1
00:00:00,000 --> 00:00:08,500
Hola a todos, bienvenidos a esta orientación académica para alumnos, familias que están en cuarto de la ESO y que se plantean por distintas opciones formativas.

2
00:00:09,119 --> 00:00:20,039
En este caso vamos a incidir en bachillerato y luego también habrá una parte donde comentaremos las posibilidades relacionadas con los ciclos formativos de grado medio,

3
00:00:20,039 --> 00:00:30,219
que luego pues Cristina nos comentará también las charlas que se están dando en tutoría de cuarto de la ESO precisamente para hablar de estas posibilidades relacionadas con la FP.

4
00:00:31,739 --> 00:00:38,719
Voy a pasar un momento la palabra a Ángel, el jefe de estudios titular del centro, un poco para que presente a los compañeros que están aquí.

5
00:00:39,000 --> 00:01:11,540
Ángel, buenas tardes. También está con nosotros el mentor FP, Juan Fernando, que luego también habrá una diapositiva donde se informa de la manera de contactar

6
00:01:11,540 --> 00:01:19,680
contactar con este orientador profesional que tenemos este año en el centro y luego dejaremos un turno de preguntas

7
00:01:19,680 --> 00:01:28,680
para que podáis plantear cualquier cuestión que tengáis. El objetivo es que sea una reunión interesante, ágil y que sea instructiva

8
00:01:28,680 --> 00:01:36,799
y podáis sacar conclusiones. Este es el índice que vamos a abordar en este encuentro. En primer lugar, un elemento siempre

9
00:01:36,799 --> 00:01:48,900
Es importantísimo, como son los criterios para que un alumno de cuarto de la ESO consiga el título de graduado en educación secundaria obligatoria, las opciones al acabar cuarto de la ESO con título y sin título.

10
00:01:49,560 --> 00:01:57,579
Y vamos a hablar también un poco de bachillerato, de formación profesional, pasaré la palabra a Cristina, y luego otras propuestas, profesiones específicas,

11
00:01:57,579 --> 00:02:06,120
y lo importante que es reflexionar, saber los puntos fuertes que tenemos cada uno para tomar unas decisiones adecuadas en el futuro.

12
00:02:06,799 --> 00:02:16,539
En primer lugar, en cuanto a los criterios de titulación, pues digamos ahora desde hace unos años con la LONLOE ya no computan como tal las asignaturas,

13
00:02:16,539 --> 00:02:24,159
sino que se establece el requisito de alcanzar los objetivos de la etapa de la ESO y las competencias claves de la etapa.

14
00:02:24,919 --> 00:02:36,039
Entonces, lo más pertinente para conseguir la titulación es tener todas las materias aprobadas y de esa manera no habría que plantear ningún tipo de decisión del equipo docente.

15
00:02:36,039 --> 00:02:50,379
En caso de que se tengan un suspenso o más suspensos, pues es la Junta de Evaluación quien determina la concesión del título, dependiendo precisamente de esto, de haber alcanzado los objetivos o no y las competencias de la etapa.

16
00:02:50,900 --> 00:02:58,139
Aquí tenemos, estamos en el último escalón de la educación secundaria obligatoria, cuarto de la ESO, y tenemos distintas opciones.

17
00:02:58,759 --> 00:03:13,819
Una de las opciones es bachillerato para luego tener el camino hacia la universidad y otra de las opciones también muy interesantes pues es el grado medio, cursar un grado superior y también desde un grado superior se puede acceder finalmente también a la universidad.

18
00:03:13,819 --> 00:03:29,759
Son dos vías que son muy interesantes cualquiera de las dos y tienen una vertiente quizás más académica el caso de bachillerato y una vertiente más profesional, más práctica en el caso de una FP de grado medio.

19
00:03:29,759 --> 00:03:45,400
Y algo importante a tener en cuenta es que da igual el itinerario que haya tenido en cuarto de la ESO, sea un itinerario de humanidades o profesional o científico o de carácter más técnico, eso no me limita para hacer bachillerato o para hacer una FP de grado medio.

20
00:03:45,400 --> 00:04:13,960
Los itinerarios de cuarto de la ESO no cierran la posibilidad de seguir estudiando aquella opción que más interese al alumno, que al fin y al cabo estamos hablando de que ya son chicos y chicas, tienen 16 años, 15, 16, incluso algún año más y creo que en la decisión tiene que pasar sobre todo su opinión, evidentemente con el asesoramiento de las familias y también preguntando la opinión del equipo docente.

21
00:04:13,960 --> 00:04:25,339
y del departamento de orientación, que creo que está por ahí Marga, si no me equivoco, no sé si te funciona el micrófono y Marga, bueno, si no luego nos saludará a lo largo de la reunión.

