1
00:00:00,940 --> 00:00:08,160
Bueno, pues hoy voy a empezar haciendo un repaso de lo que llevamos viendo

2
00:00:08,160 --> 00:00:26,019
y hemos estado en la clase anterior viendo el siglo XX, la historia del siglo XX en España

3
00:00:26,019 --> 00:00:41,420
de forma muy resumida, muy esquemática, conoce cómo deriva esa segunda república por el contexto tanto interno como externo.

4
00:00:41,420 --> 00:01:00,119
Acaba finalizando con una guerra civil que acaba rindiéndose al bando fascista y el franquismo durará en España 40 años.

5
00:01:00,119 --> 00:01:25,459
y vimos cómo era esa transición a la muerte de Franco, donde se le ha dado especial importancia a la figura del rey, Juan Carlos I, y el papel que tuvo, así lo hemos estudiado, la importancia que tuvo en el papel de la transición.

6
00:01:30,120 --> 00:01:43,140
Entonces, estuvimos viendo eso de una manera muy esquemática, muy superficial, y hoy quería hacer mención, ya que estamos preocupados ya por el examen, un par de preguntas.

7
00:01:43,140 --> 00:02:06,239
De cara al examen, recuerdo la importancia que tiene conocer la lógica a la hora de estudiar, la lógica que tiene un esquema como este, poder explicar cómo a finales, como a lo largo del siglo XVIII va a caer el antiguo régimen y debido a qué, qué acontecimientos.

8
00:02:06,239 --> 00:02:32,259
Tenemos aquí el acontecimiento de las revoluciones liberales, entre ellas la revolución francesa, que vienen impulsadas con una revolución industrial y todo esto, cuando hablamos de historia no hablamos de una única causa, un único motivo, en realidad son distintas causas las que van a motivar que se produzca un acontecimiento.

9
00:02:32,259 --> 00:02:54,620
Se explica desde diversas perspectivas, ya puede ser económica, o desde el ámbito social, o la política, ámbito político, y la unión de todas esas causas, de todas esas perspectivas, nos da la sucesión de diferentes acontecimientos.

10
00:02:54,620 --> 00:03:08,120
Diferenciamos lo que es la historia universal que nos teje a todos, que estamos viviendo en todos los estados

11
00:03:08,120 --> 00:03:19,620
y luego lo que es la historia de España, lo conocemos como la política interior o la historia de España propiamente

12
00:03:19,620 --> 00:03:37,319
Pero que está entretejida con lo que sucede en el ámbito internacional. Entonces, este esquema me gusta mucho porque nos muestra las diferentes etapas y esto sí que es una de las cuestiones que hay que conocer de memoria.

13
00:03:37,319 --> 00:03:57,460
O sea, las fechas, no, bueno, pues las fechas sería genial que las superamos, nos ayudaría, pero sí, claro, saber que viene antes la dictadura de Primo de Rivera que la Segunda República, por ejemplo, y que Primo de Rivera está dentro de esto que conocemos como la restauración, ¿vale?

14
00:03:57,460 --> 00:04:18,860
La restauración y que tal y como acaba la dictadura de Primo de Rivera va a dar lugar a la Segunda República y que todo eso está relacionado con lo que está pasando en el ámbito internacional, ¿vale?

15
00:04:18,860 --> 00:04:26,000
que se podría explicar gracias a lo que está pasando en el ámbito internacional.

16
00:04:27,680 --> 00:04:37,139
Ver cómo unos sucesos van a implicar a los siguientes o a los que están pasando en contemporáneo.

17
00:04:39,060 --> 00:04:45,939
En cuanto a la revolución industrial, en el examen pondré un texto que será de comprensión del texto.

18
00:04:45,939 --> 00:04:58,899
No hemos hecho hincapié propiamente en la revolución industrial, lo vimos un poco en la segunda evaluación, pero sí que voy a poner un texto sobre la revolución industrial que se responderá con las preguntas del texto.

19
00:04:58,899 --> 00:05:22,720
Tendréis que leer el texto y responder a las preguntas que se encuentran en el propio texto y saber la importancia que tiene la revolución industrial, cómo influye tanto a nivel político, lo vemos aquí en las revoluciones liberales, cómo influye en ese movimiento político al movimiento obrero,

20
00:05:22,720 --> 00:05:50,939
como influye de cara al movimiento político como el imperialismo colonial, como esa necesidad de nuevas materias, pues legitima, es decir, se creen con el derecho los estados de ir a otros lugares y conquistarlos de forma económica o política.

21
00:05:52,720 --> 00:06:14,259
Entonces, recuerdo la importancia de este esquema y ver cómo unos procesos están relacionados con otros, por ejemplo, la Guerra Fría no se hubiera dado si no hubiera tenido lugar la Revolución Rusa, igual que la descolonización, que es un proceso que inicia en 1945,

22
00:06:14,259 --> 00:06:38,100
que es la misma fecha en la que acaba la Segunda Guerra Mundial, ahí se va a dar un proceso donde ya ha nacido la Organización Nacional de Naciones Unidas, pues empieza este proceso de descolonización que no habría tenido lugar si no hubiera habido antes un imperialismo colonial, ¿vale?

23
00:06:38,100 --> 00:06:45,079
Entonces, este esquema me gusta mucho y lo tenemos que manejar y poder explicarnos o hacernos preguntas sobre él.

24
00:06:48,019 --> 00:06:54,680
No hemos llegado y no vamos a poder profundizar en esto que se llama Nuevo Orden Mundial, ¿vale?

25
00:06:54,680 --> 00:07:09,459
Es lo que estamos viviendo a día de hoy y el nuevo orden mundial es el momento histórico que empieza cuando está acabando la Guerra Fría.

26
00:07:09,459 --> 00:07:29,959
Vemos aquí que la guerra fría empieza al terminar la Segunda Guerra Mundial y con el conflicto entre los dos líderes del momento, Estados Unidos representando al capitalismo y la URSS representando al comunismo,

27
00:07:29,959 --> 00:07:58,079
se van a enfrentar de muy diferentes formas, en muy diferentes conflictos y va a haber una tensión que invada el ambiente internacional. Va a afectar a este movimiento de descolonización, en las guerras que se ven con eso, y bueno, de alguna forma terminará, se dice que acaba en 1991,

28
00:07:58,079 --> 00:08:22,399
Cuando se disuelve la URSS y llega la democracia, también allí, a Rusia, y bueno. No hemos llegado hasta aquí. Nos hemos quedado en definir lo que es la Guerra Fría, en definir qué es la descolorinización,

29
00:08:22,399 --> 00:08:28,680
pero no hemos entrado a poder investigar qué son esos procesos, ¿vale?

30
00:08:30,019 --> 00:08:38,960
Pero sí que, bueno, pues eso, sí que hemos diferenciado lo que supone la Segunda República

31
00:08:38,960 --> 00:08:47,200
muy, muy, muy ligeramente, ¿no? Pues que el rey Alfonso XIII, debido a las votaciones,

32
00:08:47,200 --> 00:08:56,039
a las elecciones salen elegidos los partidos republicanos y él mismo decide abandonar España

33
00:08:56,039 --> 00:09:06,360
y entonces empezará un gobierno republicano liderado por partidos y sin la figura del monarca.

