1
00:00:00,000 --> 00:00:08,280
Buenas tardes, soy Rebeca Climent y en este vídeo voy a presentar las evidencias para

2
00:00:08,280 --> 00:00:17,680
el curso de Diseño Universal y Accesibilidad. He elegido la opción B, que es presentar

3
00:00:17,680 --> 00:00:23,480
cómo he llevado a cabo algunas de las herramientas dentro del aula a través de la plataforma

4
00:00:23,480 --> 00:00:33,800
Classroom. Se ha llevado a cabo en todos los cursos de segundo de la ESO, en la primera

5
00:00:33,800 --> 00:00:43,040
unidad que es Sonido y Melodía, que es el trabajo poniendo música a la imagen. Además

6
00:00:43,040 --> 00:00:49,400
de dar las instrucciones dentro del aula, a través del LMS se dan las pautas y unas

7
00:00:49,400 --> 00:00:55,400
breves instrucciones con los detalles paso a paso que se han de seguir de manera escrita.

8
00:00:55,400 --> 00:01:03,280
Además, se creó una infografía con los diferentes pasos que debían de seguir el

9
00:01:03,280 --> 00:01:12,760
primero, la búsqueda de imágenes, que se exportó a través de PDF y que además cuenta

10
00:01:12,760 --> 00:01:18,360
con hipervínculos donde pueden acceder los alumnos. Como todos cuentan con ordenadores

11
00:01:18,360 --> 00:01:25,000
táctiles pueden acceder mediante dedo o mediante clic. Después de esto, tenían que

12
00:01:25,000 --> 00:01:31,520
escoger música para la imagen y utilizar un editor de vídeo, también gratuito y al

13
00:01:31,520 --> 00:01:39,400
que se puede acceder haciendo clic en el enlace, donde directamente acceden a cómo cortar

14
00:01:39,400 --> 00:01:46,720
canciones. Después, para la creación del vídeo, se siguen dando las mismas pautas

15
00:01:46,720 --> 00:01:57,760
y un enlace directo al editor de vídeo de la página web Clideo. Por último, se explica

16
00:01:57,760 --> 00:02:03,240
cómo compartir el archivo a través de Drive, que se tiene que compartir el enlace y pegarlo

17
00:02:03,240 --> 00:02:09,380
en un diario de aprendizaje. Este diario de aprendizaje tiene unas breves instrucciones

18
00:02:09,380 --> 00:02:15,420
aquí donde se explica que deben de hacer una introducción con un breve resumen y una

19
00:02:15,420 --> 00:02:23,620
reflexión sobre qué piensan del trabajo y si les parece sencillo. Después los diferentes

20
00:02:23,620 --> 00:02:30,380
días con los diferentes pasos que deben de realizar y por último colgar el vídeo y

21
00:02:30,380 --> 00:02:38,740
hacer una conclusión. Antes pensaba y ahora pienso. Por último, para que no se les olvide,

22
00:02:38,740 --> 00:02:45,500
el último paso es entregar la tarea, que lo deben hacer a través de Classroom en la

23
00:02:45,500 --> 00:02:54,300
actividad Poniendo música en la imagen y han de adjuntar nada más que el diario. Por

24
00:02:54,300 --> 00:03:02,180
otro lado, también se facilitó unas instrucciones para cómo descargar música en YouTube, donde

25
00:03:02,180 --> 00:03:11,220
también tenían fácil acceso y además contaban con capturas de pantallas y flechas indicando

26
00:03:11,220 --> 00:03:26,300
cada paso que debían de realizar para descargar la música para sus imágenes. En la última

27
00:03:26,300 --> 00:03:31,260
sesión, bueno en la anteúltima sesión, para poder realizar una pequeña autovalidación

28
00:03:31,260 --> 00:03:38,860
antes de entregar la tasca, la actividad se les dio una rúbrica de evaluación del

29
00:03:38,860 --> 00:03:49,260
proyecto donde en el excelente podían ver cuáles eran las pautas que debía de tener

30
00:03:49,260 --> 00:03:51,260
cada uno de sus trabajos.