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00:00:00,000 --> 00:00:08,060
Mi nombre es Sara Ramírez y les presento la infografía que he desarrollado para presentar el proyecto de innovación educativa que he llevado a cabo.

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00:00:08,359 --> 00:00:13,900
El título sería BlueBot viaja por las comunidades autónomas, después explicaré qué robot es BlueBot y cuáles son sus funciones,

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00:00:14,380 --> 00:00:25,739
pero primero les quería mostrar a grandes rasgos la infografía que nos permite sintetizar en un solo golpe de vista todo lo que se pretende conseguir con el proyecto y los pasos que vamos a seguir.

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00:00:25,739 --> 00:00:33,719
Por lo tanto, en el presente vídeo voy a explicar de forma muy sintética la situación de aprendizaje, comenzando por el contexto.

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00:00:34,240 --> 00:00:38,060
Nos encontramos en un tercer curso de educación primaria en el área de ciencias sociales.

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00:00:38,719 --> 00:00:48,259
Vamos a basarnos en la metodología de aprendizaje cooperativo, la cual se trata de una metodología en la que nuestros estudiantes van a trabajar en grupo para alcanzar un objetivo común.

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00:00:48,259 --> 00:00:51,740
y bueno, se pueden utilizar diferentes técnicas de trabajo cooperativo

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00:00:51,740 --> 00:00:55,840
como el de debate en grupo, la puesta, o sea, esta metodología

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00:00:55,840 --> 00:00:58,479
permite que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo,

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00:00:58,579 --> 00:01:01,420
a compartir ideas y a respetar la forma de opinión de los demás.

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00:01:02,060 --> 00:01:04,799
Y también va a estar el aprendizaje basado en proyectos,

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00:01:05,219 --> 00:01:07,400
cuya metodología se centra en que nuestros estudiantes

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00:01:07,400 --> 00:01:10,180
sean los protagonistas de su propio proceso de aprendizaje

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00:01:10,180 --> 00:01:14,739
en la cual le vamos a presentar un problema o reto o una pregunta

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00:01:14,739 --> 00:01:17,719
y ellos mismos deben de buscar la información necesaria para resolverlo.

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00:01:17,719 --> 00:01:21,920
De esta forma fomentamos su pensamiento crítico, la creatividad y la curiosidad.

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00:01:22,540 --> 00:01:28,159
Los objetivos que me marco con esta secuencia didáctica es el desarrollo de la capacidad de abstracción

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00:01:28,159 --> 00:01:32,140
y entender algoritmos simples, ya que vamos a emplear los robots probables BlueBot,

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00:01:32,700 --> 00:01:37,459
reconocer su lugar en el mundo, conocer el país en el que residen y las comunidades autónomas,

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00:01:37,579 --> 00:01:42,000
que es el objetivo básico, emplear las nociones básicas espaciales para programar a BlueBot

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00:01:42,000 --> 00:01:46,760
por el mapa de España, norte, sur, este y oeste, se va a mover en ese eje,

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00:01:47,719 --> 00:01:54,099
aprender y situar las comunidades autónomas y sus banderas, además, y otros objetivos.

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00:01:54,219 --> 00:01:58,439
Los saberes básicos, las comunidades autónomas, capacidad de respuesta y escucha activa individual y grupal,

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00:01:58,519 --> 00:02:01,599
ya que todo el trabajo va a ser en grupo, el pensamiento lógico y reflexivo,

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00:02:02,159 --> 00:02:04,000
algunas competencias clave y la evaluación.

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00:02:04,599 --> 00:02:10,159
Va a haber un diario de viaje de Bluebot y una co-evaluación del trabajo en grupo.

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00:02:10,599 --> 00:02:15,120
Entonces, si vamos ya con la propia actividad, comenzamos por la fase 1,

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00:02:15,120 --> 00:02:17,900
que es la de lanzamiento, donde se presentará el robot Bluebot,

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00:02:18,419 --> 00:02:20,439
un robot programable muy sencillito,

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00:02:20,560 --> 00:02:23,159
la presentación del lenguaje de programación que necesita este robot

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00:02:23,159 --> 00:02:25,840
y una investigación sobre las comunidades autónomas,

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00:02:25,979 --> 00:02:28,919
en la que cada chico traerá fotos de las comunidades autónomas que ha visitado,

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00:02:29,080 --> 00:02:31,580
si ha nacido en otra comunidad autónoma y demás.