34
00:09:06,360 --> 00:09:28,559
Esta segunda república estará afectada directamente por esta crisis a partir de los años 30 y va a tener una vida muy difícil y corta de cambios políticos que no verán la luz real,

35
00:09:28,559 --> 00:09:51,559
de movimientos, de mucho movimiento convulso y bueno, eso va a dar lugar a la guerra civil y anuncio, igual que estoy anunciando, estoy hoy ya anunciando cómo va a ser ese examen,

36
00:09:51,559 --> 00:10:00,580
donde voy a dar importancia al proceso de la revolución industrial, porque va a haber una pregunta sobre ello,

37
00:10:01,039 --> 00:10:09,360
porque voy a dar importancia también a esto que empezamos estudiando, que es el imperialismo colonial,

38
00:10:09,360 --> 00:10:19,399
tenemos que saber lo que es y recuerdo la importancia de hacer las tareas que tenían lugar en este apartado,

39
00:10:19,399 --> 00:10:46,620
Cuando estudiamos el imperialismo colonial, en el que diferenciamos las causas, una de ellas era la Segunda Revolución Industrial, donde tienen lugar los procesos de colonización, en qué continentes, cuál era la situación de las colonias europeas del siglo XIX con respecto a la esclavitud.

40
00:10:46,620 --> 00:11:11,720
¿Era legal la esclavitud? ¿Era ilegal? ¿Quién se acuerda de esto? Cuando en la segunda mitad del siglo XIX, sobre todo las potencias europeas decidieron colonizar África y Asia, ¿qué pasó?

41
00:11:11,720 --> 00:11:17,500
¿Había esclavos? ¿No había esclavos? ¿Cómo era eso?

42
00:11:17,799 --> 00:11:20,559
No sé si podéis contestar algo en el chat

43
00:11:20,559 --> 00:11:27,019
¿Era ilegal? Pues muy bien, era ilegal

44
00:11:27,019 --> 00:11:30,919
La esclavitud era ilegal, pero a nivel laboral eran pésimas las condiciones

45
00:11:30,919 --> 00:11:33,399
Pues muy bien, muy bien aclarado, Laura

46
00:11:33,399 --> 00:11:37,580
Pues bien, pues veo que tenéis frescos esos conocimientos, ¿vale?

47
00:11:39,580 --> 00:11:42,360
Y bueno, ¿qué más?

48
00:11:42,360 --> 00:12:10,259
Os pondré algunas preguntas de las que ya habéis contestado en vuestros ejercicios. También daré importancia a las preguntas que se hacían sobre el movimiento obrero, pues preguntaréis sobre las condiciones laborales de los obreros, cuando nace el movimiento obrero, recordar la importancia del Reino Unido, pues es allí donde nace la revolución industrial, es allí donde va a nacer el movimiento obrero.

49
00:12:10,259 --> 00:12:13,480
bueno, pues eso, repasaros el movimiento obrero

50
00:12:13,480 --> 00:12:15,440
repasaros esa cronología

51
00:12:15,440 --> 00:12:18,019
tanto de historia universal como de España

52
00:12:18,019 --> 00:12:21,779
también miraros, echar un vistazo a los mapas

53
00:12:21,779 --> 00:12:22,240
¿vale?

54
00:12:23,240 --> 00:12:26,799
porque también caerá una pregunta de los mapas

55
00:12:26,799 --> 00:12:31,200
¿y a qué acontecimiento histórico corresponde?

56
00:12:31,320 --> 00:12:34,000
¿qué acontecimiento histórico refleja?

57
00:12:34,600 --> 00:12:37,279
por ejemplo, ¿qué mapa se pondría

58
00:12:37,279 --> 00:12:40,240
si muestro la Primera Guerra Mundial?

59
00:12:40,259 --> 00:12:59,480
O qué mapa se pondría si pregunto sobre la Guerra Fría o sobre la Segunda Guerra Mundial o sobre la Revolución Rusa. Miraros diferentes mapas, ¿vale? Porque habrá que identificarlo.

60
00:13:00,460 --> 00:13:16,399
¿Qué más? Y a lo que quería llegar hoy, una de las cosas que quiero llegar hoy es, bueno, ¿por qué pensamos, por qué creéis que estudiamos cuestiones como la guerra civil española o el franquismo?

61
00:13:17,639 --> 00:13:27,379
Pues sí que me gustaría, y apuntároslo, pues que tuvierais una reflexión personal de por qué es importante el estudio de esta etapa de la historia española.

62
00:13:29,480 --> 00:13:36,799
Yo no sé si por... Bueno, pues a mí me ha venido en mente, en tratar de darle importancia, pues fijaros.

63
00:13:37,200 --> 00:13:44,259
¿Pensáis que está relacionada esta ley, por ejemplo, que es de 2022, que se llama Ley de Memoria Democrática?

64
00:13:45,100 --> 00:13:52,779
Por ejemplo, cuando os pongáis a reflexionar sobre ello, apuntaros, lo digo, ¿eh?, como ideas.

65
00:13:52,779 --> 00:14:10,799
¿Qué relación tiene esta ley que está aquí vigente desde 2022 y lo que estamos estudiando, que es del siglo XX, ya del siglo pasado? ¿Qué relación tiene y por qué? ¿Por qué debemos estudiar?

66
00:14:10,799 --> 00:14:35,840
Y es que, bueno, una de las respuestas es que muchas de las problemáticas y enfrentamientos de la sociedad que había en aquella época no se han resuelto, no se han resuelto además de forma pacífica, bueno sí, la transición fue, sí que ha habido ejemplos de apostar por la paz,

67
00:14:35,840 --> 00:15:05,580
Y para mí, bueno, esta es una opinión, claro, pues leyes como esta son necesarias, pero esto es una opinión personal. Hay voces discordantes con respecto a esta ley y, por ejemplo, eso nos da noticias como esta, en las que aparece que PP y Vox dan el primer paso para derogar la ley de memoria democrática.

68
00:15:05,840 --> 00:15:16,799
de la comunidad valenciana, ¿no? Entonces, no hay una unidad en cuanto a qué queremos,

69
00:15:17,360 --> 00:15:22,940
cómo lo queremos contar, qué queremos contar y, bueno, esto es, a mí me parece enriquecedor

70
00:15:22,940 --> 00:15:28,539
que haya un debate, pero no me parece tan enriquecedor que sigamos peleando por esto,

71
00:15:28,539 --> 00:15:47,700
Cuando tenemos, bueno, deberíamos ir cerrando y solucionando estos temas. Seguimos enfrentados. Y bueno, era un tema que yo quería plantear porque es una realidad.

72
00:15:47,700 --> 00:15:51,940
¿Qué más quería mirar?

73
00:15:51,940 --> 00:15:53,539
Pues no sé

74
00:15:53,539 --> 00:15:55,240
En cuanto a

75
00:15:55,240 --> 00:15:59,879
Historias, os comenté que algo

76
00:15:59,879 --> 00:16:01,220
Para conocer

77
00:16:01,220 --> 00:16:06,299
Cómo había sido el franquismo

78
00:16:06,299 --> 00:16:07,919
Cómo se había vivido

79
00:16:07,919 --> 00:16:09,799
En el franquismo, lo mejor era hablar

80
00:16:09,799 --> 00:16:11,779
Con alguien, no sé si alguien

81
00:16:11,779 --> 00:16:13,879
En estos días se ha puesto

82
00:16:13,879 --> 00:16:15,860
A hablar con alguna persona

83
00:16:15,860 --> 00:16:42,740
A ver, estoy viendo, ¿sirve para mantener la memoria de las víctimas de la guerra y la dictadura franquista? Pues sí. Pues gracias, Laura, por intervenir y dar tu opinión. Y quería saber si tenéis alguna historia de la familia, porque los que hayáis tenido familia aquí durante esa época, los que hemos tenido familia aquí, pues tenemos historias que contar todos, porque se ha vivido en la familia.

