1 00:00:00,000 --> 00:00:19,160 Hola, buenas tardes a todos y a todas. He elegido este título, las TI, un recurso didáctico 2 00:00:19,160 --> 00:00:25,320 sin límites, porque considero que Internet no tiene límites. Cuando nos ponemos a buscar 3 00:00:25,320 --> 00:00:30,880 una palabra, ella nos lleva a otra información y a otra, y así sucesivamente. Para mí es 4 00:00:30,880 --> 00:00:36,960 como una cadena llena de eslabones que no tiene fin. Podemos ir enganchando uno, otro 5 00:00:36,960 --> 00:00:43,120 y así, etc. Esta experiencia la he llevado a cabo en el CEI Andalucía, de aquí de Granada, 6 00:00:43,120 --> 00:00:48,360 junto con mis otros compañeros. Soy maestra enamorada de mi profesión. Durante este curso 7 00:00:48,360 --> 00:00:54,200 escolar he dado clases en segundo de primaria y en la hora en que mi alumnado iba con los 8 00:00:54,200 --> 00:00:59,200 especialistas, yo me he encargado del aula de informática del colegio, dedicándole 9 00:00:59,200 --> 00:01:06,120 una hora semanal a cada curso. El colegio, como bien ha dicho el presentador, está situado 10 00:01:06,120 --> 00:01:15,240 en el distrito norte de Granada, en el polígono de Almanjaya. Es una zona que constituye, 11 00:01:15,240 --> 00:01:20,960 una zona urbana la más problemática y marginal de esta ciudad de Granada. El asentamiento 12 00:01:20,960 --> 00:01:27,960 urbano se inició hace muy pocos años, en 1965, y fue un poquito en aluvión, concentrándose 13 00:01:27,960 --> 00:01:50,800 por ello los sectores más socialmente desprotegidos, con altos niveles de… Estos son los directos, 14 00:01:50,800 --> 00:01:58,400 los problemas de la técnica. Con altos niveles de analfabetismo y elevada proporción de 15 00:01:58,400 --> 00:02:05,280 paro. La mayor dificultad reside en el diferente concepto que tienen de convivencia entre los 16 00:02:05,280 --> 00:02:09,840 núcleos conflictivos y el resto de la vecindad. En los últimos años se han producido también 17 00:02:09,840 --> 00:02:15,840 grandes variaciones debido a la inmigración de población extranjera, modificando así 18 00:02:15,840 --> 00:02:21,280 las necesidades de atención para la compensación en desigualdades educativas. Es una zona en 19 00:02:21,280 --> 00:02:25,800 la que el nivel socioeconómico de la familia es bajo, determinado especialmente por la 20 00:02:25,800 --> 00:02:31,280 problemática y la situación de graves carencias como son el desarrollo social, problemas de 21 00:02:31,280 --> 00:02:36,840 marginación, considerable índice de paro, delincuencia, drogadicción, falta de expectativas 22 00:02:36,840 --> 00:02:42,440 socioculturales, desprecio por la institución escolar y escasa participación en el centro. 23 00:02:42,440 --> 00:02:47,840 A nivel educativo, existe un índice considerable de absentismo, abandono sin completar la 24 00:02:47,840 --> 00:02:54,080 escolaridad básica y problemas de inadaptación escolar. La adaptación que los centros van 25 00:02:54,080 --> 00:02:58,840 haciendo a la realidad social es progresiva y para dar respuesta a esta realidad cambiante 26 00:02:58,840 --> 00:03:04,880 del contexto del centro y de sus alumnados, consideramos que la coordinación con la actividad, 27 00:03:04,880 --> 00:03:09,120 que la coordinación con las diferentes instituciones es una respuesta educativa de calidad a esta 28 00:03:09,120 --> 00:03:14,520 situación con la finalidad de anular esfuerzos, conocer los recursos disponibles y establecer 29 00:03:14,520 --> 00:03:19,400 estrategias globales de intervención. He querido un poquito