1 00:00:00,000 --> 00:00:23,000 Bueno, buenos días, gracias por venir este sábado por la mañana de las nubes, muy agradecido. 2 00:00:23,000 --> 00:00:26,000 Y empezamos un poquito la ponencia, ha habido problemas con Internet, significa que vamos 3 00:00:26,000 --> 00:00:29,000 a hacerlo, convidamos a los niños rápido y con buena letra, ¿vale? 4 00:00:29,000 --> 00:00:31,000 Pues para no quitar tiempo a los compañeros. 5 00:00:31,000 --> 00:00:40,000 Bueno, mi ponencia es una pequeña experiencia realizada con el aula de tercer ciclo del 6 00:00:40,000 --> 00:00:43,000 Colegio de los Salesianos de Santander. 7 00:00:43,000 --> 00:00:50,000 Como dijo el primer día la ponencia del profesor Marina, nos propuso tres líneas de trabajo, 8 00:00:50,000 --> 00:00:52,000 tres metas a seguir. 9 00:00:52,000 --> 00:00:56,000 La primera estaba en relación a las familias y es el acercamiento que tenemos que hacer 10 00:00:56,000 --> 00:01:00,000 utilizando las nuevas tecnologías a las familias. 11 00:01:00,000 --> 00:01:03,000 No voy a entrar en el índice, lo iremos viendo poco a poco. 12 00:01:03,000 --> 00:01:10,000 Estamos en una sociedad que es social, estamos en la web 2.0, es una web social en la que 13 00:01:10,000 --> 00:01:16,000 tenemos que interaccionar y utilizarla, estrujarla y sacar lo mejor de ella para poder intercambiar 14 00:01:16,000 --> 00:01:18,000 la información. 15 00:01:18,000 --> 00:01:21,000 Hoy en día quien tiene información tiene poder y si la información la tienen las familias, 16 00:01:21,000 --> 00:01:25,000 si las tenemos los profesores y la intercambiamos, tenemos mucho poder o podemos hacer mucho. 17 00:01:26,000 --> 00:01:32,000 En esta configuración social tenemos que tirar de esas herramientas que nos están 18 00:01:32,000 --> 00:01:37,000 aportando la web 2.0 para sacar esa comunicación. 19 00:01:37,000 --> 00:01:41,000 Comunidad virtual que hace reales los encuentros. 20 00:01:41,000 --> 00:01:44,000 No son tangibles pero son reales. 21 00:01:44,000 --> 00:01:49,000 Esos encuentros que podemos realizar con la web, en este caso con una web blog o un blog, 22 00:01:50,000 --> 00:01:55,000 pueden ser intercambios de información en los que no vamos a realizar un contacto, 23 00:01:55,000 --> 00:02:01,000 no va a ser tangible, pero sí que la información que nos vamos a intercambiar va a ser real. 24 00:02:03,000 --> 00:02:07,000 En esta era en la que tenemos que alfabetizar incluso digitalmente a los alumnos, 25 00:02:07,000 --> 00:02:13,000 es interesante que también vayamos alfabetizando a las familias para que vean que el Internet 26 00:02:13,000 --> 00:02:17,000 o las nuevas tecnologías no solo son los videojuegos y el Messenger, sino que pueden 27 00:02:17,000 --> 00:02:19,000 hacer muchas más cosas. 28 00:02:19,000 --> 00:02:21,000 ¿Precedentes? 29 00:02:21,000 --> 00:02:27,000 Yo llevo cuatro años trabajando con una página web, con los chicos. 30 00:02:27,000 --> 00:02:33,000 Mi primer enfoque de esta información, esta web, es hacia los chicos, hacia los niños. 31 00:02:33,000 --> 00:02:37,000 Lo que pasa es que estoy intentando enfocar también hacia las familias con esta web 2.0 32 00:02:37,000 --> 00:02:39,000 en la que hay un intercambio, es bidireccional. 33 00:02:39,000 --> 00:02:44,000 En la primera era direccional, daba información, ellos podían opinar con un foro, 34 00:02:44,000 --> 00:02:49,000 esa experiencia de cuatro años, pero hoy en día esa información es bidireccional. 