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00:00:00,000 --> 00:00:09,400
Hola, en esta evidencia os quiero mostrar una manera diferente de utilizar un aula de Classroom que no es directamente con nuestros alumnos, sino que es tener un Classroom, tener un aula para un departamento.

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00:00:09,779 --> 00:00:25,160
Esto nos sirve a nosotros para compartir diferentes materiales y sobre todo para preparar proyectos comunes transversales a varias asignaturas en las que aquí vamos creando, compartiendo el material y luego ya decidimos en un momento dado una sesión, una jornada en la que lo queremos utilizar y nos involucramos todo el departamento.

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00:00:25,160 --> 00:00:28,160
Juntamos varias horas de clase y llevamos adelante esta serie de actividades con los chavales.

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00:00:28,699 --> 00:00:40,299
Este año me había ocurrido a mí preparar una Skid Room STEM en la que se puedan incluir diferentes pruebas y retos relacionados con las matemáticas, la tecnología, con la ciencia y el inglés.

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00:00:40,640 --> 00:00:46,700
Que no sea muy STEM, pero queremos poner también el inglés como parte de este Skid Room para que nuestros alumnos tengan que utilizar el inglés para poder resolver los diferentes retos.

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00:00:47,179 --> 00:00:54,879
Entonces, como podéis ver, todavía no está sinónima porque es una tarea que he creado yo en todo el departamento para que cuando sepamos cuándo la vamos a utilizar la podamos compartir en la clase que consideremos necesaria.

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00:00:55,160 --> 00:01:04,900
Entonces, bueno, está de momento pensado para hacer la semana del 4 de marzo, que es cuando va a tener a priori lugar las jornadas de Ciencia y Tecnología del cole. Y, bueno, pues aquí les explico un poco cómo va a ser, que hay que usar lápiz y papel, que el equipo que gane se llevará un premio.

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00:01:04,980 --> 00:01:18,219
Pero, bueno, lo que quería era enseñaros el Skid Room que he preparado. Entonces, el Skid Room lo he preparado con una herramienta que se llama Geniali y he utilizado una extensión que se llama Sandbox, que lo que hace es que de alguna manera prepara ciertos elementos para dar más interactividad a las presentaciones que se hacen en Geniali.

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00:01:18,219 --> 00:01:32,680
Os lo voy a enseñar en directo para que veáis a qué me refiero. Bueno, he preparado un escape room que se llama La graduación y que consiste en que hay que ir, bueno, aquí lo ponen un poco el objetivo, son varios alumnos del último curso de un instituto y que tienen que ir resolviendo pruebas de un examen para poder conseguir salir de la sala metiendo un código en una impresora.

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00:01:33,659 --> 00:01:38,539
Y bueno, pues tienen que ir atravesando las diferentes salas hasta que lleguen a la sala impresora donde tienen que desbloquear la última pista para conseguir completar el escape.

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00:01:38,540 --> 00:01:40,880
entonces voy a poner siempre un ejemplo del primero vamos a poder hacer el script entero

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00:01:40,880 --> 00:01:44,540
porque esta evidencia duraría más de una hora, pensaba que duraría una hora y pico

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00:01:44,540 --> 00:01:46,940
entonces este es el elemento al que me refería con el sandbox

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00:01:46,940 --> 00:01:51,700
esto es como una especie de candado en el que nosotros tenemos que meter una combinación

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00:01:51,700 --> 00:01:54,600
ves que nos está pidiendo aquí meter esa combinación y para conseguir encontrar este código

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00:01:54,600 --> 00:01:57,160
tenemos que resolver un reto con las pistas que tenemos aquí

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00:01:57,160 --> 00:02:00,600
entonces ¿qué nos está diciendo? que la impresora ha impreso un mensaje

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00:02:00,600 --> 00:02:06,040
todo empieza por el ordenador del editor de texto y tenemos que resolver un código

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00:02:06,040 --> 00:02:08,200
tenemos que sacar este código utilizando todas las pistas

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00:02:08,200 --> 00:02:10,020
que aparecen aquí. Ves que además también aparecen pistas

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00:02:10,020 --> 00:02:12,300
en papel. Bueno, todo esto lo hemos dibujado y lo hemos escaneado

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00:02:12,300 --> 00:02:12,700
y demás.

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00:02:14,120 --> 00:02:15,860
Para esto me han ayudado los otros profes, lo que es el ScriRum

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00:02:15,860 --> 00:02:17,860
en general lo he implementado yo. Entonces, bueno, aquí básicamente

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00:02:17,860 --> 00:02:19,760
lo que habría que hacer sería sacar este código utilizando

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00:02:19,760 --> 00:02:21,900
las pistas de los rectángulos, aquí la parte de matemática, sabiendo

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00:02:21,900 --> 00:02:23,759
que es un acutángulo, que es un ángulo rectángulo y un octusángulo

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00:02:23,759 --> 00:02:25,840
para ordenar estos triángulos. Y cada uno de ellos

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00:02:25,840 --> 00:02:27,819
por colores, no sé si se aprecia, tenemos el rosa, el rojo

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00:02:27,819 --> 00:02:29,939
y el verde. Pues con estos tres números tenemos que sacar

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00:02:29,939 --> 00:02:31,879
el código para desbloquear esta primera sala. Entonces, bueno, pues

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00:02:31,879 --> 00:02:37,219
el acutángulo que dice que es menor de 90 grados sería el triángulo verde empezamos por un 5 entonces

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00:02:37,219 --> 00:02:42,799
como podéis ver vamos avanzando en el candado ponemos aquí el 5 el siguiente sería el triángulo

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00:02:42,799 --> 00:02:46,639
rectángulo que es el rojo que es el número 3 y por último ponemos el número 2 ya nos ha desbloqueado

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00:02:46,639 --> 00:02:51,019
el candado el código es correcto nos abre aquí una nueva pantalla nos da nuevas pistas en este

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00:02:51,019 --> 00:02:54,680
caso nos está dando en inglés seguimos avanzando y ahora vemos que en el mapa pues la sala turquesa

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00:02:54,680 --> 00:02:58,819
nos ha desbloqueado dos nuevas salas donde tendremos que celebrar o resolver nuevos retos

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00:02:58,819 --> 00:03:02,139
Podemos aquí utilizar los candados para conseguir encontrar un código

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00:03:02,139 --> 00:03:04,560
Y bueno, pues un poco esta es la evidencia que os quería enseñar

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00:03:04,560 --> 00:03:05,159
Gracias