0 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Hola, mi nombre es Cristina Aleu y os voy a presentar una propuesta didáctica, 1 00:00:05,000 --> 00:00:11,000 el Biathlon en Educación Física, propuesta llevada a cabo con el alumnado de cuarto de la ESO 2 00:00:11,000 --> 00:00:16,000 gracias a Fernando, de Mundo Nórdico, que con el objetivo de promocionar los deportes de invierno 3 00:00:16,000 --> 00:00:21,000 nos facilitó el material necesario para poder practicar esta actividad. 4 00:00:22,000 --> 00:00:26,000 Vamos a ir paso a paso, os quiero presentar qué es el Biathlon 5 00:00:26,000 --> 00:00:30,000 y la justificación de esta actividad en nuestras clases de Educación Física, 6 00:00:30,000 --> 00:00:37,000 unos objetivos principales, cómo implementar esta propuesta didáctica en nuestras sesiones 7 00:00:37,000 --> 00:00:44,000 y unos resultados finales vistos desde la experiencia de haber realizado esta actividad en nuestras clases. 8 00:00:44,000 --> 00:00:46,000 Primero, ¿qué es el Biathlon? 9 00:00:46,000 --> 00:00:51,000 El Biathlon es el estilo de vida de aquellos vikingos que vivían en los países del norte 10 00:00:51,000 --> 00:00:55,000 y quién les iba a decir que su forma de supervivencia llegaría a ser deporte olímpico 11 00:00:55,000 --> 00:01:03,000 practicado tanto en invierno como en verano en las Paralimpiadas y también en nuestras clases de Educación Física. 12 00:01:03,000 --> 00:01:10,000 Esta propuesta surge desde la necesidad de buscar la motivación del alumnado de cuarto de la ESO, 13 00:01:10,000 --> 00:01:14,000 sorprenderles con la enseñanza de un deporte olímpico que nunca han practicado, 14 00:01:14,000 --> 00:01:18,000 que combina el esquí de fondo y el tiro de precisión. 15 00:01:18,000 --> 00:01:22,000 Y la sorpresa y el entusiasmo del alumnado os aseguro que está garantizado. 16 00:01:22,000 --> 00:01:26,000 Y sí, es posible practicarlo en Educación Física. 17 00:01:26,000 --> 00:01:31,000 Se puede justificar perfectamente en el Currículum Básico de Educación Secundaria. 18 00:01:31,000 --> 00:01:36,000 En este caso, en el de la Comunidad de Madrid, el Currículum de Secundaria nos brinda la oportunidad 19 00:01:36,000 --> 00:01:41,000 de transferir la actividad dentro de los contenidos, la actividad individual en medio estable, el patinaje, 20 00:01:42,000 --> 00:01:50,000 a rollersquí, a esquí de fondo y, por qué no, añadir un implemento y ese toque especial de tiro con precisión y el biathlon. 21 00:01:50,000 --> 00:01:57,000 Los objetivos principales son conocer una disciplina deportiva olímpica, disfrutar del proceso de aprendizaje, 22 00:01:57,000 --> 00:02:02,000 conocer el funcionamiento y el material específico de este deporte 23 00:02:02,000 --> 00:02:09,000 y mejorar la condición física junto con el tiro de precisión a la hora del disparo. 24 00:02:10,000 --> 00:02:13,000 Os voy a contar cómo se llevó a cabo esta propuesta. 25 00:02:13,000 --> 00:02:19,000 Repito, fue gracias a Mundo Nórdico que nos prestó el material necesario. 26 00:02:19,000 --> 00:02:29,000 Material que, en su totalidad, es de la empresa finlandesa EcoAims, que os explicaré más adelante cómo funciona. 27 00:02:30,000 --> 00:02:35,000 Dedicamos un total de cuatro sesiones para la actividad exclusivamente del biathlon. 28 00:02:35,000 --> 00:02:38,000 Previamente ya habíamos dedicado sesiones al patinaje. 29 00:02:38,000 --> 00:02:42,000 Una primera sesión de introducción, una segunda de aprendizaje de tiro, 30 00:02:42,000 --> 00:02:47,000 una tercera donde ya pudieron ir practicando ese tiro tras ejercicio físico 31 00:02:47,000 --> 00:02:52,000 y el colofón final que fue esa competición por equipos. 32 00:02:52,000 --> 00:02:58,000 En la primera sesión el alumnado aprendió qué es el biathlon, conoció el deporte, 33 00:02:58,000 --> 00:03:05,000 se les presentó el material y las normas básicas de uso, se les explicó cómo funcionan las carabinas 34 00:03:05,000 --> 00:03:10,000 y dio tiempo un poco a esa primera toma de contacto con el material. 35 00:03:11,000 --> 00:03:18,000 El material de EcoAims, que es una empresa finlandesa, se utiliza también en el biathlon paraolímpico. 36 00:03:18,000 --> 00:03:22,000 Es el material real que se utiliza en las paraolimpiadas. 37 00:03:22,000 --> 00:03:29,000 Consta de una carabina de disparo óptico, los blancos, un display y el software donde poder analizar cada disparo. 