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00:02:32,139 --> 00:02:36,400
La fase de diseño corresponderá a la creación de grupos cooperativos,

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00:02:36,520 --> 00:02:39,319
donde hay un nombre del equipo, un logo, unas metas, unos compromisos

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00:02:39,319 --> 00:02:41,740
y aquí se les entrega una rúbrica de evaluación del proyecto.

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00:02:42,300 --> 00:02:44,400
Después tienen que investigar en casa y recopilación de fotos

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00:02:44,400 --> 00:02:47,780
de las comunidades autónomas que hayan visitado y la planificación de rutas de BlueBot.

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00:02:47,879 --> 00:02:51,960
Por ejemplo, BlueBot va a ir desde Murcia a Galicia, por lo tanto va a tener que pasar

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00:02:51,960 --> 00:02:56,319
por Castilla-La Mancha, Madrid, Castilla-León y ya llegará finalmente a Galicia.

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00:02:56,800 --> 00:03:00,259
Luego hay una fase de creación en la cual van a pintar en el mapa de España

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00:03:00,259 --> 00:03:04,800
dividido por comunidades autónomas y en casillas de 15x15, que es lo que recorre BlueBot

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00:03:04,800 --> 00:03:08,740
en un solo movimiento, y van a elaborar las tarjetas de la ruta, poniéndose de acuerdo

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00:03:08,740 --> 00:03:12,879
en la puntuación que obtienen por realizar esa ruta. Es decir, no es lo mismo viajar

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00:03:12,879 --> 00:03:15,139
de Murcia a Andalucía, que son solo dos casillas,

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00:03:15,580 --> 00:03:18,979
que viajar de Galicia a Andalucía, por ejemplo,

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00:03:19,080 --> 00:03:20,620
que sería un trayecto mucho más largo.

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00:03:20,759 --> 00:03:22,740
Por lo tanto, una tarjeta tendrá una puntuación de un punto

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00:03:22,740 --> 00:03:23,419
y otra de cinco.

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00:03:23,860 --> 00:03:26,139
Y luego está la fase de juego implementación,

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00:03:26,319 --> 00:03:27,500
de Bluebot viaja por España.

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00:03:27,639 --> 00:03:29,439
Ahora les voy a enseñar una imagen que va a ser mucho más

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00:03:29,439 --> 00:03:31,280
visual y fácil de entender.

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00:03:31,419 --> 00:03:33,580
Y la fase de ampliación sería encontrar las provincias

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00:03:33,580 --> 00:03:35,360
en el mapa a través de Scratch.

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00:03:36,039 --> 00:03:37,400
Aquí es la fotito que les indico.

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00:03:37,560 --> 00:03:39,620
Estos son los niños en el programa de Scratch.

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00:03:39,879 --> 00:03:41,199
¿Cómo se llama esta comunidad autónoma?

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00:03:41,400 --> 00:03:41,759
Navarra.

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00:03:41,759 --> 00:03:45,439
y como ven están las mapitas, perdón, las banderas del mapa.

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00:03:45,960 --> 00:03:49,000
Aquí estarían las tarjetas donde esta ruta, por ejemplo, vale tres puntos,

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00:03:49,139 --> 00:03:53,120
por lo tanto puede ser Almería-León, porque son las comunidades autónomas

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00:03:53,120 --> 00:03:54,360
y también se pueden dar las provincias.

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00:03:54,860 --> 00:03:57,819
Y este sería el mapa de España, como ven, dividido, si se fijan,

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00:03:57,879 --> 00:04:00,460
en casillas de 15 por 15, donde hay un niño programando el BlueBot

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00:04:00,460 --> 00:04:03,539
y está siguiendo la ruta, pues está cruzando justo ahora la Comunidad de Madrid.

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00:04:04,400 --> 00:04:04,659
¿De acuerdo?