 --> 00:04:55,810 marcáis si es verdadero o es falso 43 00:04:55,810 --> 00:04:57,810 y le dais a comprobar 44 00:04:57,810 --> 00:04:59,550 no es la única tarea 45 00:04:59,550 --> 00:05:02,490 por ejemplo también vais a tener otra tarea sobre grupos sanguíneos 46 00:05:02,490 --> 00:05:07,509 en este caso esta actividad se resuelve arrastrando las palabras 47 00:05:07,509 --> 00:05:11,589 y colocándolas en el hueco correspondiente. 48 00:05:11,709 --> 00:05:15,310 Por ejemplo, el grupo AB positivo es el universal. 49 00:05:15,829 --> 00:05:19,870 Entonces aprenderemos cuáles son las compatibilidades de los grupos sanguíneos 50 00:05:19,870 --> 00:05:23,129 para que podáis responder a esta actividad. 51 00:05:23,769 --> 00:05:29,350 Y también vais a tener una tercera actividad que será una evaluación final 52 00:05:29,350 --> 00:05:37,490 con una serie de preguntas que engloban un poco todas las características que tiene la donación. 53 00:05:37,509 --> 00:06:01,129 Y por último, como ya sabéis que cada persona tiene un ritmo de aprendizaje totalmente distinto e individual, se ha creado un paisaje de aprendizaje, ¿vale? Este paisaje es un espacio donde yo os cuelgo una serie de actividades para que cada uno y cada una las vaya desarrollando en función del ritmo que lleve. 54 00:06:01,129 --> 00:06:29,889 Entonces, lo que tenéis que hacer es en el propio aula virtual, ¿vale? Accederéis a este espacio y cómo accedéis a las actividades. Fijaros, aquí en la marca de inicio os he puesto las, a ver si carga, aquí tenéis un poquito las instrucciones para realizar esas actividades, ¿vale? 55 00:06:29,889 --> 00:06:43,589 Porque evidentemente siempre que hagáis una actividad tenéis que responder con coherencia, ¿de acuerdo? Vamos a tener un total de 5 actividades, pero es obligatorio completar hasta la actividad número 3, ¿de acuerdo? 56 00:06:43,870 --> 00:06:53,389 De manera que en el momento en el que lleguemos a la actividad número 3, si nos ha sobrado tiempo y si nos vemos bien, podemos continuar con la 4 y podemos continuar con la 5. 57 00:06:53,389 --> 00:07:19,290 Que no, tenemos que tratar de conseguir completar hasta la actividad número 3. ¿Qué es lo que ocurre si tengo alguna dificultad en esas tres primeras actividades? Vamos a contar con un apartado de repostaje. ¿Qué es el repostaje? Es un vídeo que nos va a ayudar a completar el resto de actividades. Fijaros, os lo presento. 58 00:07:19,290 --> 00:07:24,189 Imaginaros que empiezo con la actividad número uno, ¿vale? 59 00:07:24,189 --> 00:07:28,389 La actividad número uno consiste en ver un vídeo, ¿vale? 60 00:07:28,389 --> 00:07:32,850 Nos va a explicar pues algunas de las características de la donación, ¿vale? 61 00:07:32,850 --> 00:07:38,149 Este vídeo sobre todo se basa en por qué es importante donar sangre, ¿de acuerdo? 62 00:07:38,589 --> 00:07:44,470 Entonces se trata de visualizar el vídeo y entender los conceptos básicos, ¿vale? 63 00:07:46,050 --> 00:07:49,269 Si hemos visto ese vídeo, después nos vamos a la actividad número dos. 64 00:07:49,290 --> 00:08:11,949 En esta actividad número 2 lo que nos encontramos es más información sobre la donación de sangre. Tenemos una presentación porque es importante donar sangre, tiene beneficios, qué necesito, dónde puedo, conclusiones. Esto es lo esencial. Tenéis que conocer todos estos requisitos porque son los que luego vosotros vais a trasladar al resto de estudiantes de la escuela. 65 00:08:11,949 --> 00:08:27,629 Y como os he dicho, es obligatorio llegar hasta la actividad número 3. ¿En qué consiste la actividad número 3? Una vez visto ese vídeo y esa presentación, tenéis una ficha en la que tenéis que completar las compatibilidades sanguíneas. 66 00:08:27,629 --> 00:08:35,710 Es decir, por ejemplo, el grupo cero negativo, ¿de quién puede recibir sangre? Tendríamos que ir marcando. 67 00:08:36,950 --> 00:08:42,350 Esta actividad es obligatoria. ¿Qué ocurre si tengo dificultades para rellenarla? 68 00:08:43,110 --> 00:08:45,850 Si tengo dificultades nos vamos al apartado del repostaje. 69 00:08:46,590 --> 00:08:54,769 Aquí en el repostaje tenéis un vídeo mucho más largo en el que explica muchísimo más despacio y con más detalle 70 00:08:54,769 --> 00:09:01,710 todas las características de los grupos sanguíneos y cuál es la compatibilidad, incompatibilidad, etc. 71 00:09:02,169 --> 00:09:07,529 Fijaros, aquí os va a explicar lo que tiene que ver con los anticuerpos, los antígenos, 72 00:09:07,529 --> 00:09:10,190 qué características tiene el grupo A, el grupo B. 73 00:09:10,690 --> 00:09:18,889 Luego, poquito a poquito, os va informando de cómo se forma la aglutinación, si no hay aglutinación, etc. 74 00:09:18,889 --> 00:09:27,950 De manera que si habéis tenido dificultades en estas tres primeras actividades, os vais a repostaje y intentáis completar la actividad número 3. 75 00:09:27,950 --> 00:09:30,309 ¿Qué conseguís 76 00:09:30,309 --> 00:09:32,309 Acabarla y todavía nos ha sobrado tiempo 77 00:09:32,309 --> 00:09:34,250 Y os veis bien, pues rellenáis la actividad 78 00:09:34,250 --> 00:09:35,029 Número 4 79 00:09:35,029 --> 00:09:36,370 ¿Vale? 80 00:09:37,230 --> 00:09:38,669 Y la meta 81 00:09:38,669 --> 00:09:40,850 Si llegáis a la meta 82 00:09:40,850 --> 00:09:44,190 Ya sería una especie de 83 00:09:44,190 --> 00:09:45,649 De cuestionario final 84 00:09:45,649 --> 00:09:47,330 ¿Vale? En quizis 85 00:09:47,330 --> 00:09:50,070 Sobre pues distintas 86 00:09:50,070 --> 00:09:51,789 Distintas características 87 00:09:51,789 --> 00:09:52,389 Por ejemplo 88 00:09:52,389 --> 00:09:56,029 Cada cuánto sueles donar sangre 89 00:09:56,029 --> 00:09:57,570 Donde has donado sangre, qué información 90 00:09:57,570 --> 00:10:15,789 Y como siempre, por favor, si tenéis alguna duda, me preguntáis. Este proyecto la verdad es que es muy interesante y además prestamos un servicio a la comunidad muy especial que os va a servir para el futuro laboral.