84
00:16:42,740 --> 00:16:56,620
Y yo creo que eso es importante, retomar las vivencias de nuestros familiares, retomarlas, conocerlas, es importante porque durante mucho tiempo no se ha hablado de eso.

85
00:16:56,759 --> 00:17:06,240
Las generaciones que vivieron la posguerra más cercana para poder salir adelante no lo hablaron, como estoy generalizando mucho.

86
00:17:06,240 --> 00:17:08,619
pero bueno

87
00:17:08,619 --> 00:17:11,339
si en esa pregunta

88
00:17:11,339 --> 00:17:12,640
que yo la voy a hacer en el examen

89
00:17:12,640 --> 00:17:15,119
¿por qué crees que es importante estudiar la traducción española?

90
00:17:15,680 --> 00:17:17,079
pues os sale a lo mejor

91
00:17:17,079 --> 00:17:18,500
una historia personal

92
00:17:18,500 --> 00:17:19,680
porque

93
00:17:19,680 --> 00:17:23,099
pues eso

94
00:17:23,099 --> 00:17:25,099
mi abuelo fue militar y murió en la época

95
00:17:25,099 --> 00:17:25,660
de Franco

96
00:17:25,660 --> 00:17:27,319
y que

97
00:17:27,319 --> 00:17:30,220
una reflexión sobre algo personal

98
00:17:30,220 --> 00:17:31,900
que claro, fue militar

99
00:17:31,900 --> 00:17:33,980
pero ¿de qué bando fue militar

100
00:17:33,980 --> 00:17:35,059
durante el franquismo?

101
00:17:35,059 --> 00:17:55,619
Y todo eso, ¿no? ¿Qué lleva? ¿Qué conlleva? ¿Qué conlleva eso? Después, una vez que estamos en democracia, ¿existe vergüenza de haber sido de un bando o de otro? ¿O de que tu familia haya pertenecido a un bando o a otro? No lo sé.

102
00:17:55,619 --> 00:17:58,160
son preguntas

103
00:17:58,160 --> 00:18:00,160
y yo lanzo esas preguntas en el examen

104
00:18:00,160 --> 00:18:01,720
porque es importante estudiar esto

105
00:18:01,720 --> 00:18:04,819
y a ver

106
00:18:04,819 --> 00:18:06,299
qué reflexión sacáis

107
00:18:06,299 --> 00:18:08,380
entonces es una reflexión personal

108
00:18:08,380 --> 00:18:10,400
que podéis hacer en el examen

109
00:18:10,400 --> 00:18:12,279
y bueno

110
00:18:12,279 --> 00:18:14,079
con respecto a eso, quería

111
00:18:14,079 --> 00:18:15,279
por ejemplo

112
00:18:15,279 --> 00:18:18,519
sacar a la luz la falta de libertades

113
00:18:18,519 --> 00:18:19,039
que había

114
00:18:19,039 --> 00:18:21,859
que me ha recordado

115
00:18:21,859 --> 00:18:24,299
la figura, por ejemplo, del

116
00:18:24,299 --> 00:18:35,619
sereno, que en algunos barrios el sereno, ¿sabéis a lo que se dedicaba? Bueno, encendía

117
00:18:35,619 --> 00:18:39,299
las farolas, ¿no? Era el encargado nocturno de vigilar las calles, regular el alumbrado

118
00:18:39,839 --> 00:18:47,480
público, pero en muchas casas, en muchos portales, era él el que tenía que abrir.

119
00:18:47,480 --> 00:19:12,960
Entonces, vamos a compararnos, ¿no? Cualquiera ahora puede entrar y salir de su casa y no tenemos que dar cuentas a nadie, pero aquí, durante el franquismo, había que, en algunos barrios, había que llamar a una persona que te abriera la puerta de la casa, de ese portal, ¿no?

120
00:19:12,960 --> 00:19:23,259
Y entonces, de alguna manera se regulaba cuándo entrabas, cuándo salías, había que dar explicaciones y muestra muy claramente, bueno, con la censura que ya había en la época, ¿no?

121
00:19:23,259 --> 00:19:34,900
De todo, pues desde las noticias, pues bueno, que hasta en la vida personal había una clara, una vigilancia muy estrecha.

122
00:19:34,900 --> 00:19:59,539
Entonces, eso me ha llevado a reflexionar, por ejemplo, esto es del año pasado, pero claro, ahí se habla muy libremente, pero claro, no todo vale y tenemos que ser conscientes de, bueno, cuando alguien da su opinión, pues su opinión y pues ver qué es lo que pensamos nosotros, ¿no?

123
00:19:59,539 --> 00:20:24,319
Y este artículo se llama así, se pregunta, ¿había más libertad hace 30 años? O sea, ¿cómo puede ser posible que si parece que esto de la libertad en realidad hemos ganado en libertades con respecto al francismo?

124
00:20:24,319 --> 00:20:52,099
No hay duda. Los datos y avances que desmontan esta teoría. Porque este personaje, Mario Vaquerizo, que podrá hacer gracia o a cada uno le parecerá lo que sea, pero os invito a leerlo porque hay personas que se dedican a decir

125
00:20:52,099 --> 00:21:14,940
Hay menos libertad que hace 30 años. Y esto, claro, dicho en boca de algunos personajes públicos, pues esto al final, hay un libro de George Orwell que decía, una mentira repetida muchas veces parece que se convierte en realidad.

126
00:21:14,940 --> 00:21:18,039
y claro, si diferentes

127
00:21:18,039 --> 00:21:19,660
personalidades

128
00:21:19,660 --> 00:21:21,960
porque son personalidades públicas

129
00:21:21,960 --> 00:21:23,880
no porque sean más

130
00:21:23,880 --> 00:21:26,480
personas que piensan más

131
00:21:26,480 --> 00:21:28,559
o que tengan la razón

132
00:21:28,559 --> 00:21:30,359
diferentes personalidades

133
00:21:30,359 --> 00:21:31,240
que sí que tienen

134
00:21:31,240 --> 00:21:34,359
la voz pública, se dedican

135
00:21:34,359 --> 00:21:36,339
a dar este tipo de

136
00:21:36,339 --> 00:21:37,640
mensajes como

137
00:21:37,640 --> 00:21:39,619
hay menos libertad que hace 30 años

138
00:21:39,619 --> 00:21:42,059
o

139
00:21:42,059 --> 00:21:44,599
pues bueno, es que si lo leéis

140
00:21:44,599 --> 00:21:45,920
tiene más sentido

141
00:21:45,920 --> 00:21:49,079
pues eso, pues esto de hay menos libertad

142
00:21:49,079 --> 00:21:50,799
que hace 30 años lo decía

143
00:21:50,799 --> 00:21:52,960
pues Tony Nadal, el tío del periodista

144
00:21:52,960 --> 00:21:54,059
tan famoso

145
00:21:54,059 --> 00:21:57,119
Miguel Bosé

146
00:21:57,119 --> 00:21:58,980
aseguró en la sexta que

147
00:21:58,980 --> 00:22:01,220
actualmente no podemos opinar

148
00:22:01,220 --> 00:22:03,119
y que él viene

149
00:22:03,119 --> 00:22:04,960
de una época en la cual se podía decir

150
00:22:04,960 --> 00:22:06,519
todo más libremente

151
00:22:06,519 --> 00:22:08,859
y según Mario Vaquerizo

152
00:22:08,859 --> 00:22:11,319
el nivel de libertades en España se asemeja

153
00:22:11,319 --> 00:22:12,839
al que había durante la dictadura

154
00:22:12,839 --> 00:22:18,880
franquista. Toma ya, ¿no? Y todo esto te lo están diciendo, se queda ahí grabado

155
00:22:18,880 --> 00:22:30,119
y al final estas personas nos afectan, ¿no? Pero nosotros tenemos el deber como personas

156
00:22:30,119 --> 00:22:42,039
maduras de madurar las ideas que llegan de fuera. Y eso se llama espíritu crítico

157
00:22:42,039 --> 00:22:59,240
o tener tu propio criterio, que es muy fácil decirlo, pero tener un criterio propio conlleva tiempo, reflexión, mirar los diferentes puntos de vista de un problema, ya cual sea,

158
00:22:59,240 --> 00:23:15,880
Y entonces cuando alguien llega y tiene esta convicción de decir que había más libertad hace 30 años, pues en realidad se está expresando de forma errónea.

