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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Mi nombre es Elena Azuela y en el presente vídeo os voy a mostrar de forma sintética

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00:00:05,000 --> 00:00:09,880
una situación de aprendizaje para segundo de Educación Secundaria para la Asignatura

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00:00:09,880 --> 00:00:15,320
de Lengua Castellana y Literatura, fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y en

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00:00:15,320 --> 00:00:22,080
el trabajo cooperativo. En ella los alumnos utilizarán dispositivos digitales para crear

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00:00:22,080 --> 00:00:27,000
un producto final que va a consistir en la realización y grafación de un informativo

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00:00:27,000 --> 00:00:34,880
de noticias en el aula, así como la redacción de noticias en formato digital.

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00:00:34,880 --> 00:00:41,720
Este proyecto consta de cuatro fases, la primera presentación y organización, la segunda

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00:00:41,720 --> 00:00:48,600
actividades previas, la tercera creación y la cuarta acción, que serán desarrolladas

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00:00:48,600 --> 00:00:53,640
a lo largo de nueve sesiones didácticas.

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00:00:53,640 --> 00:00:58,960
La primera fase se desarrollará en una primera sesión que servirá para organizar los grupos

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00:00:58,960 --> 00:01:04,560
de trabajo, repartir los papeles y secciones de noticias que van a trabajar cada grupo

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00:01:04,560 --> 00:01:13,120
para conseguir llevar a cabo ese telediario en directo de la forma más realista posible.

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00:01:13,120 --> 00:01:20,060
La segunda fase, correspondiente a las actividades previas, se desarrollará en tres sesiones.

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00:01:20,060 --> 00:01:25,500
En estas sesiones se trabajarán los contenidos necesarios para realizar el producto final

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00:01:25,500 --> 00:01:31,180
a través de la visualización de un telediario, la lectura comprensiva de noticias en formato

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00:01:31,180 --> 00:01:36,340
digital y la realización de un conjunto de actividades creadas mediante herramientas

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00:01:36,340 --> 00:01:41,660
digitales que se llevarán a cabo en el aula de informática del centro y que los alumnos

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00:01:41,660 --> 00:01:46,420
deberán terminar en casa para demostrar los conocimientos que han ido adquiriendo durante

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00:01:46,420 --> 00:01:50,220
el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:01:50,220 --> 00:01:57,380
La tercera fase corresponde a la creación y se desarrollará en las siguientes cuatro sesiones.

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00:01:57,380 --> 00:02:03,420
Aquí los alumnos trabajarán con sus grupos tanto en su aula como en el aula de informática

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00:02:03,420 --> 00:02:08,980
para elaborar noticias de creación original en formato digital y crear los guiones para

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00:02:08,980 --> 00:02:12,140
la puesta en escena del telediario en el aula.

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00:02:12,140 --> 00:02:17,300
Además se dedicará a alguna sesión a realizar algún ensayo.

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00:02:17,300 --> 00:02:22,140
La última fase, denominada acción, se desarrollará en la novena sesión.

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00:02:22,140 --> 00:02:27,820
Esta se dedicará a la puesta en escena y la grabación del telediario en el aula, donde

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00:02:27,820 --> 00:02:34,100
el alumnado estará caracterizado para interpretar los distintos papeles que les hayan tocado.

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00:02:34,100 --> 00:02:39,820
En esta sesión se realizará además la covaluación de este trabajo final a través de una rúbrica

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00:02:39,820 --> 00:02:45,620
que se les entregará a los alumnos para que valoren el trabajo del resto de sus compañeros.

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00:02:45,620 --> 00:02:49,420
Con esta sesión se daría por finalizado el proyecto.