1
00:00:00,370 --> 00:00:07,030
En este vídeo vamos a mostrar tanto las actividades que se exigen en el B1 como aquellas que nos permiten dar el salto al B2.

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00:00:07,589 --> 00:00:09,929
Tengo Classroom creado para las siguientes asignaturas.

3
00:00:10,750 --> 00:00:14,589
En lengua, los alumnos han sido matriculados en la pestaña de personas.

4
00:00:14,789 --> 00:00:17,829
He usado esta vía de invitar alumnado con un enlace de invitación.

5
00:00:18,809 --> 00:00:23,410
Y solo unos poquitos han accedido con el código clase que está aquí.

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00:00:24,469 --> 00:00:26,010
La estructura del Classroom.

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00:00:26,010 --> 00:00:32,950
Al margen del apartado de insignias, dentro del Classroom tenemos actividades de todos los tipos que se proponen, materiales, preguntas, tareas.

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00:00:33,469 --> 00:00:40,909
Se componen de seis temas cuyo eje vertebrador es un proyecto anual e interdisciplinar de centro que estamos desarrollando.

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00:00:40,990 --> 00:00:43,049
El nombre se llama Nos vamos de viaje.

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00:00:44,109 --> 00:00:54,070
Comienza en el tema 1 con una actividad motivadora que es la aparición de un baúl y de una carta que se ha hecho en Canva, que es esta.

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00:00:57,640 --> 00:01:09,900
En este caso, en el tema 6, culmina el proyecto con una presentación final que se ha hecho también en Canva y compuesto en CapCut.

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00:01:10,840 --> 00:01:13,319
Esta sería la presentación.

13
00:01:14,019 --> 00:01:17,680
Además, hemos elaborado un cortometraje que han participado los alumnos

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00:01:17,680 --> 00:01:23,959
y nos hemos presentado incluso a un concurso de cortometrajes escolares que organiza Platino Educa.

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00:01:23,959 --> 00:01:35,560
Este proyecto se presenta por tanto como metodología activa integrada en nuestra programación al que dedicamos un espacio de protagonismo en cada tema

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00:01:35,560 --> 00:01:38,799
Los seis temas llevan además una secuencia didáctica

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00:01:38,799 --> 00:01:53,810
Y viene un documento sencillo de Google sobre los aprendizajes que queremos que tengan y la metodología que vayan o como se van a organizar los niños

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00:01:53,810 --> 00:02:08,740
También tenemos un proyecto de radio. Paralelamente al desarrollo del proyecto de centro tenemos un proyecto radiofónico vinculado a la programación del que se encargan los alumnos de sexto.

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00:02:08,740 --> 00:02:10,879
Está aquí

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00:02:10,879 --> 00:02:14,039
Audacity

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00:02:14,039 --> 00:02:16,800
Tenemos todos estos programas

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00:02:16,800 --> 00:02:24,300
Cada semana ellos escriben y graban su guión radiofónico con la aplicación Audacity

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00:02:24,300 --> 00:02:26,379
Y es emitido los viernes en el centro

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00:02:26,379 --> 00:02:28,159
También tenemos en el tema 5

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00:02:28,159 --> 00:02:30,400
Que estaría aquí

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00:02:30,400 --> 00:02:32,439
En el tema 4

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00:02:32,439 --> 00:02:32,939
En fin

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00:02:32,939 --> 00:02:38,719
Durante todo el curso se lleva a cabo este proyecto de radio

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00:02:38,719 --> 00:02:59,120
Bueno, ¿qué herramientas digitales utilizo para la evaluación? Bueno, en primer lugar, los niños se autoevalúan, pongo una serie de fichas que vienen con soluciones donde los niños se pueden autocorregir, ver sus errores y bueno, pues de alguna manera es una forma de evaluarse.

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00:02:59,120 --> 00:03:21,159
Pero es que además, por ejemplo, tenemos autoevaluación para autoevaluarse en el texto narrativo, donde yo he colocado la rúbrica del texto narrativo, que es esta, y un formulario en el que deben de entrar para autoevaluarse.

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00:03:21,159 --> 00:03:29,280
Los nombres de los niños no vienen, ellos tienen asignado un número de manera que se mantiene en el anonimato.

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00:03:34,479 --> 00:03:46,840
La rúbrica aplicada la presentamos en un formulario, aquí yo puedo recabar la información de los alumnos y también aplicamos la coevaluación.

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00:03:47,659 --> 00:03:50,900
Tenemos aquí la coevaluación de la misma manera con su rúbrica y su formulario.