38 00:03:29,000 --> 00:03:33,000 Es importante que en clase queden claras las normas de uso de este material 39 00:03:34,000 --> 00:03:39,000 y no, no hay disparos en clase, pero sí que es cierto que estamos tratando un material 40 00:03:39,000 --> 00:03:45,000 que no deja de simular un arma deportiva, como podría ser el arco en el tiro con arco. 41 00:03:45,000 --> 00:03:53,000 Es importante darle ese enfoque deportivo, nada violento y por supuesto muy, muy, muy seguro. 42 00:03:53,000 --> 00:03:57,000 El funcionamiento del tiro óptico, del disparo óptico es muy sencillo. 43 00:03:58,000 --> 00:04:03,000 Está basado con la tecnología de luz infrarroja, que es esa tecnología alojada en el blanco. 44 00:04:03,000 --> 00:04:08,000 Tiene una cámara dentro del cañón de la carabina y cuando accionamos el disparador 45 00:04:08,000 --> 00:04:12,000 el software identifica la situación del disparo en el blanco. 46 00:04:12,000 --> 00:04:15,000 Nos da datos, información sobre la trayectoria. 47 00:04:15,000 --> 00:04:22,000 Cabe destacar que se puede ajustar según la distancia, lo que permite jugar mucho según las capacidades del alumnado. 48 00:04:22,000 --> 00:04:28,000 Aquí podéis observar varias imágenes de esa segunda y tercera sesión en la que el alumnado experimenta 49 00:04:28,000 --> 00:04:36,000 la práctica del biatlón, ya sea practicando el tiro sin más o practicando tras un circuito, en este caso corriendo. 50 00:04:37,000 --> 00:04:43,000 Hay multitud de posibilidades para llevar a cabo esta actividad, en patines, a pie, con circuito de habilidades, etc. 51 00:04:43,000 --> 00:04:49,000 Incluso como veis en la imagen, a falta de carabinas, se utilizó un día en una sesión 52 00:04:49,000 --> 00:04:56,000 unas picas, en el extremo pegado un rotulador y tienen que dibujar, escribir a una distancia 53 00:04:56,000 --> 00:04:59,000 con la posición de disparo en esas pizarras. 54 00:04:59,000 --> 00:05:04,000 El biatlón es sin duda un deporte integrador, igual a sexos y capacidades. 55 00:05:04,000 --> 00:05:07,000 Es un deporte que para la mayoría del alumnado es desconocido y por lo tanto 56 00:05:07,000 --> 00:05:12,000 los participantes parten de un conocimiento nulo o muy limitado. 57 00:05:12,000 --> 00:05:17,000 El juego que dan los ajustes de la carabina ayudan a que exista esa igualdad real de capacidades 58 00:05:17,000 --> 00:05:20,000 y por supuesto es motivador. 59 00:05:20,000 --> 00:05:25,000 Hablando de las capacidades, como os he comentado antes, la tecnología de ECO-AIMS 60 00:05:25,000 --> 00:05:28,000 es utilizada en la disciplina paralímpica. 61 00:05:28,000 --> 00:05:33,000 Como veis en las imágenes de los vídeos, tanto con personas con discapacidad visual 62 00:05:33,000 --> 00:05:36,000 como los demás casos que podéis observar. 63 00:05:36,000 --> 00:05:41,000 Trabajar valores con este deporte también es posible y muy interesante. 64 00:05:42,000 --> 00:05:46,000 La actividad final se convirtió en un fiestón en el colegio. 65 00:05:46,000 --> 00:05:50,000 Una competición por equipos que realizaban un circuito de patinaje por parejas 66 00:05:50,000 --> 00:05:55,000 hasta llegar a la zona de tiro donde tenían 5 disparos cada uno. 67 00:05:55,000 --> 00:05:59,000 Patinando de vuelta hasta dar el relevo y cada fallo de tiro suponía 68 00:05:59,000 --> 00:06:03,000 la penalización de 20 segundos adicionales al tiempo real. 69 00:06:03,000 --> 00:06:09,000 Si podéis observar un poco de lo que fue el evento, podéis observar 70 00:06:09,000 --> 00:06:16,000 que fue motivador, fue un fiestón, coincidió con el recreo de los pequeños 71 00:06:16,000 --> 00:06:20,000 y hasta hubo público, muy emocionante. 72 00:06:23,000 --> 00:06:27,000 No sé si podéis recordar el segundo objetivo que teníamos marcado, 73 00:06:27,000 --> 00:06:30,000 disfrutar el proceso de aprendizaje. 74 00:06:30,000 --> 00:06:33,000 Tras el formulario realizado al alumnado pudimos ver que sí, 75 00:06:33,000 --> 00:06:37,000 que aprendieron disfrutando y disfrutaron aprendiendo. 76 00:06:37,000 --> 00:06:44,000 Y creo que eso es lo más importante y señala el éxito de esta propuesta didáctica. 77 00:06:44,000 --> 00:06:48,000 Muchísimas gracias, os dejo por aquí la forma de poder contactar conmigo 78 00:06:48,000 --> 00:06:52,000 para cualquier duda y también con Fernando de Mundo Nórdico 79 00:06:52,000 --> 00:06:57,000 sin el cual no hubiese sido posible seguir promocionando este deporte tan bonito 80 00:06:57,000 --> 00:07:00,000 dentro de nuestras clases de Educación Física. 81 00:07:00,000 --> 00:07:02,000 Nos vemos, un abrazo.