hablar de la zona para 30 00:03:19,400 --> 00:03:23,920 que os situéis por qué para mí es tan importante haber trabajado con estos niños. Ahora ya 31 00:03:23,920 --> 00:03:33,320 vamos a empezar un poco a trabajar. Aquí nos encontramos a los niños en el aula 32 00:03:33,320 --> 00:03:39,600 de informática. Este tipo de recurso lo consideramos el más apropiado para atender 33 00:03:39,600 --> 00:03:44,480 a un alumnado en situación de desventaja socioeducativa y perteneciente a colectivos 34 00:03:44,480 --> 00:03:50,320 socialmente desfavorecidos, con desfase escolar significativo de dos o más cursos de diferencia 35 00:03:50,320 --> 00:03:55,960 en su nivel de competencia curricular y en algunos casos alumnos inmigrantes que desconocen 36 00:03:55,960 --> 00:04:02,760 la lengua castellana. En el curso 2007-2008, el colegio ha contado con tres unidades de 37 00:04:02,760 --> 00:04:08,040 infantil, dos de primer ciclo de primaria, dos unidades de segundo ciclo de primaria, 38 00:04:08,040 --> 00:04:12,920 dos de tercer ciclo de primaria y un aula de apoyo a la integración. Hemos puesto en 39 00:04:12,920 --> 00:04:17,400 funcionamiento el aula de informática con 10 ordenadores, por lo que esta experiencia 40 00:04:17,400 --> 00:04:23,680 es interdisciplinar. Los alumnos y alumnas realizan varias actividades realizadas con 41 00:04:23,680 --> 00:04:28,480 cada una de las áreas del currículo a través de programas educativos de la web. Se hace 42 00:04:28,480 --> 00:04:33,840 sobre todo hincapié en las áreas instrumentales, adecuando las actividades de forma individualizada 43 00:04:33,840 --> 00:04:38,320 a cada alumno o alumna, pues estos son muy diversos y las TIC nos permiten trabajar con 44 00:04:38,320 --> 00:04:46,160 cada uno el nivel en el que se encuentran, por lo que solo asisten al aula de informática 45 00:04:46,160 --> 00:04:56,840 un grupo de 10 alumnos, pudiéndolos atender de forma individualizada sin mucha dificultad. 46 00:04:56,840 --> 00:05:01,440 Para mí ha sido una sencilla y apasionante experiencia, como he dicho anteriormente, 47 00:05:01,440 --> 00:05:06,320 por el tipo de alumnado que tenía. Sencilla por ser muy pequeña y trabajar con muy pocos 48 00:05:06,320 --> 00:05:11,160 materiales y con el esfuerzo y el espíritu innovador del profesorado del centro para 49 00:05:11,160 --> 00:05:16,560 poder llevar a cabo este reto. Solo contábamos con 10 ordenadores en el aula de informática 50 00:05:16,560 --> 00:05:24,320 y un ordenador en algunas de las aulas del centro. Apasionante por trabajar con un alumnado 51 00:05:24,320 --> 00:05:30,200 de unas características muy especiales, los cuales necesitan recibir un trato especial, 52 00:05:30,200 --> 00:05:34,680 el nivel sociocultural de la familia es muy bajo, tanto que en la actualidad la mayoría 53 00:05:34,680 --> 00:05:40,760 de nuestros alumnos no poseen ordenador en sus casas y cuanto menos internet, por lo 54 00:05:40,760 --> 00:05:46,800 que para ellos esta experiencia ha sido también muy sorprendente. 55 00:05:46,800 --> 00:05:50,720 También la hemos considerado una experiencia excepcional, excepcional por el impacto que 56 00:05:50,720 --> 00:05:56,280 llegó a causar en el alumnado, según esto me han manifestado. Para ellos ha sido de 57 00:05:56,280 --> 00:06:03,080 satisfacción, motivación y placer. Y para la comunidad escolar ha sido una gran ilusión 58 00:06:03,080 --> 00:06:08,480 el poder llevarla a cabo a pesar de los pocos medios con los que contaban. 