22
00:04:27,300 --> 00:04:38,439
Aquí pues las opciones al acabar cuarto de la ESO, la opción con título de graduado en educación sin contar obligatoria, pues un poco lo que decía, la opción de bachillerato, de formación profesional de grado medio,

23
00:04:38,439 --> 00:04:54,699
Luego hay otro tipo de enseñanzas mucho más específicas que en muchos casos requieren, bueno, en todos estos casos requieren prueba de acceso específica que son algunas titulaciones relacionadas con las artes plásticas y el diseño y algunas titulaciones relacionadas con las enseñanzas deportivas.

24
00:04:54,699 --> 00:05:11,819
Y en el caso de los alumnos que no obtenan título en cuarto de la ESO y que ya hayan agotado las repeticiones en la etapa obligatoria, pues habría otras opciones, como son la formación profesional básica, educación de adultos o la prueba libre de acceso a grado medio.

25
00:05:12,480 --> 00:05:32,500
Aquí tenemos un poco un esquema de lo que es la educación secundaria obligatoria o, en definitiva, la enseñanza obligatoria. Vuestros hijos o los chicos que nos están escuchando han vivido todos estos cursos de primaria, están ahora mismo en cuarto de la ESO y se disponen a tomar otras alternativas ajenas ya a la enseñanza obligatoria.

26
00:05:32,500 --> 00:05:47,759
Ahora ya la decisión es cursar unas enseñanzas posobligatorias relacionadas con sus puntos de interés, de tal manera que la enseñanza se vaya más personalizando a los intereses de los alumnos y de las alumnas.

27
00:05:47,759 --> 00:06:02,839
Este sería, hablando de bachillerato, vamos a ofrecer un poco una panorámica de lo que sería el sobre de matrícula de primero de bachillerato de ciencias, luego también vamos a ofrecer el sobre de matrícula de primero de bachillerato de humanidades y ciencias sociales.

28
00:06:02,839 --> 00:06:14,180
Estamos hablando de que tendrían cuatro materias comunes, que serían educación física, filosofía, matemáticas, inglés y lengua castellana y literatura.

29
00:06:14,180 --> 00:06:27,139
cinco, perdón, no cuatro. En el caso de ciencias tendrían luego de modalidad como materia obligatoria física y química y luego tendrían que elegir o bien el itinerario más de ciencias de la salud relacionado con biología

30
00:06:27,139 --> 00:06:38,980
y o bien el itinerario más destinado a las ingenierías como sería la parte técnica, en este caso dibujo técnico. De tal manera que tendríamos cinco asignaturas aquí, ¿vale?

31
00:06:38,980 --> 00:06:48,379
En las materias comunes tendríamos dos materias, en este caso física y química, y o bien la parte sanitaria y biología o la parte técnica, dibujo técnico,

32
00:06:48,920 --> 00:06:59,160
y luego cursarían una optativa de todo este listado y por último tendrían que elegir entre religión, atención educativa, pues como han venido haciendo hasta ahora en la ESO, ¿vale?

33
00:06:59,160 --> 00:07:08,579
En ambos casos pues son materias evaluables. En cuanto a las optativas, vamos a repasar un poquito la oferta de optatividad que tenemos en primero de bachillerato.

34
00:07:08,980 --> 00:07:14,259
Tendríamos francés 1, que significa francés de primero de bachillerato, que serían cuatro horas.

35
00:07:14,399 --> 00:07:18,279
Todas las optativas tienen cuatro horas, tanto en primero como en segundo de bachillerato.

36
00:07:18,800 --> 00:07:21,839
Ciencias de la computación, que sería básicamente informática.

37
00:07:22,540 --> 00:07:28,079
Tecnología e ingeniería, que es una materia muy interesante, por ejemplo, para aquellos que quieran ir hacia una ingeniería,

38
00:07:28,339 --> 00:07:30,959
pues podrían optar a dibujo técnico y tecnología e ingeniería.

39
00:07:31,480 --> 00:07:36,079
Dibujo artístico, que es una materia de la modalidad del bachillerato de artes,

40
00:07:36,079 --> 00:08:00,879
pero que nosotros la ofertamos pues para dar más polivalencia a las posibilidades de elección de los alumnos. Cultura audiovisual también es una materia muy relacionada con el bachillerato de artes. Nosotros no tenemos bachillerato de artes pero sí que ofertamos algunas asignaturas vinculadas precisamente a este bachillerato en la parte de optatividad porque bueno, consideramos que así cubrimos un poco las expectativas de los alumnos que tengan esa inquietud artística.

41
00:08:00,879 --> 00:08:18,540
Luego también pueden elegir una materia más de humanidad y ciencias sociales como sería economía y en último lugar también tienen como obligatoria matemáticas en este caso de ciencias pero cabría la posibilidad de que eligieran aquí matemáticas aplicadas a las ciencias sociales.

42
00:08:18,540 --> 00:08:40,700
Y tendrían que numerar de estas siete, pues por orden de preferencia, uno en primer lugar la que más me interesa, dos, tres, hasta el número siete que sería la que menos me interesa. Luego pues hay unas dificultades que es para que sea una optativa tiene que haber un número suficiente de alumnos. En este caso tiene que haber un mínimo de 15 alumnos que muestren interés en esa asignatura.

