1
00:00:00,520 --> 00:00:02,240
En este vídeo presento la evidencia de

2
00:00:02,240 --> 00:00:04,400
innovación educativa, se trata de un proyecto

3
00:00:04,400 --> 00:00:06,760
que título STOP RUIDO y que propongo

4
00:00:06,760 --> 00:00:09,080
para 2º de la ESO dentro del

5
00:00:09,080 --> 00:00:12,200
área de tecnología, asignaturas como tecnología programación y

6
00:00:12,200 --> 00:00:15,240
robótica o Ciencias de la computación. Este

7
00:00:15,240 --> 00:00:18,120
proyecto está pensado para desarrollarse en 8

8
00:00:18,120 --> 00:00:20,160
sesiones, aunque nosotros

9
00:00:20,320 --> 00:00:23,120
nos adaptaremos al grupo que tengamos y a

10
00:00:23,120 --> 00:00:26,280
las características del mismo. El objetivo del

11
00:00:26,280 --> 00:00:28,120
proyecto es que se conciencien sobre el

12
00:00:28,120 --> 00:00:30,080
ruido en las aulas. Para ello se

13
00:00:30,080 --> 00:00:32,960
propone que desarrollen, utilizando SCRTACH, un

14
00:00:32,960 --> 00:00:35,840
programa para crear un sonómetro y

15
00:00:35,840 --> 00:00:37,840
poder medir los niveles de ruido. Se

16
00:00:37,840 --> 00:00:40,280
trabajará en equipos. Los objetivos de

17
00:00:40,360 --> 00:00:42,320
etapa y las competencias que trabajamos con este

18
00:00:42,320 --> 00:00:44,800
proyecto pueden consultarse en la infografía.

19
00:00:45,040 --> 00:00:47,960
Además, trabajamos el objetivo tres de la

20
00:00:47,960 --> 00:00:50,120
agenda 2030 que tiene que ver

21
00:00:50,160 --> 00:00:51,320
con SALUD Y BIENESTAR.

22
00:00:52,840 --> 00:00:54,400
Aunque durante el proyecto se trabaja en

23
00:00:54,400 --> 00:00:56,800
equipos, los alumnos también tendrán que hacer

24
00:00:56,800 --> 00:00:59,080
entregas de forma individual, como por ejemplo

25
00:00:59,120 --> 00:01:01,120
los bocetos de los personajes y escenarios que

26
00:01:01,120 --> 00:01:04,080
proponen para el programa o el algoritmo

27
00:01:04,200 --> 00:01:07,000
con su propuesta. Una vez entregada la

28
00:01:07,000 --> 00:01:09,960
propuesta de cada equipo, éstos la presentarán

29
00:01:10,040 --> 00:01:12,000
al grupo de la clase. También

30
00:01:12,280 --> 00:01:14,080
harán la coevaluación a través de una

31
00:01:14,080 --> 00:01:16,120
rúbrica publicada en el aula virtual y

32
00:01:16,120 --> 00:01:17,680
a través de la herramienta taller que

33
00:01:17,680 --> 00:01:19,320
presenta la plataforma.

34
00:01:20,400 --> 00:01:22,360
Todas las propuestas se publicarán en un

35
00:01:22,360 --> 00:01:24,640
curso del aula virtual donde están matriculados

36
00:01:24,640 --> 00:01:26,320
todos los alumnos del Centro y se

37
00:01:26,320 --> 00:01:28,160
les pedirá a través de una encuesta que

38
00:01:28,160 --> 00:01:31,000
voten sus favoritos. También en tutoría se

39
00:01:31,000 --> 00:01:32,720
pedirá a los profesores que prueben el

40
00:01:32,720 --> 00:01:34,640
sonómetro en sus aulas a ver

41
00:01:34,680 --> 00:01:37,160
cómo funcionan dándoles los links a los

42
00:01:37,160 --> 00:01:39,680
programas de SCRATCH. Los nombres de los equipos

43
00:01:39,680 --> 00:01:40,560
ganadores se darán a

44
00:01:40,600 --> 00:01:43,760
conocer en diferentes medios dentro del instituto

45
00:01:44,000 --> 00:01:46,640
ya sea por carteles..., o en la

46
00:01:46,840 --> 00:01:50,040
pantalla que tenemos en el Hall.  Aquí tenemos el

47
00:01:50,040 --> 00:01:52,000
proyecto publicado en el aula virtual

48
00:01:52,280 --> 00:01:55,040
donde vienen las instrucciones y otras tareas, que

49
00:01:55,040 --> 00:01:58,240
como decía, son entregables individuales que

50
00:01:58,240 --> 00:01:59,400
tienen que hacer los alumnos y que

51
00:01:59,400 --> 00:02:00,600
llevarán su calificación de forma

52
00:02:00,880 --> 00:02:01,520
individual.

53
00:02:02,760 --> 00:02:05,480
En cuanto al proyecto, en sí, aparte

54
00:02:05,480 --> 00:02:07,800
de mi evaluación tendrán que ser

55
00:02:07,800 --> 00:02:11,360
evaluados por otros compañeros siguiendo esta rúbrica

56
00:02:11,360 --> 00:02:14,480
que habrá sido explicada en clase. Otros recursos que

57
00:02:14,480 --> 00:02:17,000
utilizaremos con los alumnos a lo largo del proyecto

58
00:02:17,240 --> 00:02:20,360
son por ejemplo vídeos para concienciar

59
00:02:20,480 --> 00:02:22,320
del problema al que tenemos que buscar

60
00:02:22,320 --> 00:02:23,960
solución, en este caso el ruido

61
00:02:25,760 --> 00:02:28,680
o KAHOOT

62
00:02:29,040 --> 00:02:31,680
para saber qué sabemos sobre la contaminación

63
00:02:31,680 --> 00:02:34,360
acústica. Hasta ahora, para este proyecto, la

64
00:02:34,520 --> 00:02:37,440
COevaluación la realizaba por medio de plantilla

65
00:02:37,440 --> 00:02:39,040
de hoja de cálculo que entregaba a los

66
00:02:39,040 --> 00:02:42,400
alumnos y ellos me devolvían cumplimentada, este

67
00:02:42,400 --> 00:02:45,400
curso utilizo la herramienta taller del aula

68
00:02:45,400 --> 00:02:48,560
virtual que tiene una funcionalidad muy interesante

69
00:02:48,920 --> 00:02:49,200
entre

70
00:02:49,280 --> 00:02:51,480
ellas, la opción de poder calificar

71
00:02:51,480 --> 00:02:54,120
mediante rúbrica y que la rúbrica esté

72
00:02:54,120 --> 00:02:55,760
disponible en el aula virtual para que

73
00:02:55,760 --> 00:03:00,520
los alumnos completen,  tendría este aspecto

74
00:03:01,040 --> 00:03:03,440
y ellos van seleccionando la opción correspondiente...