1
00:00:01,899 --> 00:00:07,599
La plataforma creada y actualizada es el aula virtual de Google Classroom.

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00:00:08,339 --> 00:00:10,320
Como vemos aquí, tengo mis asignaturas.

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00:00:11,320 --> 00:00:13,900
Voy a abrir concretamente, por ejemplo, la matemática.

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00:00:14,580 --> 00:00:20,179
Y vamos a ver que tengo personas que son los estudiantes de esta tribuna.

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00:00:21,179 --> 00:00:26,480
Y concretamente tengo una asignatura, esta asignatura, una profesora compañera,

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00:00:26,480 --> 00:00:30,899
que es parte de matemáticas, en otras aulas del mismo nivel.

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00:00:31,899 --> 00:00:36,899
Me vuelvo al trabajo de clases y vamos a comprobar que tenemos los recursos digitales.

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00:00:38,820 --> 00:00:47,179
Como podemos comprobar, tengo incluida la guía de matemáticas, he incluido la guía didáctica del curso

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00:00:47,179 --> 00:00:55,979
porque el aula estará estructurada en temas y todos los temas están relacionados con las unidades

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00:00:55,979 --> 00:01:01,140
que están recogidas en la guía didáctica y en la programación de matemáticas.

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00:01:01,899 --> 00:01:09,040
En la obra de la frecuencia didáctica se recogen en unidades didácticas y se desarrollan en tareas.

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00:01:09,680 --> 00:01:13,659
Tareas especificadas en experiencias en la realidad.

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00:01:14,920 --> 00:01:20,840
Las metodologías que vamos a utilizar podemos subrayar, por ejemplo, resaltar,

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00:01:21,120 --> 00:01:27,819
hablar a la fila a la fila y el trabajo cooperativo y tener proyectos, concretamente, en el método de 5 a 4.

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00:01:27,819 --> 00:01:37,180
y subiremos los contenidos digitales, tanto externos, como por ejemplo las hojas de cálculo, y externos.

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00:01:38,060 --> 00:01:42,019
Externos hemos añadido los siguientes elementos.

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00:01:42,920 --> 00:01:49,659
Elementos de accesibilidad que están aquí, como podéis comprobar.

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00:01:50,799 --> 00:01:56,480
Y hemos incluido a través del navegador, como por ejemplo, un lector de textos,

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00:01:56,480 --> 00:02:11,300
2. Geniali para repasar. Publicado ayer. 3. Páginas útiles para repasar jugando. Publicado ayer.

20
00:02:11,300 --> 00:02:18,120
un traductor, un zoom, e incluso un comprobador de fuentes.

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00:02:18,879 --> 00:02:24,879
Hay herramientas específicas que tengo incluidas que nos van a permitir, por ejemplo,

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00:02:25,300 --> 00:02:31,219
adaptar de forma visual el tipo de letras para niños con dislexia.

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00:02:32,060 --> 00:02:37,860
Y, por supuesto, herramientas que nos van a permitir cambiar de fuente

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00:02:37,860 --> 00:02:43,360
para permitir una mayor legitimidad y un mejor contraste.

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00:02:46,439 --> 00:02:50,439
Muy bien, pues vamos a ver luego también, concretamente aquí,

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00:02:50,580 --> 00:02:56,919
podemos incluir de forma digital también un diario para repasar las tablas y multiplicar,

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00:02:56,919 --> 00:03:01,479
concretamente en este tema lo que estamos trabajando.

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00:03:02,319 --> 00:03:08,500
Y además, incluido en los temas, también diferentes vídeos, ¿no?

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00:03:08,500 --> 00:03:11,860
concretamente y subrayando el método 5A4.

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00:03:12,360 --> 00:03:13,520
¿Cómo vamos a calificar?

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00:03:14,180 --> 00:03:23,979
Bueno, nosotros para calificar me voy a ir aquí, a raíces, concretamente al alumnado.

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00:03:23,979 --> 00:03:33,800
En el alumnado vamos a ir al seguimiento académico y el cuaderno de clases, actividades evaluables.

33
00:03:33,800 --> 00:03:54,900
Bueno, pues señalo aquí mi alumnado, vamos a ir por ejemplo en la aula de lenguaje, concretamente vamos a elegir la segunda evaluación, refrescamos y es aquí donde tengo recogido lo que hemos trabajado y lo que hemos visto antes en el teléfono, porque aquí es donde vuelve a evaluar.

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00:03:54,900 --> 00:04:07,039
Vemos aquí que la categoría es evaluable, donde hay controles incluso de comportamiento, comportamiento de actitud y la descripción de diferentes tareas.

35
00:04:07,039 --> 00:04:24,040
En unidades vamos a ir por ejemplo aquí en detalle y en detalle nos encontraríamos también a los niños y cómo poder evaluarlos en función de lo que hemos trabajado.

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00:04:24,040 --> 00:04:25,819
como veis aquí

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00:04:25,819 --> 00:04:27,980
donde he señalado el ratón

38
00:04:27,980 --> 00:04:30,079
donde calificado

39
00:04:30,079 --> 00:04:32,420
y aquí tengo a mis alumnos

40
00:04:32,420 --> 00:04:34,000
de esta forma

41
00:04:34,000 --> 00:04:36,560
resalto en este video

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00:04:36,560 --> 00:04:38,019
como trabajo

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00:04:38,019 --> 00:04:40,019
de manera actualizada

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00:04:40,019 --> 00:04:42,420
tanto en mi plazo

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00:04:42,420 --> 00:04:44,980
con mis recursos digitales

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00:04:44,980 --> 00:04:46,680
y concretamente

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00:04:46,680 --> 00:04:48,319
evaluado

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00:04:48,319 --> 00:04:49,540
en el aula

49
00:04:49,540 --> 00:04:52,980
en, perdón, en raíces

50
00:04:52,980 --> 00:04:53,519
y