43
00:08:40,700 --> 00:09:03,759
Esto en cuanto al primero de bachillerato de ciencias. Si vamos al primero de bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, pues las materias serían las mismas, estas cuatro, más la materia de modalidad, la opción de Humanidades, tendrían latín y griego, las dos, y la opción de Ciencias Sociales tendrían matemáticas aplicadas y economía como obligatorias.

44
00:09:03,759 --> 00:09:12,960
Luego tendrían que elegir entre historia del mundo contemporáneo o literatura universal en cualquiera de las dos modalidades, humanidades o ciencias sociales

45
00:09:12,960 --> 00:09:22,840
Bueno, realmente es una única modalidad pero lo dividimos como en dos caminos y luego cabe la posibilidad de que si han elegido aquí historia pueden coger literatura en la parte inferior

46
00:09:22,840 --> 00:09:27,000
o a la inversa, si han cogido literatura podrían coger historia en la parte inferior

47
00:09:27,000 --> 00:09:33,639
Y las materias de modalidad son muchas comunes al sobre que hemos visto antes, al modelo que hemos visto antes

48
00:09:33,639 --> 00:09:47,159
Entonces, tendríamos francés, computación informática, dibujo artístico, que también lo habíamos comentado antes, cultura visual y tendrían economía, ¿no? Pueden elegir economía siempre, por ejemplo, que no la hayan elegido aquí, ¿no?

49
00:09:47,500 --> 00:09:58,840
Es decir, que habiendo humanidades cabría la opción de que tuviera latín griego y economía o podrían elegir también, por ejemplo, historia del mundo contemporáneo o literatura universal siempre que no lo hubieran elegido en la parte superior.

50
00:09:58,840 --> 00:10:18,159
Aquí la tendrían como materia de modalidad y aquí cabe la opción de que la elijan como materia optativa. Y luego religión y atención educativa, que sería exactamente lo mismo que hemos dicho antes, igual que, por ejemplo, han ido haciendo en la ESO atención educativa o religión, una de esas dos asignaturas.

51
00:10:18,159 --> 00:10:39,860
Luego esto ya es una proyección más adelante, sería segundo de bachillerato de ciencias y segundo de bachillerato de humanidades y ciencias sociales. Aquí en el caso de ciencias hay un itinerario más relacionado con ciencias de la salud, más allá de las materias comunes, que en este caso en segundo son historia de España, filosofía, lengua, inglés y matemáticas 2.

52
00:10:39,860 --> 00:10:44,399
esta opción de ciencias de la salud está relacionada con la biología y la química

53
00:10:44,399 --> 00:10:47,299
y la opción más tecnológica, más destinada a las ingenierías

54
00:10:47,299 --> 00:10:50,340
pues tendría que ver sobre todo con la física y el dibujo técnico

55
00:10:50,340 --> 00:10:53,860
y luego tendrían aquí pues un bloque de optativas bastante numeroso

56
00:10:53,860 --> 00:10:58,559
de optativas en sentido puro o bien materias de modalidad

57
00:10:58,559 --> 00:11:02,080
que no hayan cursado en la parte superior y que puedan elegir aquí en esta parte

58
00:11:02,080 --> 00:11:05,720
por ejemplo francés es una materia puramente optativa

59
00:11:05,720 --> 00:11:22,759
pero si han elegido aquí química cabe la opción de que elijan aquí la materia de modalidad de física o geología y ciencias ambientales o bien otras optativas puras como computación, que es informática, psicología, que es otra optativa pura o fundamentos de administración y gestión.

60
00:11:22,759 --> 00:11:38,759
Y estas materias que tienen aquí, el índice de un 2, significa que tienen una prelación respecto a materias que se han cursado en primero, es decir, para poderla cursar en segundo de bachillerato es necesario haberla cursado en primero o haber superado una prueba de nivel que determine el departamento implicado.

61
00:11:38,759 --> 00:11:52,480
Y la opción tecnológica, pues exactamente lo mismo, con las optativas que he comentado antes y la posibilidad de elegir materias de modalidad que no estén figurando aquí en el propio itinerario marcado en este caso de manera sombreada.

62
00:11:53,440 --> 00:12:05,059
En Humanidades y Ciencias Sociales, pues la rama de Humanidades en este itinerario, pues tendría en latín como obligatoria y luego griego Historia del Arte y luego una optativa, es un itinerario un poquito más cerrado.

63
00:12:05,559 --> 00:12:16,799
Y la parte de Ciencias Sociales, pues tendrían Empresa y Diseño de Modelos de Negocio, lo que se llamaba antes Economía, o lo que se llama Economía en primero, pero aquí en segundo recibe otro nombre.

64
00:12:16,799 --> 00:12:45,659
y es curioso porque no tiene prelación respecto a la materia de primero, con el diseño de modelos de negocio se puede cursar en segundo sin necesidad de haber cursado economía en primero, geografía y luego pues una optativa, pues que en este caso estamos hablando de que de las cinco materias que se ofertan, cuatro son optativas puras y una es materia de modalidad, esta que tiene aquí un 2, dibujo artístico 2, que es necesario haberla cursado en primero o haber superado pues una prueba de nivel que haya elaborado el departamento.