159
00:23:15,880 --> 00:23:30,900
Y entonces este artículo viene a diferenciar. Según la Real Academia de la Lengua, libertad es la facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de otra y de no obrar. Por lo que es responsable, un hombre es responsable de sus actos.

160
00:23:30,900 --> 00:23:48,140
El estado o condición de quien no es esclavo. El estado de quien no está preso. Alguien que tiene libertad es alguien que no es esclavo, que no está preso, y en los sistemas democráticos, derecho de valor superior, que asegura la libre determinación de las personas.

161
00:23:49,279 --> 00:23:58,700
Y bueno, sigue diciendo que la libertad de expresión es el derecho a manifestar y difundir libremente ideas, opiniones e informaciones.

162
00:23:58,700 --> 00:24:01,680
bueno, entonces frente

163
00:24:01,680 --> 00:24:04,119
a estas afirmaciones

164
00:24:04,119 --> 00:24:06,299
que podemos escuchar

165
00:24:06,299 --> 00:24:07,579
pues bueno

166
00:24:07,579 --> 00:24:09,900
y que se pueden seguir difundiendo en diferentes

167
00:24:09,900 --> 00:24:11,519
programas y todo eso

168
00:24:11,519 --> 00:24:13,859
pues bueno, él se lo plantea

169
00:24:13,859 --> 00:24:15,880
el que ha escrito este artículo, dice pero es verdad

170
00:24:15,880 --> 00:24:17,859
esto, hay menos libertad en España que hace

171
00:24:17,859 --> 00:24:19,380
unas décadas y entonces

172
00:24:19,380 --> 00:24:22,059
pues la realidad es bastante

173
00:24:22,059 --> 00:24:24,180
pues no

174
00:24:24,180 --> 00:24:26,019
o sea, ni que decir tiene

175
00:24:26,019 --> 00:24:28,240
que durante la dictadura, voy a leerlo

176
00:24:28,240 --> 00:24:51,440
Es muy poco probable que alguien como Mario Vaquerizo tuviera voz en un medio de comunicación. Es que Mario Vaquerizo no podría presentar el nodo, que es lo poco que había en televisión española, y poco más. Es una tontería lo que ha dicho. Es algo que no tiene sentido.

177
00:24:51,440 --> 00:24:55,660
pero es preocupante de alguna manera

178
00:24:55,660 --> 00:24:57,799
o no, está ahí y entonces

179
00:24:57,799 --> 00:25:01,799
nosotros como espectadores nos anima

180
00:25:01,799 --> 00:25:03,740
a reflexionar, ¿no? ¿Qué podríamos decir?

181
00:25:03,799 --> 00:25:07,339
Mario, ¿qué dice? Dice tonterías. Bueno, de alguna manera nos anima

182
00:25:07,339 --> 00:25:09,839
a descubrir

183
00:25:09,839 --> 00:25:12,980
nuestra propia opinión sobre eso

184
00:25:12,980 --> 00:25:16,500
¿es verdad? ¿no es verdad? Y eso es lo que es enriquecedor

185
00:25:16,500 --> 00:25:19,799
Y entonces, bueno

186
00:25:19,799 --> 00:25:26,000
este artículo te va diciendo, en primer lugar, porque solo había uno, un medio de comunicación,

187
00:25:26,339 --> 00:25:31,579
un medio y estaba controlado por el régimen. En segundo lugar, porque por muchas de las

188
00:25:31,579 --> 00:25:35,799
cosas que ha hecho y dicho en su vida, Barquerizo muy probablemente habría acabado procesado.

189
00:25:36,559 --> 00:25:45,579
Sí, habría ido procesado a la cárcel o lo hubieran eliminado. Entonces, bueno, pues

190
00:25:45,579 --> 00:26:08,700
Entonces, claro, lo que decimos, pues, tiene, pues eso, hay que darle valor a las palabras que decimos, ¿no? Y este hombre, bueno, pues lo que querrá será crear polémica, ¿no? Y, bueno, lo consigue, mira, aquí este medio de comunicación ha hecho todo un artículo sobre esto y aquí estoy yo poniéndolo en clase, ¿no? Porque de alguna manera me parece interesante.

191
00:26:08,700 --> 00:26:31,220
Sobre todo para reflexionar que esto está pasando mucho, que se les pregunta a personas que tienen visibilidad sobre temas de los que no tienen ni idea, este señor no tendrá ni idea de cómo era la condición de libertades o lo ha dicho sin reflexionar y esto sucede.

192
00:26:31,220 --> 00:26:48,259
A menudo que hay personajes públicos que se les pregunta sobre temas de política o de salud, durante la pandemia lo hemos visto, gente dando su opinión sobre si la vacuna valía o no, que en realidad que tiene que hablar son las autoridades sanitarias.

193
00:26:48,259 --> 00:27:04,980
Y entonces nosotros, como ciudadanos, como ciudadanas, nuestro deber es estar preguntándonos, bueno, ¿quién está dando esta información? ¿Quién está dando esta opinión?

194
00:27:04,980 --> 00:27:28,920
Y luego ya ahí, tenerla en consideración, criticarla y no tragarnos todo lo que venga desde un medio de comunicación, ¿no? Porque, bueno, ahora mismo estamos teniendo también mucha desinformación, viniendo mucha información a través de medios de comunicación que están desinformando, ¿vale?

195
00:27:28,920 --> 00:27:35,480
No todos, pero bueno, se está planteando este dilema

196
00:27:35,480 --> 00:27:42,759
Pues bueno, que os animo a que os leáis esto

197
00:27:42,759 --> 00:27:47,599
Porque hay informes

198
00:27:47,599 --> 00:27:54,799
En 1978 España tenía un nivel de libertades políticas del 2

199
00:27:54,799 --> 00:27:58,640
Bueno, entonces dicen, pues a ver, ¿cómo se mide la libertad?

200
00:27:58,920 --> 00:28:16,279
Aquí en este informe de 2022, compara los diferentes niveles de libertad entre otros países, bueno, pues, y entonces se pone a hablar de la libertad en relación, por ejemplo, al matrimonio gay, a la ley trans, derechos de las mujeres, ¿no?

201
00:28:16,279 --> 00:28:33,119
Mi abuela no podía tener una cuenta corriente, no podía votar, etcétera, etcétera, ¿no? Entonces, pues bueno, esta entrada me ha parecido interesante, ¿vale?

202
00:28:33,119 --> 00:28:37,599
¿Y por qué saco este artículo?

