1
00:00:07,349 --> 00:00:11,669
Pues buenas tardes a todos. La verdad es que después de estar con Javi y con César,

2
00:00:11,789 --> 00:00:16,690
pues un poco, en fin, uno se pone un poco nervioso, pero vamos a ver qué tal lo hacemos.

3
00:00:16,910 --> 00:00:20,429
Bueno, pues venimos a presentar el Hospito Atocha, que es el proyecto que hemos llevado a cabo

4
00:00:20,429 --> 00:00:25,250
este año en el cole, y bueno, pues ya traemos una trayectoria, ¿no?

5
00:00:25,410 --> 00:00:30,609
Hemos ido realizando, bueno, esta es la frase con la que partimos de Mario Benedetti, ¿no?

6
00:00:30,609 --> 00:00:34,990
Porque lo hemos contextualizado dentro de un jardín, hemos intentado hacer un trabajo multidisciplinar

7
00:00:34,990 --> 00:00:40,469
tomando como eje de partida la botánica, pero bueno, os comentaba que traemos ya una trayectoria,

8
00:00:41,289 --> 00:00:51,990
empezamos a hacer wikis, bueno, de forma conjunta, hace cuatro años cuando entró la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo

9
00:00:51,990 --> 00:00:56,109
en el currículo de bachillerato, entonces para la parte de competencia digital, para los últimos temas,

10
00:00:56,109 --> 00:01:01,469
pues empezamos montando un wiki de residuos en el año 2008, que fue cuando empezó la asignatura,

11
00:01:01,469 --> 00:01:09,950
después al siguiente año hicimos una ecoauditoria escolar y al siguiente, el año pasado, hicimos un trabajo de astronomía y urbanismo.

12
00:01:10,090 --> 00:01:13,170
Intentamos montar rutas de Madrid tomando como eje de partida la astronomía.

13
00:01:13,730 --> 00:01:22,069
Este año hemos ido un poquito más allá, hemos dado una vuelta de tuerca y hemos planteado un wiki que tuviera un doble objetivo.

14
00:01:22,450 --> 00:01:26,909
En primer lugar, montar un herbario digital y para darle un valor añadido audiovisual,

15
00:01:26,909 --> 00:01:31,549
centrándolo en el retiro porque es un jardín que tenemos muy cerquita del centro

16
00:01:31,549 --> 00:01:35,829
y por otro lado también el siguiente objetivo era crear rutas

17
00:01:35,829 --> 00:01:39,549
que pudieran ser descargadas en los dispositivos móviles

18
00:01:39,549 --> 00:01:42,909
es decir que ese trabajo que ellos hacen no solamente es limitar a recopilar

19
00:01:42,909 --> 00:01:46,010
las plantas más características del retiro sino que también pudieran

20
00:01:46,010 --> 00:01:50,090
elaborar sus propias rutas y que cualquier persona las pudiera llevar a cabo

21
00:01:50,090 --> 00:01:54,489
entonces bueno pues esto ha sido algo similar a esto, a una ficha científica

22
00:01:54,489 --> 00:02:09,650
que podemos encontrar en el varios virtuales, pero añadiendole audio y vídeo, y en formato wiki, con lo cual, bueno, pues este ha sido nuestro propósito.

23
00:02:11,030 --> 00:02:17,030
Vamos a ir, antes de nada, a las materias que nos hemos implicado, bueno, os he comentado que hace cuatro años cuando empezábamos éramos dos materias,

24
00:02:17,030 --> 00:02:19,590
Tecnologías de la Información y Ciencias para el Mundo Contemporáneo.

25
00:02:20,110 --> 00:02:25,370
Pues el año anterior ya fueron siendo yo creo que cuatro, ¿no?

26
00:02:25,689 --> 00:02:28,550
Cuatro materias, no, ocho materias y cuatro profes.

27
00:02:29,229 --> 00:02:37,789
Bueno, pues este año hemos sido diez profes y pues aquí tenéis materias como francés, inglés, alemán, lenguas clásicas, latín y griego.