65
00:12:45,659 --> 00:13:03,240
Y luego religión. Y en segundo hay una hora que digamos que es una permanencia, no es ni siquiera una asignatura porque no deriva una nota. Aquellos alumnos en segundo que no cursan religión por propia normativa, no porque nosotros lo digamos así, pues tienen que permanecer una hora en la biblioteca del centro.

66
00:13:03,240 --> 00:13:08,019
Lo que decimos un poco en cuanto a la toma de decisiones

67
00:13:08,019 --> 00:13:11,399
pues es importante, yo creo, sobre todo los alumnos

68
00:13:11,399 --> 00:13:13,659
que son los que van siendo mayores y tienen que tomar

69
00:13:13,659 --> 00:13:15,860
las decisiones relevantes en la vida

70
00:13:15,860 --> 00:13:17,679
evidentemente con el apoyo de la familia

71
00:13:17,679 --> 00:13:21,820
y con el apoyo del equipo docente, el departamento de orientación

72
00:13:21,820 --> 00:13:25,360
es importante saber los puntos fuertes, los intereses

73
00:13:25,360 --> 00:13:27,460
y sobre todo hacer una proyección de

74
00:13:27,460 --> 00:13:31,200
no qué titulación en concreto

75
00:13:31,200 --> 00:13:42,039
porque es muy difícil que un alumno de cuarto de la ESO tenga muy claro qué quiere estudiar en el futuro, pero sí al menos tiene claro qué es lo que no quiere estudiar o en ocasiones, pues más o menos hay un ámbito del conocimiento que le interesa especialmente.

76
00:13:42,700 --> 00:13:55,539
Entonces es importante para hacer esa proyección a medio plazo, pues saber para llegar a ese fin de la escalera qué escalones tengo que recorrer para llegar a ese objetivo.

77
00:13:55,539 --> 00:14:09,539
Luego os voy a enseñar un programa que seguramente lo conoceréis, pero si no, lo repasamos rápidamente, que es el programa Orienta, que está en la página web del instituto. Aquí tenéis distintos enlaces de interés. Precisamente aquí está el programa Orienta del instituto.

78
00:14:09,539 --> 00:14:30,679
Yo os lo voy a enseñar ahora de manera muy breve. Esta es la imagen de la página web donde pone orienta, está toda la información relacionada con la orientación académica y profesional del instituto, aunque luego voy a también mostrar otro enlace donde aparece en este caso la orientación profesional en la figura del mentor de FP.

79
00:14:30,679 --> 00:14:50,340
Bueno, voy a acceder a lo que es la página web para que lo veáis rápidamente. Esta charla, si va todo bien, luego la colgaremos aquí, ¿vale? En esta pestaña de orientación. Están subidas ya las charlas que se hicieron de alumnos de segundo de bachillerato y las charlas que hemos hecho ayer para familias y alumnos de la ESO, ¿vale?

80
00:14:50,340 --> 00:15:17,240
Si vamos un poquito más abajo, tenemos el blog de orientación académica del Villa y si accedemos a esta página, es bastante interesante, tenemos aquí esta figura del Orientaline, sería propiamente el programa Orienta, que es un programa que adquirimos todos los años, que es bastante intuitivo y que creemos que es interesante que lo veáis en casa, es de acceso libre para cualquier persona sea del centro o de fuera del centro.

81
00:15:17,240 --> 00:15:36,840
Y aquí podemos, de alguna manera, cacharrear, hablando coloquialmente, sobre los grados universitarios. Además, como veis, está actualizado, en este caso, con fecha 9 de mayo, hace unos días, o los grados, en este caso, grados superiores, o nos interesaría más qué títulos de FP de grado medio tenemos.

82
00:15:36,840 --> 00:15:55,220
Por ejemplo, si hablamos de lo que es en términos universitarios, hablamos de grados universitarios, están separados por áreas de conocimiento, pues artes y humanidades, ciencias sociales y jurídicas, ingeniería y arquitectura y ciencias de la salud.

83
00:15:55,220 --> 00:16:10,019
Sí que agradecería, por favor, si cerramos los micrófonos porque si no, no podemos escuchar o mis compañeros es posible que silencien algún micrófono abierto. Gracias. Vale.

84
00:16:10,019 --> 00:16:31,940
Si probamos, por ejemplo, en el área de ciencias, podemos cerrar los micrófonos, por favor. Gracias. Por ejemplo, por probar un área de conocimiento de ciencias. Por ejemplo, vamos a buscar para estudiar biotecnología.

85
00:16:31,940 --> 00:16:52,039
En el programa Orienta se nos indica distintas pestañas, dónde se estudia, qué requisitos de acceso, salidas perspectivas profesionales, dobles grados, lo que es la empleabilidad y distintos enlaces a más información que nos llevan a páginas web de las universidades donde se indica en breves vídeos en qué consiste.

