1 00:00:00,000 --> 00:00:06,840 Muy buenas, soy Clara Pérez García y estoy haciendo este vídeo como evidencia fundamental 2 00:00:06,840 --> 00:00:14,160 para la acreditación digital B. Esperemos que B2. Trabajo en el centro Ceib Garcilaso 3 00:00:14,160 --> 00:00:23,120 de la Vega, en Madrid, Comunidad de Madrid, y mi DNI es el 05291285C de Clara. Este era 4 00:00:23,120 --> 00:00:30,720 mi aula virtual el año pasado. Por aquí tenemos, en información general, una pequeña 5 00:00:30,720 --> 00:00:36,480 presentación y un email de contacto para los alumnos. Voy a hacer zoom para mostrar 6 00:00:36,480 --> 00:00:45,040 que efectivamente en este aula estaban matriculados mis estudiantes, 43 participantes, ¿de acuerdo? 7 00:00:45,040 --> 00:00:53,760 Y voy a continuar ahora con menos zoom pues enseñándoles el resto de mi aula virtual. 8 00:00:53,760 --> 00:01:01,920 Primero voy a cambiar para no saltarme la protección de datos. Bueno, después de una 9 00:01:01,920 --> 00:01:07,360 presentación y de enseñar mi email, como veis, uso siempre el contraste alto para ayudar 10 00:01:07,360 --> 00:01:12,320 y dar accesibilidad a mis alumnos. Esto lo hacemos cuando lo usan en cualquier dispositivo 11 00:01:12,320 --> 00:01:19,040 y se le hacen esas recomendaciones a la familia. Tenemos la netiqueta. La netiqueta son las 12 00:01:19,040 --> 00:01:25,040 expectativas que yo tengo del uso de mis alumnos en el aula virtual y siempre que se use Internet. 13 00:01:25,040 --> 00:01:28,960 Siempre lo recordamos al principio de curso y al principio de cada trimestre. Como yo 14 00:01:28,960 --> 00:01:35,480 soy la tutora, lo tengo al principio de mi página, bueno, de mi aula virtual, pero también 15 00:01:35,480 --> 00:01:41,040 lo tengo al principio de cada una de mis asignaturas, por ejemplo, naturales, las normas de la etiqueta, 16 00:01:41,040 --> 00:01:45,040 aquí a la izquierda podemos ver en sociales también las normas de la etiqueta. Al ser 17 00:01:45,040 --> 00:01:51,040 bilingüe, pues todo se encuentra en inglés. Después de ello tenemos las rúbricas y porcentajes, 18 00:01:51,040 --> 00:01:57,120 perdón, que está el antivirus ahí, y luego diferentes libros que son las diferentes unidades 19 00:01:57,120 --> 00:02:02,320 que hemos dado. Por ejemplo, la de plantas, donde vemos la estructura con presentaciones, 20 00:02:02,320 --> 00:02:09,720 vídeos. A veces hay pequeñas canciones que los alumnos pueden escuchar y volver a cantar 21 00:02:09,720 --> 00:02:15,040 en casa para hacer su aprendizaje más ameno o vídeos recordándoles la teoría, ya que 22 00:02:15,040 --> 00:02:21,680 todavía los alumnos tienen unos ocho o nueve años y es la manera más adecuada. Al finalizar 23 00:02:21,680 --> 00:02:28,880 la unidad, yo hago diferentes tipos de evaluaciones, uso diferentes instrumentos de evaluación. 24 00:02:28,880 --> 00:02:33,480 Por supuesto, todavía la observación directa es uno de ellos, por tanto, en las rúbricas 25 00:02:33,480 --> 00:02:41,280 y porcentajes tenemos el trabajo en clase como una de las cosas a valorar. También 26 00:02:41,280 --> 00:02:46,280 tenemos proyectos, pruebas escritas y orales y el cuaderno de trabajo. En este aula virtual 27 00:02:46,280 --> 00:02:52,120 lo que vamos a poder ver es que algunas de las pruebas que ellos hacen también están 28 00:02:52,120 --> 00:02:58,440 al final de la unidad. Por ejemplo, en esta Test your knowledge tenemos un pequeño juego 29 00:02:58,440 --> 00:03:03,920 en el que ellos me van a demostrar un poco qué es lo que han aprendido y a mí esa información 30 00:03:03,920 --> 00:03:12,160 me llega y yo puedo hacer informes sobre ello. También tenemos un How do you feel? En este 31 00:03:12,160 --> 00:03:18,040 caso lo que quiero es que los alumnos se auto-evalúen. Los suelo poner al final de las pruebas también 32 00:03:18,040 --> 00:03:24,960 escritas que realizo y orales y las opciones suelen ser excited, happy, okay y sad para 33 00:03:24,960 --> 00:03:32,080 ver cómo de emocionados o si se sienten tristes al respecto, que normalmente, por suerte, pues no es 34 00:03:32,080 --> 00:03:41,880 así. Como digo, pues esto sería más o menos como una de las unidades luciría. Por otro lado, tengo 35 00:03:41,880 --> 00:03:47,680 que decir que nosotros trabajamos con cooperativo en nuestro aula y los alumnos también realizan 36 00:03:47,680 --> 00:03:54,920 una coevaluación que se hace con respecto a nuestros compañeros y a cómo estamos trabajando 37 00:03:54,920 --> 00:03:59,600 con ellos y a veces al terminar las sesiones también hacemos exit tickets que, bueno, dejaré 38 00:03:59,600 --> 00:04:05,280 algún ejemplo en algunos apartados de extra. Aparte de todo esto, como hemos visto en las 39 00:04:05,280 --> 00:04:10,360 rubricas y porcentajes, unos apartados son los pequeños proyectos que vamos realizando, que a 40 00:04:10,360 --> 00:04:17,400 veces se hacen de manera cooperativa. Por tanto, hay algunos proyectos que se evalúan al equipo 41 00:04:17,400 --> 00:04:24,040 entero y otras veces son de manera individual. Y nada más. Muchísimas gracias.