28
00:02:37,789 --> 00:02:44,610
y después otras materias como

29
00:02:44,610 --> 00:02:47,330
ciencias para el mundo contemporáneo, matemáticas

30
00:02:47,330 --> 00:02:49,490
dibujo técnico, lengua y literatura

31
00:02:49,490 --> 00:02:50,669
y nuestro eje vertebral

32
00:02:50,669 --> 00:02:51,650
que está ahí en el medio

33
00:02:51,650 --> 00:02:53,689
tecnologías de la información

34
00:02:53,689 --> 00:02:56,770
bueno

35
00:02:56,770 --> 00:03:01,210
como nos hemos organizado

36
00:03:01,210 --> 00:03:03,909
pues lo hemos contextualizado en el tercer trimestre

37
00:03:03,909 --> 00:03:05,509
y lo que hemos planteado

38
00:03:05,509 --> 00:03:07,770
ha sido un wiki que hemos hecho con Wikispace

39
00:03:07,770 --> 00:03:13,789
organización, una ruta por grupo, cada grupo era de 5 o 6 alumnos

40
00:03:13,789 --> 00:03:16,650
y cada grupo tenía que tener un doctor de informática

41
00:03:16,650 --> 00:03:18,930
porque todos cursan ciencias para el mundo contemporáneo

42
00:03:18,930 --> 00:03:20,969
pero no todos tienen informática como optativa

43
00:03:20,969 --> 00:03:23,110
y una planta por alumno, ¿vale?

44
00:03:23,550 --> 00:03:27,509
Entonces, bueno, pues como veis, dividimos el retiro en varias áreas

45
00:03:27,509 --> 00:03:30,469
para que dentro de las rutas que a cada grupo le tocara

46
00:03:30,469 --> 00:03:32,830
ellos se organizaran y más o menos tuvieran una visión del espacio

47
00:03:32,830 --> 00:03:35,469
que podían recorrer a la hora de hacer este estudio.

48
00:03:36,349 --> 00:03:40,930
Como veis, seleccionamos seis puertas al azar para cubrir un poco el perímetro del jardín.

49
00:03:41,409 --> 00:03:48,949
Y por otro lado, varias partes importantes del trabajo, aunque si nos ponemos a desglosarlo y si tenéis ocasión de navegar,

50
00:03:49,030 --> 00:03:53,310
veréis que hay bastante miga, era en primer lugar una portada de equipo.

51
00:03:53,310 --> 00:04:00,469
Como veis, cada equipo tenía que tener su imagen de grupo en la zona correspondiente, en la que ellos eligieran dentro de la ruta que tuvieran,

52
00:04:00,469 --> 00:04:05,909
información importante, su blog, porque todos los grupos tenían un blog de equipo,

53
00:04:06,409 --> 00:04:09,650
su Twitter, porque también tenían que tener un perfil en esta red,

54
00:04:09,810 --> 00:04:14,830
y otro tipo de direcciones, que algunos han abierto una cuenta en Flickr, en YouTube.

55
00:04:16,410 --> 00:04:22,029
Y por último, en la portada también tenían que indicar cuál era el elemento elegido,

56
00:04:22,029 --> 00:04:25,269
porque ellos elegían qué planta querían estudiar y el motivo, a priori,

57
00:04:25,350 --> 00:04:26,569
por qué han escogido esta planta.

58
00:04:26,649 --> 00:04:30,089
Entonces, las observaciones, algunas de ellas son cuanto menos curiosas,

59
00:04:30,089 --> 00:04:31,750
y otras bastante emotivas.

60
00:04:33,509 --> 00:04:36,370
Otra parte importante, además de esta portada de equipo,

61
00:04:36,689 --> 00:04:40,149
era un trabajo individual, es decir, el trabajo es un trabajo en grupo,

62
00:04:40,290 --> 00:04:45,449
pero tienen que tener una parte individual para sacar adelante este estudio.

63
00:04:45,670 --> 00:04:48,269
Entonces, una parte también muy importante eran las fichas,

64
00:04:48,350 --> 00:04:49,529
lo que nosotros llamábamos fichas.