203
00:28:37,759 --> 00:28:40,099
Digo, bueno, pues si alguien se quiere inspirar

204
00:28:40,099 --> 00:28:42,900
¿Por qué es importante, para dar respuesta

205
00:28:42,900 --> 00:28:45,799
¿Por qué crees que es importante estudiar la Grada Civil Española?

206
00:28:46,240 --> 00:28:48,599
Pues a ver, una respuesta como la que has puesto aquí

207
00:28:48,599 --> 00:28:51,839
Así, y has respondido, creo que has sido Laura

208
00:28:51,839 --> 00:28:55,579
Has respondido muy rápidamente y muy directa

209
00:28:55,579 --> 00:28:57,259
Fenomenal, ¿vale?

210
00:28:57,839 --> 00:29:01,519
Pero darle una vuelta y sacar un poquito más

211
00:29:01,519 --> 00:29:07,779
poder lucirte un poquito más

212
00:29:07,779 --> 00:29:08,680
y en esa respuesta

213
00:29:08,680 --> 00:29:11,019
leyendo un artículo

214
00:29:11,019 --> 00:29:12,720
puede estar muy bien

215
00:29:12,720 --> 00:29:15,519
como ejercicio hoy

216
00:29:15,519 --> 00:29:17,680
escribir por qué crees que es importante

217
00:29:17,680 --> 00:29:18,859
estudiar la gracia y el espanto

218
00:29:18,859 --> 00:29:20,759
otro ejercicio

219
00:29:20,759 --> 00:29:23,240
yo preguntaría también

220
00:29:23,240 --> 00:29:26,079
por qué es importante estudiar

221
00:29:26,079 --> 00:29:30,299
el holocausto

222
00:29:30,299 --> 00:29:33,240
porque es importante estudiar el holocausto

223
00:29:33,240 --> 00:29:35,099
¿qué es el holocausto?

224
00:29:35,660 --> 00:29:38,200
claro, para poder responderlo

225
00:29:38,200 --> 00:29:40,220
hay que saber qué es el holocausto

226
00:29:40,220 --> 00:29:43,140
son dos preguntas que yo voy a hacer en el examen

227
00:29:43,140 --> 00:29:44,400
y para responderlas

228
00:29:44,400 --> 00:29:46,240
claro, aquí voy

229
00:29:46,240 --> 00:29:49,279
¿por qué es importante?

230
00:29:49,400 --> 00:29:51,099
se lo podéis preguntar a Google

231
00:29:51,099 --> 00:29:53,720
pero eso no sois vosotros

232
00:29:53,720 --> 00:29:55,460
y no sois vosotras

233
00:29:55,460 --> 00:29:57,619
y no tienen la misma importancia

234
00:29:57,619 --> 00:29:58,759
no tienen el mismo valor

235
00:29:58,759 --> 00:30:02,980
para poder digerir una información

236
00:30:02,980 --> 00:30:05,660
poder pensarla, yo le voy a dar valor

237
00:30:05,660 --> 00:30:08,299
a las respuestas que parezcan más

238
00:30:08,299 --> 00:30:11,240
personales y más

239
00:30:11,240 --> 00:30:13,700
que hayan leído algo

240
00:30:13,700 --> 00:30:17,039
que al final, tener una opinión propia

241
00:30:17,039 --> 00:30:19,900
pues yo que sé, yo es que no tendría

242
00:30:19,900 --> 00:30:22,140
opinión propia si no hubiera leído

243
00:30:22,140 --> 00:30:24,279
las de otros, la verdad

244
00:30:24,279 --> 00:30:43,279
O sea, yo no sé qué... Para poder tener un criterio propio hay que leer bastante. Y luego, sobre eso, pues ya poder dar tu opinión, ¿no? Y aún así, yo creo que, bueno, pues siempre nos faltan datos, ¿no?

245
00:30:43,279 --> 00:30:59,079
Para tener la verdad absoluta o tener el punto de vista más claro y todo eso, pero bueno, siempre leyendo se aclaran, se despejan muchas dudas, a veces se abren más, pero bueno, eso es otra cosa.

246
00:30:59,079 --> 00:31:16,839
¿Qué más tenía para hoy? Además de aclararos y orientar un poco algunas preguntas del examen, pues es que el apartado de geografía me lo he cargado, salvo el de geografía económica.

247
00:31:16,839 --> 00:31:31,339
He visto que algunas de vosotras sí que habéis hecho estas tareas. He visto que sí que lo habéis hecho. Otros he visto que no lo habéis hecho. Meteros, estáis a tiempo de entrar en los cuestionarios e ir respondiendo.

248
00:31:31,339 --> 00:31:45,140
¿Vale? ¿Qué voy a hacer hoy? Pues vamos a ver, a darle un repaso a, bueno, qué es esto de la actividad económica, qué son las necesidades y bienes económicos.

249
00:31:45,140 --> 00:31:48,119
aquí viene

250
00:31:48,119 --> 00:31:50,299
perdón

251
00:31:50,299 --> 00:31:54,900
pues bueno, dentro de esto

252
00:31:54,900 --> 00:32:06,109
este es un resumen, está muy bien

253
00:32:06,109 --> 00:32:08,470
también nos habla

254
00:32:08,470 --> 00:32:11,609
de los cinco niveles

255
00:32:11,609 --> 00:32:14,769
que hay para

256
00:32:14,769 --> 00:32:18,470
satisfacer las necesidades

257
00:32:18,470 --> 00:32:27,970
de una persona. Pero bueno, vamos a ver, que la actividad económica, para satisfacer las

258
00:32:27,970 --> 00:32:35,690
necesidades que tenemos, son necesarios diferentes bienes y servicios. En cuanto a los bienes

259
00:32:35,690 --> 00:32:41,470
son objetos materiales, en cuanto a los servicios, pues vivienda, atención sanitaria, bienes

260
00:32:41,470 --> 00:32:57,910
culturales, la disciplina, quién estudia, qué disciplina estudia estos objetos de bienes

261
00:32:57,910 --> 00:33:05,930
y de servicios, pues es la economía, estudia cómo se produce, distribuye y cómo se consumen

262
00:33:05,930 --> 00:33:13,990
estos bienes y servicios, que como vemos son muy importantes porque son necesarios para

263
00:33:13,990 --> 00:33:20,049
cubrir, o sea, están relacionados con las necesidades de los seres humanos, de nosotros.

264
00:33:21,329 --> 00:33:29,990
Entonces, para poder administrar estos recursos hay dos cosas que lo dificultan, administrar

265
00:33:29,990 --> 00:33:33,390
los recursos económicos

266
00:33:33,390 --> 00:33:35,250
y es la cantidad de población humana

267
00:33:35,250 --> 00:33:37,589
y la aparición de nuevas necesidades

268
00:33:37,589 --> 00:33:44,109
pero ¿qué orden tienen estas necesidades básicas?

269
00:33:44,750 --> 00:33:46,529
pues aquí abajo nos dice que

270
00:33:46,529 --> 00:33:49,190
las necesidades más básicas

271
00:33:49,190 --> 00:33:53,029
son aquellas relacionadas con el cuerpo y la supervivencia

272
00:33:53,029 --> 00:33:54,990
las necesidades fisiológicas

273
00:33:54,990 --> 00:33:57,190
¿a qué se refiere?

274
00:33:57,190 --> 00:34:19,590
Pues necesidades fisiológicas, mantenimiento del cuerpo y supervivencia, alimentación, respecto al cuerpo también la salud, respecto a la supervivencia, sobre todo salud y alimentación, veo yo.

275
00:34:19,590 --> 00:34:38,929
Luego, necesidades de seguridad son las relativas a la reducción del peligro, es decir, que haya un orden social, que puedas salir a la calle de forma tranquila, que te sientas protegido, protegida y seguridad en el trabajo.