35 00:02:49,000 --> 00:02:53,000 Pueden opinar, pueden descargar, pueden ver, es mucho más completa. 36 00:02:53,000 --> 00:02:54,000 ¿Vale? 37 00:02:54,000 --> 00:02:58,000 Utilizo una webblog, en este caso utilizando Wordpress. 38 00:02:58,000 --> 00:03:02,000 La ventaja que tiene con otros blogs es que además tiene secciones fijas, 39 00:03:02,000 --> 00:03:04,000 entonces la convertimos en webblog. 40 00:03:04,000 --> 00:03:05,000 ¿No? 41 00:03:05,000 --> 00:03:07,000 Características que es fácil de usar. 42 00:03:07,000 --> 00:03:12,000 Intento que sea una interfaz sencilla para los chicos porque trabajo con 10 a 12 años 43 00:03:12,000 --> 00:03:15,000 y para las familias que no están habituadas mucho con las nuevas tecnologías. 44 00:03:15,000 --> 00:03:16,000 ¿No? 45 00:03:16,000 --> 00:03:21,000 Es fácil de usar, bidireccional, se puede opinar, se actualiza con frecuencia, 46 00:03:21,000 --> 00:03:23,000 por eso es un blog y no una web. 47 00:03:23,000 --> 00:03:27,000 Se encuentran vírculos a otras web o a otros blogs, contiene varios formatos, 48 00:03:27,000 --> 00:03:31,000 más visuales, imagen, vídeo, flash. 49 00:03:31,000 --> 00:03:35,000 Y por último te puedes sindicar al blog para no estar pendiente constantemente 50 00:03:35,000 --> 00:03:38,000 de la web a ver si se ha actualizado, sino que los padres se pueden sindicar 51 00:03:38,000 --> 00:03:43,000 o los alumnos se pueden sindicar a un blog por un sistema de sindicación, el CSS, 52 00:03:43,000 --> 00:03:47,000 por los feeds y la información les llega cuando se cuelga. 53 00:03:47,000 --> 00:03:50,000 ¿Qué tiene el blog? 54 00:03:50,000 --> 00:03:54,000 Tiene unas secciones fijas con fotografías de los alumnos, los estilos, los objetivos. 55 00:03:54,000 --> 00:03:58,000 Unas secciones dinámicas que son los posts o las entradas que se van actualizando 56 00:03:58,000 --> 00:04:03,000 y quedando en categorías como son los avisos, circulares, fotografías, noticias, vídeos 57 00:04:03,000 --> 00:04:05,000 y una parte tutorial que es la que me voy a centrar. 58 00:04:05,000 --> 00:04:10,000 Una parte con agenda, ausencias, escuela de padres, que ire comentando un poquito 59 00:04:10,000 --> 00:04:12,000 y por último vídeo mensaje, si quieren dejarlo. 60 00:04:12,000 --> 00:04:17,000 También una sección de webs, álbum de fotos, calendario y buscador que luego comentaré. 61 00:04:17,000 --> 00:04:19,000 Las secciones fijas, ¿para qué nos sirven? 62 00:04:19,000 --> 00:04:22,000 La primera sección, alumnos, tiene las fotografías de todos los alumnos con su nombre. 63 00:04:22,000 --> 00:04:28,000 Los padres escuchan a sus hijos que hablan de los compañeros y pueden posponer caras. 64 00:04:28,000 --> 00:04:33,000 Entonces se está haciendo más cercano esa relación con el niño o con la niña. 65 00:04:33,000 --> 00:04:35,000 La segunda es el estilo educativo. 66 00:04:35,000 --> 00:04:38,000 Es muy importante que los padres conozcan cuál es el estilo educativo que utilizamos en el colegio 67 00:04:38,000 --> 00:04:41,000 o incluso en el aula, el estilo que utilizo. 68 00:04:41,000 --> 00:04:43,000 Entonces es bueno que lo conozcan. 69 00:04:43,000 --> 00:04:46,000 Y una sección, pues el estilo educativo del centro y el aula. 70 00:04:46,000 --> 00:04:50,000 Objetivos, objetivos que nos plasmamos para el año, pues quedan enfocados ahí 71 00:04:50,000 --> 00:04:53,000 para que sepan cuáles son las metas o qué es lo que nos tienen que acompañar. 