65
00:04:50,750 --> 00:04:53,449
Partíamos de una ficha técnica, que era la ficha de botánica,

66
00:04:53,889 --> 00:04:57,509
a partir de la cual, como veis, tenían que poner el nombre científico,

67
00:04:57,769 --> 00:04:59,430
la familia a la que pertenecía la planta,

68
00:04:59,430 --> 00:05:08,029
tenían que tener una imagen, una foto de ellos con el ejemplar, la descripción, hábitat, y a partir de ahí, a partir de ese estudio botánico,

69
00:05:08,430 --> 00:05:15,610
surgían diferentes tareas, tarea de lengua, micro relatos, tarea de dibujo para los alumnos que tuvieran esta asignatura,

70
00:05:16,870 --> 00:05:25,790
no sé qué más por aquí, matemáticas, el estudio estadístico, que me olvido, y luego tenían que inclusar ahí su audioguía,

71
00:05:25,790 --> 00:05:28,269
Vídeos que fueran realizando

72
00:05:28,269 --> 00:05:31,250
Y bueno, ahí tenéis una imagen de la ficha de botánica

73
00:05:31,250 --> 00:05:33,129
Otra de la ficha de mitología

74
00:05:33,129 --> 00:05:34,730
Y otra de la ficha de estadística

75
00:05:34,730 --> 00:05:36,670
Pero luego también teníamos fichas de usos y propiedades

76
00:05:36,670 --> 00:05:39,250
O sea que, bueno, es simplemente una muestra

77
00:05:39,250 --> 00:05:41,069
Y una parte también muy importante era

78
00:05:41,069 --> 00:05:44,029
Como hemos dicho, que tenían que crear rutas a lo largo del jardín

79
00:05:44,029 --> 00:05:46,149
Pues tenían que editar en Google Maps su ruta

80
00:05:46,149 --> 00:05:48,250
Para que cualquiera la pudiera ver y realizar

81
00:05:48,250 --> 00:05:49,310
Y también el audio

82
00:05:49,310 --> 00:05:51,810
A partir de lo que ellos habían ido estudiando

83
00:05:51,810 --> 00:05:53,230
Tenían que grabar un audio con Voices

84
00:05:53,230 --> 00:05:54,689
Hemos utilizado esta aplicación

85
00:05:54,689 --> 00:06:02,689
para que pudieran ir escuchando a las personas que realizaran la ruta lo que los chavales habían estudiado sobre el ejemplar.

86
00:06:03,370 --> 00:06:05,490
¿Para qué? Pues para llegar a unos resultados.

87
00:06:05,810 --> 00:06:13,709
En este caso, esta vuelta de tuerca este año ha sido como parte final, como parte donde volcar los resultados en una aplicación.

88
00:06:13,829 --> 00:06:21,829
Cada chaval, cada grupo tenía que crear su propia aplicación que puede estar disponible en el market de Apple o de Android,

89
00:06:21,829 --> 00:06:26,430
a partir de la cual tuvieran su trabajo disponible.

90
00:06:26,610 --> 00:06:31,089
Entonces lo que le comentábamos, que tenían que ser lo más detallistas posible

91
00:06:31,089 --> 00:06:35,430
para que la gente se hiciera cargo de la magnitud de todo lo que habían realizado,

92
00:06:35,430 --> 00:06:41,790
pues mapas, audioguías, perfiles en redes sociales, los vídeos que han grabado,

93
00:06:41,870 --> 00:06:47,050
las imágenes que han tomado y otros datos de interés que ellos consideraban que había que añadir.

94
00:06:47,050 --> 00:07:01,329
Además de este trabajo, que sería la parte más académica, curricular, hemos planteado unas actividades paralelas que consideramos fundamentales para el desarrollo de esta historia

95
00:07:01,329 --> 00:07:10,870
Y por supuesto partimos del uso de dispositivos móviles, nosotras también hemos estado participando en el seminario de dispositivos móviles que se ha organizado desde el CRIF este año

96
00:07:10,870 --> 00:07:16,509
y bueno, pues gracias a unas tabletas de Samsung Galaxy, ¿verdad?, que nos han cedido aquí en el CRIF

97
00:07:16,509 --> 00:07:23,370
y también unos iPod Touch que nos cedió AulaBlog, pues eso, junto con los dispositivos móviles que los chavales tienen,

98
00:07:23,449 --> 00:07:29,990
que es alucinante, bueno, cada vez más, ¿no?, lo que van teniendo ellos en los bolsillos de cara a este tipo de herramientas,

99
00:07:30,389 --> 00:07:34,069
pues nos hemos ayudado para hacer una serie de actividades paralelas.

