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00:00:00,000 --> 00:00:06,600
En el presente vídeo se muestra una situación de aprendizaje mediante una infografía creada

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00:00:06,600 --> 00:00:12,560
en Canva.

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00:00:12,560 --> 00:00:18,240
Esta situación de aprendizaje, titulada Aromatizando nuestro centro, permitirá al alumnado desarrollar

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00:00:18,240 --> 00:00:23,160
una conciencia medioambiental valorando la importancia de las plantas en nuestra vida

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00:00:23,160 --> 00:00:24,760
y planeta.

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00:00:24,760 --> 00:00:30,800
Esta situación de aprendizaje se abordará de manera vertical, es decir, implicando alumnos

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00:00:30,800 --> 00:00:36,960
y alumnas de diferentes niveles educativos y desde una visión interdisciplinar con la

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00:00:36,960 --> 00:00:44,000
participación de diferentes materias, siendo Biología-Geología la coordinadora del proyecto.

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00:00:44,000 --> 00:00:48,960
Además se usarán distintos espacios para favorecer la implicación y creación del

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00:00:48,960 --> 00:00:52,160
producto.

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00:00:52,160 --> 00:00:57,680
Al finalizar este proyecto se habrán trabajado seis de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

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00:00:57,680 --> 00:01:05,720
marcados por la Unión Europea, adquiriendo así los aprendizajes competenciales establecidos.

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00:01:05,720 --> 00:01:10,880
La secuencia didáctica está dividida en varias fases en las que habrá alguna tarea

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00:01:10,880 --> 00:01:14,360
evaluable para garantizar la evaluación continua.

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00:01:14,360 --> 00:01:19,240
La primera sesión consistirá en partir de las ideas previas del alumnado y fomentar

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00:01:19,240 --> 00:01:24,280
la motivación mediante la lectura de una noticia en prensa y la elaboración parcial

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00:01:24,280 --> 00:01:31,160
de un vídeo promocional del workbook presentando el proyecto.

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00:01:31,160 --> 00:01:35,400
En la segunda sesión fase de diseño se establece la organización de grupos, asignación de

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00:01:35,400 --> 00:01:39,760
roles y entrega de los documentos.

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00:01:39,760 --> 00:01:45,880
Las sesiones 3, 4 y 5 se dedicarán a la fase de investigación mediante grupos de expertos,

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00:01:45,880 --> 00:01:52,640
supervisión del trabajo y búsqueda de información a través de un entorno seguro.

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00:01:52,640 --> 00:01:58,000
Las sesiones de las 6 a las 8 se reservarán para la fase de creación.

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00:01:58,000 --> 00:02:03,360
Aquí vemos un organigrama con las diferentes actividades, nivel en el que se va a trabajar

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00:02:03,360 --> 00:02:06,560
cada una de ellas y su temporalización.

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00:02:06,560 --> 00:02:11,280
Aquellas marcadas en azul las llevará a cabo el Departamento de Tecnología, las verdes

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00:02:11,280 --> 00:02:17,000
pertenecen a Biología y Geología, la naranja corresponde a Plástica y rosa Geografía

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00:02:17,000 --> 00:02:18,000
e Historia.

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00:02:18,000 --> 00:02:27,800
Las sesiones 9 y 10 se reservarán para la fase de difusión mediante cartelería creada

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00:02:27,800 --> 00:02:33,040
en Canva y colocada por los diferentes espacios del centro y la finalización del vídeo promocional

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00:02:33,040 --> 00:02:37,920
de la primera sesión con imágenes reales del antes y después de nuestro huerto.

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00:02:37,920 --> 00:02:46,880
Por último, la sesión 11 se destinará a la fase de evaluación del proyecto mediante

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00:02:46,880 --> 00:02:52,800
tres herramientas, el porfolio individual para una auto-evaluación, la aplicación

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00:02:52,800 --> 00:02:59,120
Survey Monkey para la coevaluación de los compañeros del mismo grupo y la rúbrica

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00:02:59,120 --> 00:03:03,000
para el cuaderno de campo grupal proporcionada en la primera sesión.