59 00:06:08,480 --> 00:06:14,200 Con esta experiencia hemos pretendido acercar, familiarizar y utilizar la ACTIV con nuestro 60 00:06:14,200 --> 00:06:21,520 alumnado. Éstas creemos que posibilitan la mejora y calidad educativa. Siendo muy positiva, 61 00:06:21,520 --> 00:06:27,960 aunque no hay que olvidar que como todas las cosas de esta vida tienen sus ventajas e inconvenientes, 62 00:06:27,960 --> 00:06:33,160 aunque nosotros nos hemos acogido a la parte más beneficiosa, ya que hemos realizado actividades 63 00:06:33,160 --> 00:06:38,560 a medida, según las posibilidades de cada uno de nuestros alumnos y alumnas. Hemos 64 00:06:38,560 --> 00:06:43,200 observado su gran potencial de tratamiento con la diversidad y cómo han mejorado los 65 00:06:43,200 --> 00:06:49,160 más pequeños en la estructura. Antes de iniciar esta andadura nos propusimos 66 00:06:49,160 --> 00:06:55,040 una objetiva conseguir, acercar a nuestros escolares a la ACTIV, fomentar el interés 67 00:06:55,040 --> 00:07:00,320 y la motivación para aprender de forma diferente, proporcionar al alumnado un recurso didáctico 68 00:07:00,320 --> 00:07:06,320 y atractivo, descubrir el potencial educativo de Internet en el aula de informática, enseñarles 69 00:07:06,320 --> 00:07:11,760 a hacer un buen uso de la red de redes, Internet, algo tan importante hoy día debido a la gran 70 00:07:11,760 --> 00:07:18,920 cantidad inapropiada para este colectivo de usuarios que muy a menudo se pasea por Internet. 71 00:07:18,920 --> 00:07:23,160 Mejorar los resultados académicos, pues para nosotros con que se fijen en lo que aparece 72 00:07:23,160 --> 00:07:29,440 en el monitor, lo lean y lo comprendan ya es un gran avance, un gran avance por el tipo 73 00:07:29,440 --> 00:07:35,160 de alumnado como he dicho anteriormente al cual impartimos clases. También hemos pretendido 74 00:07:35,160 --> 00:07:41,360 estimular la creatividad de nuestro alumnado. A la vez que nos marcamos unos objetivos también 75 00:07:41,360 --> 00:07:47,240 nos marcamos una metodología de trabajo. Trabajar solo con grupos pequeños, diez alumnos, 76 00:07:47,240 --> 00:07:52,400 además no teníamos más ordenadores. Utilizar los recursos educativos de la red, para lo 77 00:07:52,400 --> 00:07:57,600 cual los docentes nos hemos tenido que preparar, buscar y seleccionar en la red los recursos 78 00:07:57,600 --> 00:08:03,080 más adecuados para nuestro alumnado. A lo largo del curso han trabajado con distintos 79 00:08:03,080 --> 00:08:08,400 tipos de actividades, actividades del programa CLI, actividades de consulta, correspondencia 80 00:08:08,400 --> 00:08:13,640 a través de correo electrónico, trabajos de investigación, saguas educativos y como 81 00:08:13,640 --> 00:08:22,400 he dicho anteriormente todas estas actividades han sido adaptadas al nivel de cada uno. 82 00:08:22,400 --> 00:08:26,760 Quiero comunicaros que nos hemos encontrado con obstáculos, tales como cuando no funcionaba 83 00:08:26,760 --> 00:08:31,440 algún ordenador y no sabíamos repararlo o no iba a internet, pero a pesar de todo 84 00:08:31,440 --> 00:08:37,000 para todos ha sido una experiencia muy positiva, con la que se han fortalecido las disciplinas 85 00:08:37,000 --> 00:08:41,600 tan importantes en la zona en la que estamos inmersos, la responsabilidad y el respeto 86 00:08:41,600 --> 00:08:46,240 por todo lo que rodea a nuestro alumnado. Hemos conseguido un mayor grado de integración 87 00:08:46,240 --> 00:08:51,160 e inclusión del alumnado diverso, por lo que consideramos que las CLI poseen un valor 88 00:08:51,160 --> 00:08:58,880 incalculable. En mi opinión lo ideal sería que tuviese un ordenador cada alumno y alumna 89 00:08:58,880 --> 00:09:06,720 en los centros educativos, es más fácil de trabajar con ellos, hablo desde mi experiencia. 