86
00:16:52,039 --> 00:17:13,660
Entonces, pues recomiendo, si por ejemplo, pues ese alumno, vuestros hijos, vuestras hijas tienen algún interés en una área de conocimiento concreto, pues que cacharréis aquí, por ejemplo, para estudiar biotecnología y es un ejemplo de los muchos que podemos ofrecer, pues aparece un mapa de España, donde aparece este elemento parpadeante, pues significa donde se estudia.

87
00:17:13,660 --> 00:17:18,339
Por ejemplo, biotecnología es una titulación que piden mucha nota

88
00:17:18,339 --> 00:17:20,559
Piden un 12,9

89
00:17:20,559 --> 00:17:26,000
Esto del 12,9 es porque hay una fase general en lo que es la PAU

90
00:17:26,000 --> 00:17:28,680
La selectividad y luego hay una fase para subir nota

91
00:17:28,680 --> 00:17:30,819
Y se puede obtener hasta un máximo de 14 puntos

92
00:17:30,819 --> 00:17:33,819
Entonces cuando aparece una nota de corte significa que es una universidad pública

93
00:17:33,819 --> 00:17:38,039
Y cuando no aparece nota de corte significa que es una universidad privada

94
00:17:38,039 --> 00:17:40,319
Que tiene un coste económico

95
00:17:40,319 --> 00:17:41,920
Los requisitos de acceso

96
00:17:41,920 --> 00:17:50,900
Veis por ejemplo aquí es interesante pues qué asignaturas son las que debería cursar ese alumno en lo que es el bachillerato

97
00:17:50,900 --> 00:17:58,319
Que de alguna manera nos da idea de qué modalidad tengo que elegir en bachillerato para estudiar esa área de conocimiento que me interesa en el futuro

98
00:17:58,319 --> 00:18:04,839
Salidas perspectivas profesionales, algo interesante también que es los nombres de algunas asignaturas

99
00:18:04,839 --> 00:18:24,200
Muchas veces tenemos en la mente la idea de una titulación y a lo mejor vemos luego los nombres de las asignaturas y no nos cuadran con esa idea previa. Los dobles grados, en este caso en Madrid veis que todos los dobles grados que existen con biotecnología es de universidades privadas.

100
00:18:24,200 --> 00:18:37,579
el tanto por ciento de lo que es la empleabilidad, tenéis aquí una estadística, distintos grados universitarios, la tasa de afilación, lo que es la base de cotización, el dinero que se gana, etc.

101
00:18:39,160 --> 00:18:49,599
Y lo que decía aquí de más información sobre, en este caso, universidades que tienen pequeños vídeos, vídeos muy breves que más o menos, en muchos casos además,

102
00:18:49,599 --> 00:19:05,579
Hablan los alumnos que explican en qué consiste esa titulación. Esto lo podríamos hacer con cualquier rama de conocimiento, sea relacionado con lo que es el mundo universitario o sea, por ejemplo, con la FP de grado medio.

103
00:19:05,579 --> 00:19:34,759
En este caso pues aparecerían los títulos de formación profesional, que hay muchísimas familias profesionales y dentro de cada familia profesional pues tendría que elegir aquello que más me llame la atención. La oferta en el caso de FP es muchísimo más amplia, aunque también los grados universitarios cada vez, aquellos grados sobre todo relacionados con el mundo de las ciencias, por ejemplo las ingenierías, la inteligencia artificial, pues hay muchísimos grados que van saliendo nuevos de un año para otro año.

104
00:19:34,759 --> 00:20:00,980
Si accedemos a la universidad de nuevo, pues podríamos probar con cualquier otro tipo de área de conocimiento, por ejemplo, ciencias sociales y jurídicas, por ejemplo, para estudiar, como ejemplo en su momento, mi primera titulación antes de ser profe fui periodista, pues donde se estudia, en el caso del periodismo y cuando no hay nota de corte significa que es una universidad privada.

105
00:20:00,980 --> 00:20:17,900
La nota de corte no es otra cosa que el cruce de la oferta y la demanda, es decir, el número de plazas que oferta una universidad y ordenada la nota de mayor a menor de los alumnos que han optado a ese grado universitario en esa universidad, pues el último alumno que ha entrado es quien establece la nota de corte.

106
00:20:17,900 --> 00:20:32,380
Es cierto que suelen ser más o menos estables de un año para otro. Entonces vemos como por ejemplo para estudiar periodismo pues oscila del 9,5 de la Carlos III el campus de Getafe al 8,6 en este caso de Vic Álvaro o la Complutense el 7,6.

107
00:20:32,380 --> 00:20:58,220
El requisito de acceso, qué titulaciones o qué materias son recomendables para estudiar periodismo, pues vemos cómo tiene que ver sobre todo con el mundo de las humanidades y de las ciencias sociales, salidas perspectivas profesionales, dobles grados, que siempre en doble grado piden más nota porque estamos estudiando dos grados en un año más.