276
00:34:38,929 --> 00:34:41,210
vale, ¿qué más?

277
00:34:41,289 --> 00:34:43,449
necesidades sociales, son las relativas

278
00:34:43,449 --> 00:34:44,789
a la integración en la sociedad

279
00:34:44,789 --> 00:34:47,530
es decir, a la amistad, al afecto

280
00:34:47,530 --> 00:34:48,690
al amor, bueno

281
00:34:48,690 --> 00:34:50,369
esto lo podríamos

282
00:34:50,369 --> 00:34:53,309
negociar, quiero decir

283
00:34:53,309 --> 00:34:55,309
Maslow establece estos

284
00:34:55,309 --> 00:34:56,130
niveles

285
00:34:56,130 --> 00:34:59,190
y dentro de

286
00:34:59,190 --> 00:35:01,429
establece estos niveles

287
00:35:01,429 --> 00:35:02,929
pero, no sé

288
00:35:02,929 --> 00:35:05,510
la necesidad de amistad, afecto

289
00:35:05,510 --> 00:35:07,210
amor, parece que está en un tercer

290
00:35:07,210 --> 00:35:07,969
lugar

291
00:35:07,969 --> 00:35:10,570
y bueno

292
00:35:10,570 --> 00:35:13,289
yo la pondría en la base

293
00:35:13,289 --> 00:35:15,190
pero bueno

294
00:35:15,190 --> 00:35:17,530
no tengo a Maslow aquí para discutir con él

295
00:35:17,530 --> 00:35:19,349
pero bueno, esta es su perspectiva

296
00:35:19,349 --> 00:35:20,469
como que jerarquiza

297
00:35:20,469 --> 00:35:23,210
lo primero es tener las necesidades

298
00:35:23,210 --> 00:35:24,929
de supervivencia

299
00:35:24,929 --> 00:35:27,429
aseguradas

300
00:35:27,429 --> 00:35:29,809
las necesidades

301
00:35:29,809 --> 00:35:30,329
de seguridad

302
00:35:30,329 --> 00:35:31,769
o necesidades sociales

303
00:35:31,769 --> 00:35:34,190
para poder desarrollar

304
00:35:34,190 --> 00:35:36,650
su enciende en un grupo social

305
00:35:36,650 --> 00:35:38,469
con amistad, afecto, amor

306
00:35:38,469 --> 00:35:41,150
necesidades de estima, se refiere a la necesidad

307
00:35:41,150 --> 00:35:42,989
de reconocimiento por parte de los demás

308
00:35:42,989 --> 00:35:44,429
el éxito, el prestigio

309
00:35:44,429 --> 00:35:47,050
bueno, también a Maslow

310
00:35:47,050 --> 00:35:49,210
no está aquí, pero ¿qué le podríamos decir?

311
00:35:49,429 --> 00:35:49,789
pues oye

312
00:35:49,789 --> 00:35:53,090
antes de la estima ajena

313
00:35:53,090 --> 00:35:55,289
necesitamos la autoestima

314
00:35:55,289 --> 00:35:57,289
¿no? pues no está aquí Maslow

315
00:35:57,289 --> 00:35:58,989
para poder discutir con él

316
00:35:58,989 --> 00:36:01,170
y tenemos las necesidades

317
00:36:01,170 --> 00:36:03,090
de autorrealización, se entiende

318
00:36:03,090 --> 00:36:05,570
la autorrealización como la satisfacción

319
00:36:05,570 --> 00:36:07,230
de alcanzar las propias metas

320
00:36:07,230 --> 00:36:09,610
o por el desarrollo de las capacidades

321
00:36:09,610 --> 00:36:11,730
bueno, a Maslow no lo voy a preguntar

322
00:36:11,730 --> 00:36:13,590
en el examen, como veréis estoy aquí

323
00:36:13,590 --> 00:36:16,010
pues cuestionando sus teorías

324
00:36:16,010 --> 00:36:16,829
pero

325
00:36:16,829 --> 00:36:19,750
cuestionándome yo sobre ellas

326
00:36:19,750 --> 00:36:21,269
pero bueno

327
00:36:21,269 --> 00:36:23,530
pero es importante porque establece

328
00:36:23,530 --> 00:36:25,869
un nivel como de, establece niveles

329
00:36:25,869 --> 00:36:27,309
y jerarquiza, bueno pues

330
00:36:27,309 --> 00:36:29,469
está bien, ha reflexionado

331
00:36:29,469 --> 00:36:31,090
está bien

332
00:36:31,090 --> 00:36:32,469
dentro de la economía

333
00:36:32,469 --> 00:36:35,250
bienes y servicios, pues los seres humanos

334
00:36:35,250 --> 00:36:39,349
actúan movidos por la necesidad de satisfacer sus necesidades.

335
00:36:39,590 --> 00:36:43,269
En economía se distinguen dos tipos distintos de formas de satisfacer

336
00:36:43,269 --> 00:36:47,130
nuestras necesidades. Y la economía distingue

337
00:36:47,130 --> 00:36:51,250
los bienes y los servicios. Los bienes son materiales,

338
00:36:52,309 --> 00:36:55,510
pueden adotarse y pueden ser libres o económicos.

339
00:36:55,610 --> 00:36:59,469
¿Qué es esto de bienes libres? Pues la luz, el sol, el agua,

340
00:36:59,710 --> 00:37:00,889
la arena...

341
00:37:00,889 --> 00:37:10,820
Y bueno, todo esto que pone aquí son bienes libres, pero yo he ido a playas que son privadas.

342
00:37:11,539 --> 00:37:17,139
Hay zonas, hay países que tienen las playas, que me estoy acordando ahora de Italia,

343
00:37:17,739 --> 00:37:21,239
y hay muchísimas playas privadas, ¿vale?

344
00:37:21,239 --> 00:37:28,119
Entonces, esto de bienes libres, ¿por qué no es libre la arena en muchas de las playas de Italia?

345
00:37:28,840 --> 00:37:31,900
A ver, ¿qué ha pasado? ¿Qué ha pasado?

346
00:37:32,199 --> 00:37:51,980
La luz solar, pues también el impuesto al sol, no sé si os suena esto, el impuesto al sol, pues bueno, es que no lo voy a sacar ahora, pero el agua, el agua pues también la pagamos, ¿no? Bueno, hay que sostener también esto de tener agua potable y, en fin, no es tan fácil.

347
00:37:51,980 --> 00:38:13,039
Bien libre lo pone aquí, pero no es tan libre. Bienes económicos, que su cantidad es limitada. Si la demanda es muy grande, puede haber escasez de ellos, como el petróleo, los teléfonos móviles, los coches.

348
00:38:13,039 --> 00:38:33,900
Y servicios, son actividades que buscan satisfacer las necesidades de un cliente, no se pueden agotar y son inmateriales, ¿vale? Pues hablamos, el sector servicios, pues la educación, ¿no? Es un sector servicio, da servicio, son inmateriales.

349
00:38:33,900 --> 00:38:57,519
Le hemos dado nombre a esa actividad, a la de la educación. Le hemos dado un nombre de sanidad a la actividad de resolver la necesidad de quitar el dolor, de quitar esas patologías. Eso sería el sector servicio, de alguna manera.