72 00:04:53,000 --> 00:04:57,000 Porque recordemos que nosotros somos la segunda, el segundo educador, no el primero. 73 00:04:57,000 --> 00:05:01,000 El primer educador de la sociedad es la familia y el segundo es el colegio. 74 00:05:02,000 --> 00:05:11,000 Las normas son unas normas que en las primeras tutorías redactamos los alumnos conmigo. 75 00:05:11,000 --> 00:05:16,000 Entonces al final las firmamos, las dejamos en la web y entonces saben los padres a lo que se atreven. 76 00:05:16,000 --> 00:05:20,000 ¿Cuáles son las normas que hemos hecho de convivencia en el aula y en el centro? 77 00:05:20,000 --> 00:05:25,000 Una sección en la cabeza en fotografías del aula en un formato flash que van pasando 78 00:05:25,000 --> 00:05:29,000 para que las familias, los padres, algunos, a veces no pueden venir las dos, 79 00:05:29,000 --> 00:05:33,000 tanto el padre como la madre y aquellas que nunca han podido estar en el aula, 80 00:05:33,000 --> 00:05:38,000 pues conozcan un poquito el espacio en el que pasan cinco horas al día y a veces muchas más los niños. 81 00:05:38,000 --> 00:05:42,000 Un poquito el calendario, el calendario escolar del centro, del año, perdón, 82 00:05:42,000 --> 00:05:46,000 de esta vez de consejería, en el que se le pueden descargar el horario 83 00:05:46,000 --> 00:05:48,000 para que sepan cuál es su organización. 84 00:05:48,000 --> 00:05:52,000 Tenemos que enfocarles a que se vayan organizando y una forma es que tengan el horario 85 00:05:52,000 --> 00:05:56,000 y que también se pueden descargar en formato color que les gusta mucho más. 86 00:05:56,000 --> 00:06:00,000 Una sección de tutorial en la que se presenta un poquito cuál es mi correo electrónico 87 00:06:00,000 --> 00:06:04,000 por si quieren comunicarse conmigo vía correo electrónico 88 00:06:04,000 --> 00:06:08,000 y esas son las secciones fijas, son las secciones fijas que nunca se mueven, 89 00:06:08,000 --> 00:06:11,000 son estáticas, las ponemos al principio del curso y son estables. 90 00:06:11,000 --> 00:06:13,000 Pero hay unas secciones que son dinámicas. 91 00:06:13,000 --> 00:06:18,000 Cuando se hacen entradas al blog, en esos famosos post, se van encasillando en categorías. 92 00:06:18,000 --> 00:06:20,000 Tenemos la primera que son avisos. 93 00:06:20,000 --> 00:06:24,000 Si quiero dar algún aviso a los alumnos o a las familias, pues hago una entrada con avisos. 94 00:06:24,000 --> 00:06:27,000 Entonces, que nos vamos de excursión, en lo que hay que llevar, 95 00:06:27,000 --> 00:06:30,000 que si, pues nada, lanzo un apelido que si celebramos una fiesta. 96 00:06:30,000 --> 00:06:35,000 Entonces, pequeñas entradas de avisos para que se conozcan. 97 00:06:35,000 --> 00:06:38,000 Esas cosas que a veces se las decimos a los alumnos y se pierden por el camino 98 00:06:38,000 --> 00:06:40,000 porque no se acuerdan cuando llegan a casa. 99 00:06:40,000 --> 00:06:45,000 Las familias, si están ahí, están haciendo un poquito que no se les escape nada, 100 00:06:45,000 --> 00:06:48,000 pues pueden entrar, ver los avisos y ahí están. 101 00:06:48,000 --> 00:06:50,000 Tenemos la sección de circulares. 102 00:06:50,000 --> 00:06:53,000 El centro entrega una serie de circulares que a veces se van perdiendo. 103 00:06:53,000 --> 00:06:54,000 A veces no llegan. 