108
00:20:58,220 --> 00:21:13,019
Normalmente un grado universitario dura cuatro años, un doble grado suele durar un año más. Vemos como, por ejemplo, con esta titulación tenemos dobles grados que oscilan desde un 11,7 hasta un 8.

109
00:21:13,019 --> 00:21:27,319
Fijaos que es curioso, por ejemplo, la diferencia en la misma universidad, ese doble grado, por ejemplo, el periodismo con comunicación visual piden un 11,7, pero con humanidades piden bastante menos nota.

110
00:21:27,440 --> 00:21:42,140
Es porque en ocasiones también sucede que en las universidades hay un año que ofertan menos plazas o a veces ofertan más plazas y eso varía un poco lo que es al final la nota de corte, el hecho de que se oferten más plazas o se reduzca el número de plazas.

111
00:21:42,140 --> 00:21:55,720
Es un poco lo que significa la nota de corte. Y así podríamos trastear con todas las áreas de conocimiento que podemos encontrar de cualquiera de las ramas que tenemos aquí.

112
00:21:56,640 --> 00:22:10,599
Bueno, continuamos. Este es el programa Orienta que os he explicado ya. Luego voy a subir esta presentación a lo que son los classroom de tutoría de primero de bachillerato.

113
00:22:10,599 --> 00:22:17,500
y hay una prematrícula, ¿no? A ver, que no es obligatoria, pero que sí que recomendamos que la hagáis.

114
00:22:17,599 --> 00:22:22,059
¿Qué es la prematrícula? Pues que os familiaricéis con lo que os vais a encontrar en la matrícula real.

115
00:22:22,859 --> 00:22:26,519
¿Cuándo tenéis que echar la matrícula? Pues cuando os digamos nosotras, ¿no?

116
00:22:26,680 --> 00:22:30,880
Esta es una pregunta de perogrullo, pero claro, igual que tenemos un doble sistema de matrícula

117
00:22:30,880 --> 00:22:33,819
para los alumnos que llegan hasta cuarto de la ESO el próximo año,

118
00:22:34,559 --> 00:22:40,579
en el caso de cuarto de la ESO tenemos que esperar a final de curso para saber si se ha obtenido el título de la ESO

119
00:22:40,579 --> 00:22:45,700
o no, ¿vale? Entonces, pues ya os informaremos, pero en cuanto recibáis las notas, pues podréis

120
00:22:45,700 --> 00:22:49,839
echar la matrícula o os mandaremos una circular. Esta prematrícula, sencillamente, pues es

121
00:22:49,839 --> 00:22:54,700
para que nosotros tengamos una previsión de, bueno, pues de los intereses de los alumnos

122
00:22:54,700 --> 00:22:58,839
en los distintos itinerarios de bachillerato y las optativas, ¿vale? Entonces, se pide

123
00:22:58,839 --> 00:23:03,720
sencillamente, pues, el nombre completo y apillos de los alumnos, en qué cuarto de

124
00:23:03,720 --> 00:23:09,440
la ESO se ha estado este año y luego, pues, qué itinerario se elige, ¿vale? Relacionado

125
00:23:09,440 --> 00:23:15,240
con las humanidades, latín y griego, matemáticas aplicadas, economía, ciencias sociales y luego pues

126
00:23:15,240 --> 00:23:20,740
dentro de las ciencias la rama más sanitaria o la rama más técnica dirigido a las ingenierías y

127
00:23:20,740 --> 00:23:26,720
luego pues el orden de preferencia de las materias optativas que se ofrecen. En primer lugar pues si

128
00:23:26,720 --> 00:23:33,079
es del alumno de humanidades y ciencias sociales o de ciencias, dependiendo del itinerario que se haya

129
00:23:33,079 --> 00:23:38,960
elegido. Luego pues religión o atención educativa. Luego otra pregunta que suele ser muy recurrente es

130
00:23:38,960 --> 00:23:43,519
en qué consisten las optativas, qué es lo que se imparte en esas materias optativas.

131
00:23:45,000 --> 00:24:04,779
Llegamos al primero de bachillerato, está por curso y luego dentro de cada curso por orden alfabético

132
00:24:04,779 --> 00:24:09,759
se nos explica en grosso modo un poco en qué consisten esas asignaturas.

133
00:24:09,759 --> 00:24:16,960
Este es cuarto de la ESO. Y vamos bajando y llegamos a primero de bachillerato.

134
00:24:20,000 --> 00:24:29,619
Ciencias de la computación, que básicamente es informática. Son unos textos muy breves de cada asignatura que nos sirven para hacernos una idea de qué es lo que se va a trabajar en esas materias.

