1
00:00:00,380 --> 00:00:02,240
Vídeo práctica número 6.

2
00:00:02,899 --> 00:00:12,839
En el vídeo nos piden que expliquemos brevemente las distintas actividades que hemos hecho para el área número 3, el 4 y el área 5.

3
00:00:13,540 --> 00:00:24,699
En el área número 3 nos pedían diseñar una situación de aprendizaje para un grupo de alumnos, en mi caso he elegido para segundo de la ESO,

4
00:00:24,699 --> 00:00:30,679
donde la presentación había que hacerla con PowerPoint

5
00:00:30,679 --> 00:00:33,420
en la presentación se hace una pequeña introducción

6
00:00:33,420 --> 00:00:35,979
de qué va a consistir la situación de aprendizaje

7
00:00:35,979 --> 00:00:39,659
cómo se va a organizar el grupo para llevarla a cabo

8
00:00:39,659 --> 00:00:43,519
y unos objetivos que serían, en este caso, resolver una serie de problemas

9
00:00:43,519 --> 00:00:46,560
mediante ecuaciones de primer grado

10
00:00:46,560 --> 00:01:06,700
Una vez hecha la presentación de la tarea 3, en la tarea 4 lo que nos pedían era crear un libro de calificaciones

11
00:01:06,700 --> 00:01:14,640
y a la vez tener tres actividades para evaluar, dos con H5P y un cuestionario.

12
00:01:14,640 --> 00:01:30,640
El cuestionario sería parte de una evaluación donde hay una serie de preguntas y luego las actividades de verdadero o falso y la actividad de operaciones con monomios.

13
00:01:30,640 --> 00:01:44,519
El libro de calificación tenía que contener tres categorías padres, que en este caso serían la primera evaluación, la segunda y la tercera evaluación,

14
00:01:45,140 --> 00:01:53,420
y dentro de cada categoría padre se unían sus categorías, que serían el examen global, donde meto el cuestionario de evaluación,

15
00:01:53,420 --> 00:01:56,060
y las tareas

16
00:01:56,060 --> 00:01:57,939
que meto las actividades de verdadero o falso

17
00:01:57,939 --> 00:01:59,519
y operaciones con monomios y luego

18
00:01:59,519 --> 00:02:01,140
evaluaría también el cuaderno

19
00:02:01,140 --> 00:02:03,460
la actividad número 5

20
00:02:03,460 --> 00:02:11,500
en la actividad número 5 teníamos que

21
00:02:11,500 --> 00:02:13,879
crear un espacio de actividades

22
00:02:13,879 --> 00:02:15,520
con diferentes ritmos de aprendizaje

23
00:02:15,520 --> 00:02:18,800
una vez que pasamos

24
00:02:18,800 --> 00:02:21,439
el powerpoint inicial

25
00:02:21,439 --> 00:02:27,800
en la APDF tenemos que hacer una serie de enlaces donde los alumnos acceden a distintas

26
00:02:27,800 --> 00:02:34,219
actividades. Una primera introducción a través de la Mediateca Educa Madrid, donde se explica

27
00:02:34,219 --> 00:02:42,599
cómo se va a hacer la actividad. Un primer vídeo donde los alumnos se les va a explicar

28
00:02:42,599 --> 00:02:50,000
cómo tienen que empezar a resolver las situaciones de aprendizaje, los problemas que se les plantea.

29
00:02:51,439 --> 00:02:58,819
El segundo enlace sería un problema en cuestión, que lo he creado a través de Genealogy.

30
00:02:59,379 --> 00:03:08,800
El tercer enlace sería, en caso de que algunos alumnos vean que es complicado resolver el problema que se les plantea,

31
00:03:08,900 --> 00:03:13,560
pues a través de unas fichas se van resolviendo problemas parecidos paso a paso.

32
00:03:13,560 --> 00:03:26,360
En caso de que sigan viendo complicado la resolución de problemas, pues tenemos en repostaje un enlace a otro vídeo donde se explica más detenidamente cómo proceder.

33
00:03:26,979 --> 00:03:34,480
En el 4 tenemos un enlace a otro vídeo un poco más de problemas más avanzados y más largos donde se plantean distintos tipos de problemas.

34
00:03:34,480 --> 00:03:47,260
Y finalmente, en el ácido número 5, tenemos para todos los alumnos un cajú donde podrán participar en la resolución de distintos problemas de ecuaciones.

35
00:03:48,400 --> 00:03:53,080
Y con eso queda finalizado el vídeo que nos piden.