1
00:00:00,000 --> 00:00:08,439
A continuación enseñaré mi aula virtual para el módulo profesional de disposición y venta de productos del ciclo formativo de grado medio en farmacia y parafarmacia.

2
00:00:08,439 --> 00:00:19,140
En primer lugar, muestro que tengo a mis alumnos matriculados en ella, aunque cabe mencionar que se trata de un grupo bastante reducido de estudiantes.

3
00:00:19,140 --> 00:00:31,800
En cuanto a la estructura del aula virtual, está formada por secciones, todas ellas decoradas con banners personalizados, hechos con imágenes de uso libre y gratuito.

4
00:00:32,020 --> 00:00:42,579
La primera sección está destinada a información general del módulo, incluyendo los datos de contacto del profesor, el foro de avisos, la programación del módulo

5
00:00:42,579 --> 00:00:47,399
y otra información relevante como las faltas para la pérdida de evaluación continua,

6
00:00:47,979 --> 00:00:54,399
las normas de la netiqueta o una encuesta que hago a final de curso para que los alumnos

7
00:00:54,399 --> 00:00:56,020
evalúen mi práctica docente.

8
00:00:56,560 --> 00:01:01,679
Las siguientes nueve secciones se corresponden con las unidades didácticas secuenciadas

9
00:01:01,679 --> 00:01:02,780
según la programación.

10
00:01:03,020 --> 00:01:09,200
En todas ellas hay un apartado de contenidos en el que los alumnos pueden encontrar una

11
00:01:09,200 --> 00:01:15,620
presentación digital y también pueden encontrar otros recursos en otras

12
00:01:15,620 --> 00:01:26,930
unidades como infografías, vídeos, alguna vez o X-Learnings.

13
00:01:27,829 --> 00:01:32,290
En cada sección también se cuenta con un apartado de evaluación,

14
00:01:34,189 --> 00:01:38,129
teniendo en todas las unidades cuestionarios de autoevaluación para que

15
00:01:38,129 --> 00:01:41,730
se corrijan de manera automática para que el alumnado compruebe si ha

16
00:01:41,730 --> 00:01:47,950
integrado correctamente los contenidos de esta unidad. Además de estos cuestionarios también

17
00:01:47,950 --> 00:01:56,750
encontramos actividades H5P evaluables como en el caso de la unidad 3 en el cual hemos añadido un

18
00:01:56,750 --> 00:02:03,290
vídeo interactivo con una escena de la película El lobo de Wall Street en el que los alumnos deben

19
00:02:03,290 --> 00:02:16,060
responder preguntas durante su visionado. Otras herramientas de evaluación son las tareas de

20
00:02:16,060 --> 00:02:22,979
aprendizaje basado en proyectos, como esta de la unidad 2, en la que los alumnos tenían que

21
00:02:22,979 --> 00:02:30,400
realizar un estudio sobre hábitos de consumo de clientes potenciales y exponerlo en clase. O este

22
00:02:30,400 --> 00:02:37,460
otro proyecto de la unidad 4 en el que debían diseñar un escaparate para una oficina de

23
00:02:37,460 --> 00:02:44,400
farmacia. Ambos proyectos fueron evaluados con rúbricas publicadas en la descripción

24
00:02:44,400 --> 00:02:50,219
de las tareas para que el alumnado supiera cómo iban a ser evaluados. Asimismo, para

25
00:02:50,219 --> 00:02:58,780
estas tareas se crearon grupos y agrupamientos distintos, ya que un proyecto fue por cuartetos

26
00:02:58,780 --> 00:03:06,199
y otro por parejas y tríos. La última sección del aula está destinada al repaso de contenidos

27
00:03:06,199 --> 00:03:11,520
para aquellos alumnos que necesiten presentarse a recuperación ordinaria o extraordinaria. En

28
00:03:11,520 --> 00:03:16,240
esta sección se incluyen cuestionarios de cada evaluación con preguntas aleatorias de las

29
00:03:16,240 --> 00:03:24,289
autoevaluaciones anteriormente mencionadas. Otro aspecto importante del aula virtual es la

30
00:03:24,289 --> 00:03:31,270
integración de bloques en el lateral derecho. Se muestra el calendario con las entregas y cierre

31
00:03:31,270 --> 00:03:42,960
de actividades, los próximos eventos, los avisos recientes y la licencia de Creative Commons. Por

32
00:03:42,960 --> 00:03:47,939
último se muestra el cuaderno de calificaciones en el cual se han creado categorías para cada

33
00:03:47,939 --> 00:03:56,840
evaluación y dentro de las mismas subcategorías para las actividades y los exámenes. Como en la

34
00:03:56,840 --> 00:04:03,060
programación del módulo se exige que los alumnos deben aprobar ambas partes, se ha editado el

35
00:04:03,060 --> 00:04:10,280
cálculo de las categorías padre para que sólo se les haga media en caso de que dicha condición se

36
00:04:10,280 --> 00:04:16,019
cumpla. Todos los alumnos pueden consultar sus calificaciones para conocer su progreso académico.

37
00:04:16,259 --> 00:04:23,839
Por ejemplo, así vería sus calificaciones este alumno, el cual en la segunda evaluación aprobó

38
00:04:23,839 --> 00:04:32,019
las actividades, pero suspendió el examen de marzo, por lo que la media de evaluación le apareció

39
00:04:32,019 --> 00:04:40,959
suspensa. Sin embargo, como aprobó la recuperación de abril, se recalculó automáticamente su media.

40
00:04:43,970 --> 00:04:48,709
Así que, en resumidas cuentas, esta sería la estructura y gestión de mi aula virtual.