135
00:24:29,619 --> 00:24:36,019
francés 2, tecnología e ingeniería, que es una materia de modalidad pero que también

136
00:24:36,019 --> 00:24:43,880
se oferta como optativa, cultura audiovisual, es una materia de modalidad del bachillerato

137
00:24:43,880 --> 00:24:48,680
de artes pero que la ofertamos como optativa porque se puede ofertar cualquier optativa

138
00:24:48,680 --> 00:24:56,859
de cualquier modalidad en ese bloque, dibujo artístico 1, también del itinerario de arte,

139
00:24:57,079 --> 00:25:02,380
de esa modalidad que lo podemos ofertar como optativa y luego pues materias que son de

140
00:25:02,380 --> 00:25:05,140
modalidad, pero que también se pueden elegir en el bloque de las optativas, como

141
00:25:05,140 --> 00:25:09,920
Historia del Mundo Contemporáneo, o Literatura Universal, o Economía.

142
00:25:10,839 --> 00:25:14,559
Si os podéis hacer una idea, esto ya sería, pues, segundo de bachillerato.

143
00:25:16,599 --> 00:25:19,480
Bueno, continuamos un poco con la explicación, sistema de asignación de

144
00:25:19,480 --> 00:25:25,400
optativas. El requisito, como decía antes, es imprescindible, es que haya, pues, un

145
00:25:25,400 --> 00:25:29,779
número mínimo de alumnos para poder ofertar esa optativa, y ese requisito

146
00:25:29,779 --> 00:25:33,039
mínimo son 15 alumnos. Si no hay 15 alumnos, no se puede ofertar una optativa.

147
00:25:33,039 --> 00:25:49,180
Y en caso de que haya más demanda que plazas, pues se hace un sorteo público y se ordena a partir de ese sorteo los sobres de matrícula de ese nivel, de tal manera que de forma consecutiva se van asignando optativas a partir de ese sorteo que se haya realizado.

148
00:25:49,180 --> 00:26:05,119
Algo importante respecto a la matrícula que estaba pensando antes y se me olvidó comentar es que incluso en el caso de aquellos alumnos que opten para un ciclo formativo por favor tenéis que echar la matrícula para bachillerato. ¿Por qué digo esto? Porque os tenéis que garantizar una plaza en el centro.

149
00:26:05,119 --> 00:26:22,240
Bueno, realmente el plazo límite para matricularse en bachillerato oficialmente finalizaría a principios de julio, pero hasta finales de julio no sabemos, en el caso de aquellos alumnos que opten por múltiplo formativo, no sabríamos si se ha conseguido plaza en un grado medio.

150
00:26:22,240 --> 00:26:42,619
Entonces, claro, si solo oferto, solo me postulo para un grado medio y no consigo la plaza y no he echado la matrícula en bachillerato, me quedo sin nada. Entonces, recomiendo a todas las familias de cuarto que echen la matrícula en bachillerato para garantizarse una plaza y luego, en caso de que obtengan un ciclo formativo y consigan plaza en el ciclo, pues se anula la matrícula y no habría ningún problema.

151
00:26:42,619 --> 00:27:00,500
Bueno, también un mensaje de ánimo. Y después de la ESO, lo que estábamos diciendo, lo que es el bachillerato, que lo hemos comentado antes, los distintos itinerarios, las modalidades. Nosotros en el Villa tenemos Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales.

152
00:27:00,500 --> 00:27:23,099
Luego es algo muy excepcional el bachillerato general, que solo se oferta en un centro en la zona sur, en Getafe, y luego pues artes plásticas, imagen y diseño, que en el caso de Valdemoro se oferta en el Avalon y otros centros públicos en el entorno donde también se oferta, y músicas y artes escénicas, pues es un bachillerato ya mucho más específico donde hay muy pocos centros que lo tienen.

153
00:27:23,099 --> 00:27:38,759
Bueno, en cuanto a la formación profesional, nos vamos a detener un poquito en lo que es la FP de grado medio. Me consta que estos días están recibiendo los chicos charlas relacionadas con la FP en todos los itinerarios de cuarto de la ESO.

154
00:27:38,759 --> 00:27:42,039
grado básico, esto me lo voy a saltar

155
00:27:42,039 --> 00:27:43,720
vale, y bueno

156
00:27:43,720 --> 00:27:45,579
comentar que toda la información sobre la

157
00:27:45,579 --> 00:27:47,599
FP, vale, lo tenéis en estos

158
00:27:47,599 --> 00:27:49,720
enlaces, vale, hay una página

159
00:27:49,720 --> 00:27:50,960
muy interesante que es todo FP

160
00:27:50,960 --> 00:27:53,700
hay una guía de familias de la Comunidad de Madrid

161
00:27:53,700 --> 00:27:55,599
donde se

162
00:27:55,599 --> 00:27:57,380
muestra toda la oferta educativa

163
00:27:57,380 --> 00:27:59,599
también la formación profesional, por supuesto

164
00:27:59,599 --> 00:28:01,380
vale, y

165
00:28:01,380 --> 00:28:02,099
pues

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00:28:02,099 --> 00:28:04,920
un poco por explicaros, no

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00:28:04,920 --> 00:28:07,380
grosso modo sin ánimo de ser

168
00:28:07,380 --> 00:28:14,859
muy pesado. Las instrucciones de acceso todavía no las tenemos, tienen que estar a punto de publicarse.