100
00:07:35,209 --> 00:07:38,850
Iniciales. Antes de montar todo el tema del wiki, nos vamos al Harding,

101
00:07:38,850 --> 00:07:44,170
contextualizamos la primera visita en el jardín de un compañero del Valle del Tietar en Ávila

102
00:07:44,170 --> 00:07:48,389
y tenían dos horas para visitar el jardín, con lo cual en esas dos horas no solamente visitaron

103
00:07:48,389 --> 00:07:52,250
las especies más emblemáticas sino que también tuvieron que trabajar

104
00:07:52,250 --> 00:07:56,490
para que se fueran metiendo en harina de lo que iba a consistir la historia en este trimestre

105
00:07:56,490 --> 00:08:03,490
entonces tuvieron que tener diferentes roles, tuitear, grabar sonidos del jardín, vídeo de la actividad

106
00:08:03,490 --> 00:08:07,089
tomar notas para hacer luego una crónica en el blog y también tomar imágenes

107
00:08:07,089 --> 00:08:16,269
porque en esas imágenes las iban subiendo los que tenían 3G directamente al blog del Fito Maratón, bueno, Foto Maratón Fito Atocha, ¿vale?

108
00:08:16,829 --> 00:08:20,129
Entonces, bueno, pues los que no tenían 3G pues lo subían después con el wifi.

109
00:08:20,470 --> 00:08:26,050
Y fijaros, eso que pone ahí de texturas, geometrías, simetrías, colores y movimientos es que les planteamos que tenían que tomar imágenes

110
00:08:26,050 --> 00:08:30,250
y las tenían que subir según la categoría, con lo cual, creatividad al poder, ¿vale?

111
00:08:30,430 --> 00:08:35,250
Y bueno, pues es bastante curioso y bastante, sí, muy bonito.

112
00:08:37,090 --> 00:08:41,909
Bueno, actividades intermedias, eso fue al principio, a la mitad del trabajo que hacemos, a principios de mayo,

113
00:08:42,049 --> 00:08:48,230
pues nos vamos al Museo del Prado a hacer una visita del museo desde la mitología,

114
00:08:48,429 --> 00:08:53,129
porque también hay una parte de mitología dentro del trabajo, y nos vamos al jardín botánico, que lo tenemos al lado.

115
00:08:53,570 --> 00:08:59,389
Entonces, para nosotros también es importante que vayan viendo que aunque tomamos como excusa la botánica o las nuevas tecnologías,

116
00:08:59,389 --> 00:09:02,570
hay muchos más ámbitos del saber que tienen que integrar dentro de ese estudio.

117
00:09:04,090 --> 00:09:06,389
Y bueno, pues al final otra actividad paralela es festejarlo.

118
00:09:07,090 --> 00:09:36,789
¿De acuerdo? La imagen que tenéis allí se corresponde al día de la patrona de la ecología, María Auxiliadora, que lo que hicimos fue montar una gincana, mejor dicho, la montaron ellos, ¿vale? Ellos montaron una gincana, cada grupo montó una gincana y después, en lugar de darle las preguntas a los grupos con las cuestiones que tenían que llevar a cabo, pues lo que les dábamos eran los QR que habían generado, donde con el dispositivo móvil iban moviéndose por el jardín y además luego todas las pruebas las tenían que ir a la escuela.

119
00:09:36,789 --> 00:09:39,129
tuiteando, con lo cual fue una mañana la más divertida

120
00:09:39,129 --> 00:09:41,110
porque fotos, vídeos

121
00:09:41,110 --> 00:09:42,690
audio, lo fueron tuiteando

122
00:09:42,690 --> 00:09:44,669
y la verdad es que el ingenio pues es

123
00:09:44,669 --> 00:09:46,669
bastante sorprendente, y esto

124
00:09:46,669 --> 00:09:47,330
ha sido hoy mismo

125
00:09:47,330 --> 00:09:50,870
siempre, no sé, surgió hace cuatro años

126
00:09:50,870 --> 00:09:52,750
que para finalizar el trabajo

127
00:09:52,750 --> 00:09:54,370
como tiene mucho volumen

128
00:09:54,370 --> 00:09:56,789
de trabajo

129
00:09:56,789 --> 00:09:57,649
y demás, pues

130
00:09:57,649 --> 00:10:00,529
se nos ocurrió hacer una reunión que llamamos

131
00:10:00,529 --> 00:10:02,610
Wikivision, ¿vale? y lo que empezó

132
00:10:02,610 --> 00:10:04,090
siendo una fricada el primer año

133
00:10:04,090 --> 00:10:06,710
pues ha terminado siendo una fricada muy aceptada y esperada

134
00:10:06,710 --> 00:10:14,269
porque todos los años, es verdad, todos los años, bueno, pues se sabe que el cierre está con Wikivisión.

