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Hola, con este vídeo presentamos la evidencia de innovación metodológica y la secuencia de actividades a plantear.

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Se trata de un proyecto de historia moderna que hemos realizado durante el final de este año

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y con el que vamos a combinar la clase invertida, Flip Classroom, pero también la realización de un producto final.

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El proyecto va a consistir en la historia moderna, como hemos dicho,

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habremos dividido cuatro bloques distintos y vamos a proporcionar al alumnado una serie de

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vídeos con las partes seleccionadas que ellos tienen que ver para que los vean en casa se va

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a aprovechar además para practicar la toma de apuntes y para esto vamos a trabajar con el

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método de notas córnel vamos a proporcionarles la plantilla correspondiente para que utilicen

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este método de toma de apuntes. La manera de trabajo dentro de los grupos, tres o cuatro

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personas, va a ser a través de murales colaborativos como este de Jamboard o este de Padlet. Ambos

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son plantillas que han podido tener los alumnos para que ellos fueran, por un lado, colgando

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los apuntes que ellos han tomado, escaneados con CamScanner, una aplicación que utilizan

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habitualmente para entregar trabajos y además aquí podrán introducir feedback, comentar

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sobre lo que ponen sus compañeros y sobre todo recoger todo el material necesario con

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el que luego van a poder trabajar en clase. En clase se resolverán dudas, se plantearán

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dudas a partir de los vídeos, se resolverán, pero también en clase se trabaja para realizar

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ese producto final. ¿Cuál es el producto final? La realización de sus propios apuntes de historia

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moderna, de su propio temario, su propio material didáctico de historia moderna. De esta forma

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trabajamos de forma global no sólo la parte histórica o social sino también la competencia

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en lingüística. Vamos además a plantear la aplicación de la técnica Scamper para

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generar ideas y solucionar problemas que puedan surgir para plantear alternativas con esta

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herramienta de método creativo. La evaluación se va a realizar con el producto final, con

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el porfolio de apuntes individual, con la participación en estos espacios colaborativos

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que hemos dicho, con un pequeño test individual que van a poder realizar con sus propios

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apuntes y además con unas rúbricas de trabajo como esta para la autoevaluación pero también

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para la coevaluación de los compañeros dentro del trabajo de grupo.