169
00:28:15,519 --> 00:28:21,859
Normalmente la solicitud para pedir plaza para grado medio suele ser, por otros años, este año entiendo que será

170
00:28:21,859 --> 00:28:29,400
más o menos parecido, finales de junio, principios de julio. Mandaremos ya la información en su momento.

171
00:28:29,579 --> 00:28:36,519
Toda la información se suele publicar en este enlace de la Comunidad de Madrid. El objetivo es preparar para una profesión,

172
00:28:36,519 --> 00:28:53,779
Son dos cursos académicos y hay módulos generales relacionados, por ejemplo, con el mundo del emprendimiento, el inglés técnico, en el caso de ciclos de ALOE y luego módulos específicos que tienen que ver con esa práctica más profesional.

173
00:28:53,779 --> 00:29:11,220
La ventaja del FP, pues lo que es la inserción laboral, que es muy importante. Y luego lo que comentábamos antes, que desde una FP de grado medio se puede acceder a una FP de grado superior y desde una FP de grado superior se puede acceder a la universidad sin necesidad de prueba de acceso.

174
00:29:11,220 --> 00:29:15,680
Cristina, que creo que estás por ahí, si quieres comentar algo al respecto

175
00:29:15,680 --> 00:30:37,349
Individual, sí

176
00:30:37,349 --> 00:30:41,049
E insistir

177
00:30:41,049 --> 00:30:46,970
Sí, perdona Cristina, nos estamos pisando

178
00:30:46,970 --> 00:30:51,609
E insistir en que aunque un alumno tenga muy claro que quiere hacer una FP

179
00:30:51,609 --> 00:30:54,289
Que se matricule en bachillerato para garantizarse la plaza

180
00:30:54,289 --> 00:31:00,230
Porque a veces las plazas en la FP son limitadas y si no se consigue una plaza en la formación profesional

181
00:31:00,230 --> 00:31:21,329
Al menos que tenga la plaza de bachillerato garantizada en el centro, ¿no? Porque no coinciden estos dos procedimientos, ¿vale? Entonces, que todos los alumnos de cuarto que titulen, ¿no? Aunque quieran hacer una FP, que se matriculen en el centro, en bachillerato, que luego consiguen la plaza en la FP, pues se anula la matrícula de bachillerato y ya está. Y no habría ningún problema, ¿vale?

182
00:31:21,329 --> 00:34:51,530
Muy bien, Cristina. Pues muchas gracias. Hablando del mentor de FP, en la propia página web hay un apartado, no sé si está por ahí Juan Fernando, o tiene acceso, me parece que estaba por ahí conectado.

183
00:34:51,530 --> 00:35:55,099
Bueno, si está, ahí tienes el correo, sí, muy bien, pues muchas gracias Juanfer

184
00:35:55,099 --> 00:36:01,739
Aquí lo que decía Juanfer, tenéis el correo electrónico, el teléfono y un poco vuestro celular

185
00:36:01,739 --> 00:36:05,219
Y atención, que tiene, que días que está por la mañana y días que está por la tarde, ¿vale?

186
00:36:06,440 --> 00:36:08,719
Bueno, aparece un poco la figura del mentor, ¿no?

187
00:36:08,800 --> 00:36:12,420
Que es sobre todo una figura pues del ámbito, relacionada con el ámbito profesional

188
00:36:12,420 --> 00:36:18,179
En lo que es Valdemoro, la FP, en el instituto tenemos grado medio, auxiliar de enfermería

189
00:36:18,179 --> 00:36:23,019
que es un ciclo LOGSE, ¿vale? Y luego, pues, en el resto de la localidad, pues, tenemos la ICANN, ¿no?

190
00:36:23,019 --> 00:36:29,679
Tienes ahí la página web, el Neil Armstrong, el Valle del Miro, ¿no? Dentro de lo que es la concertada del Colegio Novelis,

191
00:36:29,900 --> 00:36:35,920
Lagomar, Helicon, y, bueno, pues, luego distintas posibilidades. Esto lo voy a ir pasando ya un poquito más rápido

192
00:36:35,920 --> 00:36:41,000
porque, bueno, son ya cuestiones más específicas, ¿no? Relacionadas, pues, con enseñanzas de régimen especial, ¿no?

193
00:36:41,300 --> 00:36:45,719
Artísticas, deportivas, idiomas, etcétera, etcétera.

194
00:36:46,460 --> 00:37:12,679
Pues creo que lo voy a ir dejando aquí. Estos son los enlaces de interés que comentaba antes relacionados con la página de orientación del instituto. También hay otros enlaces, todo lo que es el espacio madrileño de educación superior, tablas de ponderación relacionadas con lo que es el acceso a la universidad, los itinerarios de bachillerato, las becas universitarias o enseñanzas posobligatorias, herramientas de orientación, titulaciones universitarias.

195
00:37:12,679 --> 00:37:23,519
Habrá muchísima, muchísima, muchísima información. Es cuestión de mirarlo con calma y cualquier consulta que queráis hacer, pues estamos a vuestra disposición.