350
00:38:57,519 --> 00:39:08,239
En cuanto al desarrollo económico, en el desarrollo de las sociedades humanas se pueden distinguir distintas formas de economía

351
00:39:08,239 --> 00:39:12,239
Según la forma en la que los seres humanos se han procurado bienes y servicios

352
00:39:12,239 --> 00:39:20,780
Esto quiere decir que a lo largo de la historia o en diferentes momentos ha habido una economía u otra

353
00:39:20,780 --> 00:39:43,500
Por ejemplo, en la prehistoria, durante muchísimo tiempo en la prehistoria, no durante toda la prehistoria, había una economía depredadora. ¿Qué significa esto? Es la que se produce cuando los individuos, las personas, se limitan a tomar de la naturaleza todos aquellos bienes necesarios para producir sus necesidades.

354
00:39:43,500 --> 00:39:59,440
¿Qué quiere decir eso? Necesito comer, matamos un jabalí. Necesito beber, me voy al río. Necesito alimentarme, pues me voy a pescar o a recolectar frutos silvestres.

355
00:40:00,179 --> 00:40:07,340
La necesidad de alimento se cubre por medio de la caza, la pesca y la recolección de frutos y raíces.

356
00:40:07,340 --> 00:40:11,940
Y se fabrican herramientas como con ramas, madera y siles.

357
00:40:12,300 --> 00:40:20,719
Entonces, una economía muy, digamos, una economía depredadora, donde no se produce nada,

358
00:40:21,360 --> 00:40:26,179
sino, bueno, con tus herramientas, pues consigues coger lo que la naturaleza te da, te ofrece.

359
00:40:26,719 --> 00:40:35,000
En cambio, la economía productora, esto cambió en el neolítico, lo estudiaréis en el curso pasado,

360
00:40:35,000 --> 00:40:40,440
es cuando empieza a desarrollarse la agricultura y la ganadería

361
00:40:40,440 --> 00:40:43,619
este tipo de economía mantiene todas las actividades propias

362
00:40:43,619 --> 00:40:47,800
se sigue manteniendo la caza, la recolección

363
00:40:47,800 --> 00:40:52,260
pero se suma el descubrimiento

364
00:40:52,260 --> 00:40:56,780
de poder cultivar tus propias

365
00:40:56,780 --> 00:41:00,500
verduras, hortalizas y de mantener

366
00:41:00,500 --> 00:41:02,159
un ganado

367
00:41:02,159 --> 00:41:26,500
Pero en esta economía productora aparecen también los trabajos artesanales para elaborar ciertos materiales y fabricar otros bienes como la fabrería, la cestería, no sé, se hace una sociedad más compleja porque empiezan a aparecer diferentes personas que se tienen que encargar de tareas diferentes.

368
00:41:26,500 --> 00:41:41,980
Unos a la agricultura, otros a la ganadería, otros se tienen que especializar en la artesanía y bueno, es eso que hay, hay una especialización. Esta especialización, pues bueno, a día de hoy es todavía mayor.

369
00:41:41,980 --> 00:41:48,539
Según hemos ido avanzando en la historia, hay mayor especialización en nuestras actividades.

370
00:41:49,420 --> 00:41:54,460
Economía comercial es el tipo de economía que se basa en el intercambio.

371
00:41:55,179 --> 00:42:00,539
Desde muy antiguo, los individuos intercambiaron unos bienes por otros, lo que llamábamos truque.

372
00:42:01,219 --> 00:42:05,500
Para facilitar y simplificar los intercambios, se inventó el dinero.

373
00:42:05,500 --> 00:42:23,860
En la antigua Grecia ya empiezan a usar la moneda y esto facilita los intercambios comerciales, el enriquecimiento y hasta el día de hoy llega a la economía comercial.

374
00:42:23,860 --> 00:42:27,340
Hoy en día la mayoría de los países tienen formas de pago

375
00:42:27,340 --> 00:42:29,039
Con cheques, agendas bancarias

376
00:42:29,039 --> 00:42:32,960
¿Qué más?

377
00:42:33,239 --> 00:42:35,159
Y en la economía de servicios

378
00:42:35,159 --> 00:42:36,599
Con la aparición del dinero

379
00:42:36,599 --> 00:42:39,059
Los intercambios dejan de reducirse

380
00:42:39,059 --> 00:42:40,699
A intercambios de bienes

381
00:42:40,699 --> 00:42:43,559
Se abre la posibilidad de hacer intercambios de servicios

382
00:42:43,559 --> 00:42:44,840
O trabajos por un dinero

383
00:42:44,840 --> 00:42:47,579
El salario en el que los trabajadores

384
00:42:47,579 --> 00:42:49,639
Podían conseguir posteriormente otros bienes

385
00:42:49,639 --> 00:42:50,420
O servicios

386
00:42:50,420 --> 00:42:52,940
Bueno, aquí nos habla

387
00:42:52,940 --> 00:42:55,639
del dinero y cómo hemos llegado

388
00:42:55,639 --> 00:42:57,480
hasta las

389
00:42:57,480 --> 00:42:59,039
criptomonedas

390
00:42:59,039 --> 00:43:00,699
nos habla de los recursos

391
00:43:00,699 --> 00:43:05,500
del desequilibrio que hay por la explotación

392
00:43:05,500 --> 00:43:08,099
de los recursos naturales

393
00:43:08,099 --> 00:43:09,219
el peligro que hay

394
00:43:09,219 --> 00:43:10,619
de agotamiento

395
00:43:10,619 --> 00:43:13,539
de las energías que no son

396
00:43:13,539 --> 00:43:14,360
renovables

397
00:43:14,360 --> 00:43:17,719
como el gas, el oro, el petróleo

398
00:43:17,719 --> 00:43:19,239
la madera, la pérdida

399
00:43:19,239 --> 00:43:21,000
de biodiversidad

400
00:43:21,000 --> 00:43:22,599
biodiversidad

401
00:43:22,599 --> 00:43:35,519
con la explotación de los recursos, tanto animales como vegetales, el peligro de la deforestación, la etapa masiva, los cambios de uso del suelo,

402
00:43:35,519 --> 00:43:51,800
cómo empobrece todo eso la economía de esa zona, el talar árboles está además produciendo un daño severo al suelo y la desertificación,

403
00:43:51,800 --> 00:44:12,440
Esto ya, bueno, problemas que van a afectar a los recursos, que es una parte de lo que estudia la economía, que estudia esos recursos, esos bienes y servicios.

404
00:44:12,440 --> 00:44:31,940
A mí me ha gustado y quería compartir también cómo lo plantea el profesor Francisco, que es un profesor que a mí me gusta, y que define economía como la ciencia que estudia la obtención, producción, distribución y consumo de bienes y servicios.

405
00:44:32,920 --> 00:44:50,219
Diferencia los tres sectores, el sector primario relacionado con la obtención y explotación de recursos de la naturaleza, son actividades como la agricultura, la ganadería, la sinicultura, que es la explotación forestal, la pesca y la minería.

406
00:44:50,219 --> 00:45:06,760
Aunque la minería también está relacionada con el sector secundario, ¿vale? Ya veremos de qué se trata. Estas actividades se realizan en las zonas rurales, marítimas y forestales, alejadas de los centros urbanos, de las ciudades, ¿vale?

407
00:45:06,760 --> 00:45:23,440
Entonces, el sector primario está más relacionado con las zonas rurales y también con los países menos desarrollados. Los países más desarrollados están relacionados con el sector terciario.

408
00:45:23,440 --> 00:45:30,619
tuvieron una transición en la que había gran importancia del sector secundario con la revolución industrial

409
00:45:30,619 --> 00:45:38,320
y los países que están todavía, que no han desarrollado o están en desarrollo, tienen una gran importancia del sector primario.