104 00:06:54,000 --> 00:06:57,000 Los padres, si se quieren asegurar, ahí tienen las circulares que se pueden descargar, 105 00:06:57,000 --> 00:07:00,000 que a veces son redireccionadas por consejería, o a veces de las del centro, 106 00:07:00,000 --> 00:07:02,000 o a veces las entregamos los tutores, 107 00:07:02,000 --> 00:07:05,000 pues se vincula a esa circular para que se la puedan descargar. 108 00:07:05,000 --> 00:07:08,000 Haciendo un pequeño comentario de qué es esa circular 109 00:07:08,000 --> 00:07:11,000 y entonces, si les interesa, pues se la descargan. 110 00:07:12,000 --> 00:07:14,000 Una sección de fotografías en formato flash, 111 00:07:14,000 --> 00:07:16,000 con una herramienta que es Slide, 112 00:07:16,000 --> 00:07:19,000 en la que generan una serie de presentaciones 113 00:07:19,000 --> 00:07:22,000 que pueden ser muy dinámicas y muy visuales para ellos, 114 00:07:22,000 --> 00:07:30,000 que pueden comentar en la misma herramienta o en la entrada o el post. 115 00:07:30,000 --> 00:07:33,000 Una sección de libros, ellos cuando realizan algún trabajo, 116 00:07:33,000 --> 00:07:35,000 cuando realizamos trabajos en clase, 117 00:07:35,000 --> 00:07:39,000 pues los escaneamos y generamos una herramienta llamada Issue, 118 00:07:39,000 --> 00:07:43,000 que genera lo que se llaman los e-books, un flash, 119 00:07:43,000 --> 00:07:45,000 pues generamos los libros. 120 00:07:45,000 --> 00:07:47,000 Entonces ellos se lo pueden descargar, 121 00:07:47,000 --> 00:07:51,000 tenemos un ejemplar que encuadernamos y dejamos en nuestra biblioteca de aula, 122 00:07:51,000 --> 00:07:54,000 pero si ellos quieren descargarse ese trabajo realizado, 123 00:07:54,000 --> 00:07:57,000 pues tenemos una herramienta muy visual que es Issue, 124 00:07:57,000 --> 00:08:02,000 en la que generamos un e-book en formato flash. 125 00:08:02,000 --> 00:08:05,000 Tenemos una sección que es noticias, 126 00:08:05,000 --> 00:08:07,000 es la que más se actualiza, noticias que realizamos, 127 00:08:07,000 --> 00:08:10,000 cosas que realizamos, excursiones, salidas, actividades en el centro, 128 00:08:10,000 --> 00:08:14,000 en este caso que han sido premiados los dos con el segundo y tercer premio 129 00:08:14,000 --> 00:08:16,000 de dibujo del centro. 130 00:08:16,000 --> 00:08:20,000 Entonces realizamos noticias con un pequeño comentario y una fotografía 131 00:08:20,000 --> 00:08:23,000 que metemos en esta primera fase, yo soy tutor de quinto, 132 00:08:23,000 --> 00:08:25,000 el año que viene estaré con ellos en sexto, 133 00:08:25,000 --> 00:08:29,000 he tenido la primera fase de yo redactar noticias con fotografía. 134 00:08:29,000 --> 00:08:32,000 Estamos en una segunda fase que es ellos redactan las noticias 135 00:08:32,000 --> 00:08:34,000 y me las pasan para que yo las cuelgue 136 00:08:35,000 --> 00:08:39,000 y a mediados de sexto lo que harán es directamente 137 00:08:39,000 --> 00:08:43,000 tendrán usuarios de colaboradores en el blog 138 00:08:43,000 --> 00:08:46,000 en el que ellos directamente metan la noticia, 139 00:08:46,000 --> 00:08:50,000 dando un rol de responsabilidad y de actualización de ese propio blog, 140 00:08:50,000 --> 00:08:54,000 para que al final del curso controlen toda la herramienta interna del blog 141 00:08:54,000 --> 00:08:59,000 y cuando lleguen a secundaria continúen ellos con su blog de aula, 142 00:08:59,000 --> 00:09:01,000 porque la experiencia que tenía con la web 143 00:09:01,000 --> 00:09:05,000 lo han hecho los alumnos que ahora están en primeros, uno y tercero de la ESO. 144 00:09:05,000 --> 00:09:08,000 Una sección de vídeos en la que grabamos a veces un vídeo, 145 00:09:08,000 --> 00:09:11,000 en este caso que de forma improvisada en la colegieta de Santillán 146 00:09:11,000 --> 00:09:14,000 empezaron a cantar, yo lo grabé y lo colgué que es. 147 00:09:14,000 --> 00:09:18,000 Un bonito momento que es una escena que pueden recordar bastante 148 00:09:18,000 --> 00:09:20,000 y que cuelgo en Youtube. 149 00:09:20,000 --> 00:09:22,000 La sección de tutoría es interesante, 150 00:09:22,000 --> 00:09:24,000 es la incorporación que hago hacia las familias 151 00:09:24,000 --> 00:09:27,000 orientada a ese intercambio de información. 152 00:09:27,000 --> 00:09:29,000 Lo primero tengo una agenda, 153 00:09:29,000 --> 00:09:32,000 la utilizo con una herramienta externa al blog, 154 00:09:32,000 --> 00:09:35,000 porque un blog te da muchas posibilidades pero no te da todas 155 00:09:35,000 --> 00:09:38,000 y cuando no te da todas tenemos que buscar las restantes. 156 00:09:38,000 --> 00:09:42,000 En este caso si quiero crear un calendario en el que vean exactamente 157 00:09:42,000 --> 00:09:45,000 cuáles son las actividades que realizan en el aula o que realizo yo 158 00:09:45,000 --> 00:09:48,000 y cuáles son los momentos que ellos pueden comunicarse conmigo 159 00:09:48,000 --> 00:09:51,000 o entrevistarse conmigo, porque tenemos un momento que son los martes 160 00:09:51,000 --> 00:09:53,000 por las tardes para recibir a las familias, 161 00:09:53,000 --> 00:09:55,000 pero me gusta que sean en cualquier momento que ellos se dispongan 162 00:09:55,000 --> 00:09:57,000 y que yo tenga disposición de él, 163 00:09:57,000 --> 00:09:59,000 pues tenemos un calendario. 164 00:09:59,000 --> 00:10:01,000 Lo utilizo con la herramienta Google Calendar 165 00:10:01,000 --> 00:10:04,000 y ellos simplemente con la calendaria aparecerá 166 00:10:04,000 --> 00:10:09,000 el calendario de todo el mes o semana o la agenda. 167 00:10:09,000 --> 00:10:12,000 Os enseño un poquito la utilización de este calendario, 168 00:10:12,000 --> 00:10:14,000 es una herramienta muy potente. 169 00:10:14,000 --> 00:10:17,000 Entraríamos con Google Calendar en Google, 170 00:10:17,000 --> 00:10:19,000 nos pidiera una cuenta, 171 00:10:19,000 --> 00:10:21,000 si no la tenemos nos la generamos 172 00:10:21,000 --> 00:10:23,000 o con una cuenta Gmail que es una cuenta Google 173 00:10:23,000 --> 00:10:25,000 o con la cuenta de correo electrónico, 174 00:10:25,000 --> 00:10:27,000 metemos nuestros datos, 175 00:10:27,000 --> 00:10:30,000 ahí arriba lo que haríamos es meter nuestros datos 176 00:10:30,000 --> 00:10:32,000 y si no la tenemos ahí abajo generamos una cuenta. 177 00:10:32,000 --> 00:10:35,000 Se nos abre el calendario y podemos generar distintos calendarios. 178 00:10:35,000 --> 00:10:38,000 Lo enfoco ahí, creamos un calendario, 179 00:10:38,000 --> 00:10:40,000 al crear un calendario le damos un nombre, 180 00:10:40,000 --> 00:10:42,000 en este caso de la Congreso de Internet en el aula, 181 00:10:42,000 --> 00:10:45,000 y lo que hacemos es ponernos en el día en el que estamos, 182 00:10:45,000 --> 00:10:48,000 en el que queremos meter un evento 183 00:10:48,000 --> 00:10:50,000 y nos va a generar un evento. 