90 00:09:06,720 --> 00:09:14,240 Ahora os quiero mostrar una foto de cada uno de los grupos con los que he trabajado, con 91 00:09:14,240 --> 00:09:18,880 los que he trabajado en el aula de informática. La foto número uno, alumnado de primero, 92 00:09:18,880 --> 00:09:23,280 he trabajado donde es mágico, para que se familiaricen con el ordenador y pierdan el 93 00:09:23,280 --> 00:09:27,800 miedo y aprendan a manejar el ratón. Con segundo, tercero y cuarto, voy un poquito 94 00:09:27,800 --> 00:09:34,000 rápido porque me han comunicado que no tengo tiempo, he trabajado el programa CLI, actividades 95 00:09:34,000 --> 00:09:38,440 del CLI, adecuándolas a sus niveles, aprende a leer con pipo, matemáticas con pipo y el 96 00:09:38,440 --> 00:09:43,040 cuerpo humano con pipo. En quinto y sexto hemos trabajado el procesador de texto, le 97 00:09:43,040 --> 00:09:48,120 he enseñado a utilizarlo, han hecho tablas, insertado imágenes, han utilizado las distintas 98 00:09:48,120 --> 00:09:54,600 fuentes, lo cual le ha llamado mucho la atención y, sobre todo, me mostraba mucha admiración 99 00:09:54,600 --> 00:09:59,560 al descubrir cualquier herramienta de las que tiene el procesador de texto. Esto lo 100 00:09:59,560 --> 00:10:03,760 he introducido porque lo considero muy útil para cuando ellos vayan al instituto para 101 00:10:03,760 --> 00:10:07,960 que presenten sus trabajos de forma limpia y ordenada. También han buscado, han hecho 102 00:10:07,960 --> 00:10:12,920 investigaciones sobre autoras que han venido a visitarnos al colegio, como doña Merce Aranega, 103 00:10:12,920 --> 00:10:17,360 doña Lourdes Solemolín, sobre el grupo musical Los Bites, en el aula de inglés, 104 00:10:17,360 --> 00:10:23,480 y al final realizaron un pequeño trabajo para demostrar lo que habían aprendido. Y 105 00:10:23,480 --> 00:10:28,800 ya para finalizar, me gustaría que reflexionáramos sobre la innovación de la práctica docente 106 00:10:28,800 --> 00:10:34,280 donde nos conduce, si nos conduce a una enseñanza de calidad. Supongo que sobre esto habrá 107 00:10:34,280 --> 00:10:40,040 diversas opiniones, como sobre todos los temas que se proponen a debate, pero desde mi punto 108 00:10:40,040 --> 00:10:44,440 de vista, creo que debemos coger la parte positiva de las cosas y dejar de un lado 109 00:10:44,440 --> 00:10:49,360 lo perjudicial. Muchas gracias por haber escuchado esta sencilla y humilde experiencia. Espero 110 00:10:49,360 --> 00:10:53,320 que aunque solo sea un granito pequeño de ella, sirva para animaros a trabajar con la 111 00:10:53,320 --> 00:10:58,000 activ y con internet en la aula a los que aún no lo hacéis. Sin olvidar que para ello 112 00:10:58,000 --> 00:11:02,640 hay que dedicarle unas pocas de horas fuera del horario lectivo para preparar las clases 113 00:11:02,640 --> 00:11:07,560 y salvar algunos obstáculos, pero creo que merece la pena. Un saludo a todas y a todos 114 00:11:07,560 --> 00:11:12,880 por haberme escuchado. Después creo que hay un turno de preguntas, las que me correspondan 115 00:11:12,880 --> 00:11:16,360 que me hagáis, las intentaré contestar, aunque os quiero comunicar que me considero 116 00:11:16,360 --> 00:11:21,680 todavía una analfabeta en informática. Tengo unas nociones, pero nada más. Muchísimas 117 00:11:21,680 --> 00:11:26,280 gracias a todos y a todas.