410
00:45:39,360 --> 00:45:41,300
¿El sector secundario a qué se refiere?

411
00:45:41,300 --> 00:45:46,579
Es aquel que se dedica a la transformación de las materias primas para convertirlas en otros productos.

412
00:45:47,139 --> 00:45:50,539
Los productos pueden ser elaborados o semi-elaborados.

413
00:45:50,539 --> 00:45:55,360
y bueno, estas transformaciones antes eran

414
00:45:55,360 --> 00:46:00,000
lo que llamábamos artesanía, algo que se hacía con las manos

415
00:46:00,000 --> 00:46:02,800
pero hoy son industriales porque se hacen con máquinas

416
00:46:02,800 --> 00:46:05,500
y necesitan fuentes de energía

417
00:46:05,500 --> 00:46:11,559
el sector terciario es aquel que se refiere a la distribución y comercialización

418
00:46:11,559 --> 00:46:14,920
de impuesta en venta de bienes, servicios y activos financieros

419
00:46:14,920 --> 00:46:19,159
donde dice activos financieros, pues dinero, aquí se incluyen todas las actividades

420
00:46:19,159 --> 00:46:26,619
que no entran en los dos sectores anteriores, turismo, educación, sanidad, sector terciario,

421
00:46:26,840 --> 00:46:32,780
publicidad, marketing, sector terciario. Los agentes económicos, ¿quiénes son agentes

422
00:46:32,780 --> 00:46:45,739
económicos? Las familias, aquí pone familias, las empresas y el Estado. Bueno, esto lo estoy

423
00:46:45,739 --> 00:46:53,960
poniendo para encontrar la información de una manera y contrastar con otra fuente es importante

424
00:46:53,960 --> 00:47:00,920
cuando cuando estudiamos algo en historia contrastar diferentes fuentes pues eso te

425
00:47:00,920 --> 00:47:11,119
hace tener un criterio también por ejemplo este profesor no habla de los tipos de empresas a hablar

426
00:47:11,119 --> 00:47:17,440
de los sindicatos, porque está hablando de economía, está hablando de trabajo y entonces

427
00:47:17,440 --> 00:47:22,500
pues lo relaciona con el mercado laboral, con los sindicatos, con las políticas de

428
00:47:22,500 --> 00:47:27,539
empresa. Esto no lo voy a preguntar en el examen, ¿vale? Pero sí que quiero que veáis

429
00:47:27,539 --> 00:47:34,440
cómo para crearnos un criterio, pues mira, este profesor no ha puesto nada de la pirámide

430
00:47:34,440 --> 00:47:38,940
de Maslow, por ejemplo, ¿no? Pero en cambio me gusta mucho esta imagen que ha puesto,

431
00:47:38,940 --> 00:47:47,780
que supone cómo en cuestiones de economía surgen todos estos elementos, por ejemplo, la materia prima, ¿no?

432
00:47:48,380 --> 00:47:58,679
En economía es importante esta materia prima, es importante tener capital, pero cuando hablamos capital no hablamos solamente de dinero,

433
00:47:58,679 --> 00:48:03,920
porque el capital se refiere tanto a capital físico como capital humano

434
00:48:03,920 --> 00:48:12,139
y capital físico pues pueden ser las máquinas, la energía, son las instalaciones

435
00:48:12,139 --> 00:48:18,559
pero la mano de obra somos los trabajadores, entonces somos capital humano

436
00:48:18,559 --> 00:48:24,480
y ya pueden ser tanto los directivos, técnicos, administrativos y obreros

437
00:48:24,480 --> 00:48:30,920
Habrá un producto elaborado, habrá una distribución y habrá un consumidor

438
00:48:30,920 --> 00:48:33,019
Estos son los factores de producción

439
00:48:33,019 --> 00:48:40,400
Dentro de este apartado de geografía económica

440
00:48:40,400 --> 00:48:43,619
Veíamos también que había unas actividades

441
00:48:43,619 --> 00:48:48,679
De las actividades, relacionar

442
00:48:48,679 --> 00:48:53,260
Que sepáis sobre fuentes de energía

443
00:48:53,260 --> 00:48:58,179
sobre fuentes de energía

444
00:48:58,179 --> 00:48:59,320
que son las fuentes de energía

445
00:48:59,320 --> 00:49:00,860
a ver que me ha salido

446
00:49:00,860 --> 00:49:14,440
la historia de geografía política que no entra en el examen

447
00:49:14,440 --> 00:49:19,719
pero sí

448
00:49:19,719 --> 00:49:21,920
le daré importancia

449
00:49:21,920 --> 00:49:24,480
a los cuestionarios sobre los sectores

450
00:49:24,480 --> 00:49:25,420
económicos

451
00:49:25,420 --> 00:49:28,340
y entrad a realizar estas tareas

452
00:49:28,340 --> 00:49:30,679
las que todavía no las habéis realizado

453
00:49:30,679 --> 00:49:32,500
y si tenéis dudas

454
00:49:32,500 --> 00:49:34,699
me las comentáis. Este repaso

455
00:49:34,699 --> 00:49:36,539
de la historia de España en la primera mitad

456
00:49:36,539 --> 00:49:37,420
del siglo XX

457
00:49:37,420 --> 00:49:40,400
pues también tenerlo presente

458
00:49:40,400 --> 00:49:42,639
porque me pareció

459
00:49:42,639 --> 00:49:44,440
bueno, ya lo vimos un poco la semana

460
00:49:44,440 --> 00:49:46,960
pasada, pero tenerlo presente

461
00:49:46,960 --> 00:49:48,679
echarle un vistazo, leerlo

462
00:49:48,679 --> 00:49:49,659
y bueno

463
00:49:49,659 --> 00:49:52,739
voy a seguir repasando

464
00:49:52,739 --> 00:49:54,039
ya en la siguiente clase

465
00:49:54,039 --> 00:49:55,440
pues

466
00:49:55,440 --> 00:49:57,900
el eje cronológico

467
00:49:57,900 --> 00:50:00,199
de toda esta historia contemporánea

468
00:50:00,199 --> 00:50:02,820
y bueno, hasta aquí hoy

469
00:50:02,820 --> 00:50:04,599
no sé si hay alguna pregunta

470
00:50:04,599 --> 00:50:07,019
si hay alguna pregunta

471
00:50:07,019 --> 00:50:08,599
pues ahora

472
00:50:08,599 --> 00:50:10,159
en este

473
00:50:10,159 --> 00:50:13,099
en este minuto

474
00:50:13,099 --> 00:50:14,019
que me queda de clase

475
00:50:14,019 --> 00:50:17,300
y si no por chat

476
00:50:17,300 --> 00:50:18,860
por correo electrónico

477
00:50:18,860 --> 00:50:20,920
si tienes alguna pregunta más

478
00:50:20,920 --> 00:50:25,119
todas estas indicaciones

479
00:50:25,119 --> 00:50:27,179
que estoy dando de crearos vuestra propia

480
00:50:27,179 --> 00:50:28,920
opinión de por qué es importante

481
00:50:28,920 --> 00:50:31,099
estudiar un tema o el otro

482
00:50:31,099 --> 00:50:40,179
lo voy a mandar por escrito, ¿vale? Lo colgaré al inicio de la aula virtual para que lo tengáis

483
00:50:40,179 --> 00:50:46,039
en cuenta a la hora de estudiar. Pues nada, pues muchas gracias y nos vemos la semana

484
00:50:46,039 --> 00:50:52,679
que viene, ¿vale? Así es que voy a ir parando el vídeo y nada más.