34
00:03:50,900 --> 00:03:58,740
formulario. Tengo además dos pruebas de EVALUM, una de comprensión lectora y otra para un

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00:03:58,740 --> 00:04:03,979
control de evaluación. Si vemos EVALUM, pues están aquí los dos, con uno este ya le han

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00:04:03,979 --> 00:04:12,659
hecho, el otro no, y con sus actividades correspondientes de diferentes tipos. El registro de los datos

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00:04:12,659 --> 00:04:20,240
de estas prácticas evaluativas lo tendremos en el cuadro del profesor en raíces. Las

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00:04:20,240 --> 00:04:25,079
herramientas de autor que tengo incluidas son las siguientes. Tengo en el tema 5 un

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00:04:25,079 --> 00:04:33,620
Geniali de los beduinos, que está aquí, y una comprensión lectora que viene también

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00:04:33,620 --> 00:04:44,120
hecha en LiveWordsit. También en el tema 5 tengo una infografía sobre la elaboración

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00:04:44,120 --> 00:04:46,959
a ver donde la tenemos

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00:04:46,959 --> 00:04:49,139
aquí de la noticia y junto a ella

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00:04:49,139 --> 00:04:50,779
esta presentación

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00:04:50,779 --> 00:04:52,980
que se ha hecho en powerpoint y vienen

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00:04:52,980 --> 00:04:55,420
bueno pues si pinchas tienes una serie de enlaces

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00:04:55,420 --> 00:04:56,759
que te llevan a unas actividades

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00:04:56,759 --> 00:04:59,360
esta también viene muy bien para la

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00:04:59,360 --> 00:05:00,300
diversidad

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00:05:00,300 --> 00:05:04,819
hay también

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00:05:04,819 --> 00:05:07,540
que más cosas tengo

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00:05:07,540 --> 00:05:09,500
hay un genial y que ya lo he dicho

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00:05:09,500 --> 00:05:11,339
es un padlet con calaveritas

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00:05:11,339 --> 00:05:13,879
literarias que esas están

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00:05:13,879 --> 00:05:35,290
En el tema 2 tenemos un Padlet que es este, con las calaveritas literarias. Ellos lo organizaron y hicimos un Padlet sobre ello.

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00:05:35,290 --> 00:05:41,149
Además tenemos también un cajut sobre los derechos del niño

56
00:05:41,149 --> 00:05:53,490
Ellos entran aquí y ya tienen su cajut para jugar y para evaluarse las cosas que vienen al inicio de un vídeo

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00:05:55,889 --> 00:05:59,250
Además he utilizado un texto en Visual Thinking

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00:05:59,250 --> 00:06:02,430
Esta sería la presentación

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00:06:02,430 --> 00:06:04,149
si pinchas en aquí

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00:06:04,149 --> 00:06:04,850
pues te lleva

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00:06:04,850 --> 00:06:06,730
a ver

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00:06:06,730 --> 00:06:10,490
bueno, si pinchas aquí

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00:06:10,490 --> 00:06:11,589
o aquí, te lleva

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00:06:11,589 --> 00:06:13,250
porque no sale

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00:06:13,250 --> 00:06:15,449
como me gustaría que saliera

66
00:06:15,449 --> 00:06:19,439
el visual thinking está

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00:06:19,439 --> 00:06:23,500
no me acuerdo en qué tema

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00:06:23,500 --> 00:06:24,480
en el tema 6

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00:06:24,480 --> 00:06:28,779
y luego hay un excel learning

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00:06:28,779 --> 00:06:32,839
las redes sociales

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00:06:32,839 --> 00:06:34,300
este me ha gustado mucho hacerle

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00:06:34,300 --> 00:06:36,339
y bueno, pues los niños pueden

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00:06:36,339 --> 00:06:49,180
También les viene muy bien a los niños de sexto saber cuáles son las redes sociales, el uso correcto de las mismas y aquí tienen una serie de actividades también para hacer.

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00:06:49,180 --> 00:06:56,139
para dar respuesta a la diversidad que tengo en mi aula he contemplado las siguientes medidas

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00:06:56,139 --> 00:06:59,600
he propuesto actividades que refuerzan y amplíen los contenidos

76
00:06:59,600 --> 00:07:04,600
además para los más despistados y menos autónomos

77
00:07:04,600 --> 00:07:09,259
aquí puedo copiar el enlace y enviárselo directamente a su mail

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00:07:09,259 --> 00:07:15,000
el visual thinking explicativo que lo he enseñado antes pero no ha salido correctamente

79
00:07:15,000 --> 00:07:17,160
como me hubiera gustado que es este de aquí

80
00:07:17,160 --> 00:07:19,259
ahora ya si sale

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00:07:19,259 --> 00:07:22,459
y si pinchas te lleva a diferentes enlaces

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00:07:22,459 --> 00:07:24,300
si pinchas aquí o si pinchas aquí

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00:07:24,300 --> 00:07:26,220
y bueno

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00:07:26,220 --> 00:07:28,579
unas diferentes infografías explicativas

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00:07:28,579 --> 00:07:30,779
además bueno pues no necesito

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00:07:30,779 --> 00:07:32,540
poner subtítulos ni grabar por mi voz

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00:07:32,540 --> 00:07:34,379
porque las características de mi alumnado

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00:07:34,379 --> 00:07:35,639
no lo precisa

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00:07:35,639 --> 00:07:39,079
con esto ya doy por finalizada la presentación