1
00:00:01,000 --> 00:00:05,700
A continuación, vamos a presentar la evidencia correspondiente a innovación metodológica.

2
00:00:05,980 --> 00:00:12,140
Para ello, vamos a establecer una secuencia didáctica, la cual va a estar centrada en una de las efemérides más importantes,

3
00:00:12,380 --> 00:00:15,540
el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se llevó a cabo el 11 de febrero.

4
00:00:16,140 --> 00:00:25,400
Para ello, en primer lugar, haríamos una lluvia de ideas a los alumnos a través de esta infografía.

5
00:00:25,400 --> 00:00:35,900
Como bien se puede ver, esta infografía también está colgada en la página web del centro y se muestra la propia autoría.

6
00:00:36,800 --> 00:00:45,740
A través de esta infografía que presentamos, haremos una lluvia de ideas con los alumnos para mostrar las científicas más importantes.

7
00:00:45,740 --> 00:01:11,659
Una vez elaborada esta infografía también presentamos múltiples formas de representar la información a través también de un cartel de elaboración propia a través de los cuales podemos ver que debajo de cada científica hay un código QR a través del cual los alumnos accederán a la información y a la biografía de cada una de ellas.

8
00:01:11,659 --> 00:01:17,819
Esta siguiente sesión se llevará a cabo a través de la metodología Flip Classroom

9
00:01:17,819 --> 00:01:24,620
Es decir, los alumnos elegirán una de las científicas y deberán buscar información acerca de la misma

10
00:01:24,620 --> 00:01:27,099
Con los códigos QR que se le facilitan

11
00:01:27,099 --> 00:01:34,079
Y en la siguiente sesión, una vez que lleguen a clase por grupos cooperativos y buscada la información previa en casa

12
00:01:34,079 --> 00:01:38,259
Deberán elaborar una propuesta de trabajo de investigación

13
00:01:38,260 --> 00:01:44,500
en la cual le facilitamos el formato que se puede ver a continuación.

14
00:01:44,960 --> 00:01:50,100
Todas estas plantillas, al igual que la infografía, se han realizado a través de Canva.

15
00:01:51,920 --> 00:02:01,100
También debemos destacar que todas estas propuestas que estamos presentando disminuyen las barreras en el aprendizaje.

16
00:02:01,100 --> 00:02:13,360
Es decir, presentamos múltiples formas de representar la información, no solo con infografías, sino también con imágenes, vídeos, códigos QR.

17
00:02:14,360 --> 00:02:25,939
También se incluye algo de gamificación, ya que hacemos presente el uso de tablets, el uso de los ordenadores, de la sala de ordenadores.

18
00:02:25,939 --> 00:02:31,060
y de esta manera también atendemos a las diferencias individuales de cada uno de nuestros alumnos.