135
00:10:14,389 --> 00:10:18,269
De hecho, me comentaban alumnas del año pasado que los de este año estaban sudando la gota gorda

136
00:10:18,269 --> 00:10:22,970
y les decía, tú no te preocupes, que al final del trabajo te dan una piruleta y están contentos,

137
00:10:23,009 --> 00:10:27,210
porque lo que les repartimos son piruletas, gusanitos y demás.

138
00:10:27,950 --> 00:10:29,850
Entonces, bueno, pues esto ha sido hoy.

139
00:10:30,190 --> 00:10:34,629
El Wikivisión consiste en que los alumnos van valorando las mejores páginas de los compañeros,

140
00:10:34,629 --> 00:10:47,950
Y a partir de ahí, pues damos una serie de menciones y también los profes, bueno, pues tratamos de valorar esos trabajos a partir de algunas nominaciones para que también vean que lo tenemos en cuenta, ¿no?

141
00:10:48,830 --> 00:10:50,470
Que va más allá que el de la nota, eso es.

142
00:10:51,289 --> 00:10:53,870
Para la evaluación, que es muy importante, ya voy terminando.

143
00:10:54,490 --> 00:11:00,269
Para la evaluación, pues cada profe decide el peso en la nota, porque nos hemos juntado a 10 profes como para ponerte de acuerdo de cómo se evalúa, ¿no?

144
00:11:00,850 --> 00:11:03,450
De manera que, claro, es algo muy personal, ¿no?

145
00:11:03,730 --> 00:11:04,570
Para cada materia.

146
00:11:04,789 --> 00:11:11,730
Entonces, bueno, pues, hemos usado eso sí, Moodle, para las tareas, para el envío de las tareas.

147
00:11:11,830 --> 00:11:14,990
Algunos profes han utilizado Moodle para el envío de las tareas.

148
00:11:14,990 --> 00:11:21,450
Hemos hecho una evaluación preliminar que consistía en que los alumnos, pues, hacían una valoración a los compañeros,

149
00:11:21,509 --> 00:11:25,169
al trabajo de los compañeros, antes de que nosotros lo evaluáramos, ¿no?

150
00:11:25,169 --> 00:11:29,149
Entonces, les iban poniendo en preaviso, hey, que te falta la audioguía, oye, elimina los campos vacíos,

151
00:11:29,149 --> 00:11:33,870
oye, esta imagen no se ve muy bien, con lo cual era una primera revisión.

152
00:11:34,110 --> 00:11:40,710
Han hecho una autoevaluación valorando su trabajo, una coevaluación valorando a sus compañeros

153
00:11:40,710 --> 00:11:45,330
y después lo que os comentaba del Wikivision, una valoración que no va para la nota,

154
00:11:45,990 --> 00:11:49,809
pero que sí sirve para terminar la historia con buen rollo.

155
00:11:51,070 --> 00:11:53,990
Y bueno, pues algunas cifras que siempre igual gusta poner,

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Pues nos hemos juntado 10 profes, 31 grupos de alumnos, 186 chavales y 1.288 páginas editadas y para corregir, estamos en ello, pero es un monstruo y bueno, no sé si hay por aquí alguna cosilla más.

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Bueno, la dirección del wiki, el perfil de Twitter y la imagen de los chavales, que aquí tenéis las portadas de todos los grupos que han participado y la verdad es que es muy motivador hacer un trabajo de este tipo en bachillerato que parece que solamente sirven para estudiar y memorizar y luego ir a selectividad.

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entonces bueno pues

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no sé si alguna cosilla que

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00:12:39,570 --> 00:12:40,950
bueno

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pues muchas gracias