184 00:10:50,000 --> 00:10:52,000 Le podemos editar poniendo más datos, 185 00:10:52,000 --> 00:10:54,000 por ejemplo la hora en la que empieza y en la que termina, 186 00:10:54,000 --> 00:10:56,000 un poquito la descripción, 187 00:10:56,000 --> 00:10:59,000 en este caso yo pongo que tengo una ponencia de 9 y 20 188 00:10:59,000 --> 00:11:02,000 y que me tiene que avisar unos minutos antes 189 00:11:02,000 --> 00:11:04,000 con un mensaje al móvil. 190 00:11:04,000 --> 00:11:06,000 Es un sistema que no pagamos nosotros, 191 00:11:06,000 --> 00:11:08,000 sino que paga Google, 192 00:11:08,000 --> 00:11:10,000 que si nos lo regala lo acogemos. 193 00:11:10,000 --> 00:11:12,000 Entonces una vez que generamos el evento 194 00:11:12,000 --> 00:11:15,000 le damos a crear y nos lo pone en nuestro calendario. 195 00:11:15,000 --> 00:11:17,000 Si queremos compartir ese calendario, 196 00:11:17,000 --> 00:11:19,000 una forma interesante es 197 00:11:19,000 --> 00:11:22,000 nos vamos a la configuración del calendario que hemos creado 198 00:11:22,000 --> 00:11:24,000 y lo que nos va a dar es una URL. 199 00:11:24,000 --> 00:11:27,000 La vinculamos y ya tenemos el calendario online. 200 00:11:27,000 --> 00:11:30,000 Nuestros padres pueden ver lo que hacemos en la clase 201 00:11:30,000 --> 00:11:32,000 o la disposición que tengo 202 00:11:32,000 --> 00:11:34,000 para atenderles en determinados momentos. 203 00:11:34,000 --> 00:11:36,000 ¿Qué quiero configurar el móvil? 204 00:11:36,000 --> 00:11:38,000 Recordar que hay un poquito de configuración, 205 00:11:38,000 --> 00:11:40,000 configuración para móviles, 206 00:11:40,000 --> 00:11:42,000 metemos nuestro móvil, nos manda un correo, 207 00:11:42,000 --> 00:11:44,000 un mensajito con un número, 208 00:11:44,000 --> 00:11:46,000 le metemos y tenemos configurado el móvil. 209 00:11:46,000 --> 00:11:48,000 A partir de ese momento nos van a llegar los mensajes 210 00:11:48,000 --> 00:11:50,000 que configuremos. 211 00:11:50,000 --> 00:11:52,000 Si tenemos algún problema en determinados eventos 212 00:11:52,000 --> 00:11:54,000 les digo que me mande un mensajito al móvil, 213 00:11:54,000 --> 00:11:56,000 llega y me hace un favor. 214 00:11:56,000 --> 00:11:58,000 Google Calendar, una herramienta que utilizo 215 00:11:58,000 --> 00:12:02,000 para compartir las actividades que tenemos. 216 00:12:02,000 --> 00:12:07,000 Utilizo también unos formularios del Google Docs. 217 00:12:07,000 --> 00:12:09,000 Google Docs es una herramienta 218 00:12:09,000 --> 00:12:11,000 que nos facilita compartir determinadas cosas. 219 00:12:11,000 --> 00:12:13,000 Esa herramienta la utilizo con todos los alumnos 220 00:12:13,000 --> 00:12:15,000 para que realicen sus trabajos 221 00:12:15,000 --> 00:12:17,000 y yo cuando me comparten ese documento 222 00:12:17,000 --> 00:12:19,000 yo se lo puedo corregir online 223 00:12:19,000 --> 00:12:21,000 usando un correo. 224 00:12:21,000 --> 00:12:23,000 Utilizo una función que tiene la base de datos 225 00:12:23,000 --> 00:12:25,000 porque puedo hacer documentos, 226 00:12:25,000 --> 00:12:27,000 base de datos o presentaciones. 227 00:12:27,000 --> 00:12:29,000 Utilizo una de las funciones de base de datos 228 00:12:29,000 --> 00:12:31,000 para crear formularios. 229 00:12:31,000 --> 00:12:33,000 En este caso tengo dos funciones que utilizo con los padres. 230 00:12:33,000 --> 00:12:35,000 La de ausencias, cuando un niño va a faltar 231 00:12:35,000 --> 00:12:37,000 ponen el nombre.