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00:00:02,350 --> 00:00:09,050
Hola, buenos días. Soy Gabino Cid Junquera y vamos a hacer un vídeo para explicar la secuencia didáctica.

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00:00:11,009 --> 00:00:18,550
Vamos a centrarnos en la situación de aprendizaje número 7. Mejoramos los lanzamientos y recepciones.

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00:00:19,050 --> 00:00:26,589
Como pueden ver, está incluida en la tabla virtual la plataforma que vamos a trabajar durante todo el curso con nuestros alumnos.

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00:00:26,589 --> 00:00:33,189
A través de esta situación de aprendizaje, pretendo que los alumnos mejoren los lanzamientos y recepciones, practicando diferentes deportes alternativos.

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00:00:33,929 --> 00:00:36,490
Para ello, utilizaremos flip, escarrón o clase invertida.

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00:00:36,929 --> 00:00:40,270
A través de esta metodología, haremos a nuestros alumnos protagonistas de su aprendizaje.

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00:00:40,890 --> 00:00:43,609
Los alumnos van a leer y aprender en casa.

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00:00:43,929 --> 00:00:46,729
En clase, resolveremos dudas y practicaremos diferentes deportes.

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00:00:47,429 --> 00:00:50,149
También utilizaremos el VIP mixto que aplicaremos en la primera sesión.

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00:00:50,149 --> 00:00:56,250
Como producto final, tendremos la participación en los 25 terceros encuentros por la igualdad de la Comunidad de Madrid.

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00:00:56,590 --> 00:00:58,909
Y un trabajo cooperativo que ya está presente en el aula.

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00:00:59,630 --> 00:01:00,950
Explicamos las diferentes sesiones.

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00:01:01,929 --> 00:01:08,010
Primera sesión, explicamos el gimnasio con la tabla gigante, los objetivos de la clase y lo que se pretende trabajar en ella.

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00:01:08,590 --> 00:01:12,549
Segunda sesión, resolvemos dudas y comenzamos con el juego de corjol.

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00:01:13,250 --> 00:01:16,290
Tercera sesión, resolvemos dudas y practicamos el juego de cook.

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00:01:16,810 --> 00:01:21,129
Cuarta sesión, igual, resolvemos dudas y practicamos el juego de molki.

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00:01:21,129 --> 00:01:24,069
La quinta sesión, practicamos todos los deportes por grupos.

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00:01:24,069 --> 00:01:28,849
Sexta sesión, cuestionario de evaluación de estos tres deportes en la sala de informática

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00:01:28,849 --> 00:01:34,790
La séptima, octava, novena, décima y undécima sesión, resolvemos dudas y practicamos el deporte de chutebol

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00:01:34,790 --> 00:01:40,909
En la duodécima sesión y última haremos un cuestionario de evaluación del chutebol en la sala de informática

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00:01:40,909 --> 00:01:44,849
En nuestro curso no tenemos alumnos con necesidades educativas especiales

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00:01:44,849 --> 00:01:47,510
porque no tendremos adaptaciones curriculares

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00:01:47,510 --> 00:01:51,150
Los alumnos de cada grupo cooperan y se ayudan para conseguir los objetivos

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00:01:51,150 --> 00:01:58,349
Para los alumnos con ritmo de aprendizaje más lento, dejaremos más tiempo para realizar las actividades, en este caso los cuestionarios

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00:01:58,349 --> 00:02:04,370
Para los alumnos con ritmo de aprendizaje más rápido, podrán ayudar a sus compañeros y ver otros deportes de lanzamientos

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00:02:04,370 --> 00:02:10,789
Tenemos un aula de enlace, donde estarán al inicio unos días, semanas, los alumnos nuevos sin idioma castellano

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00:02:10,990 --> 00:02:18,990
Por ello, antes de iniciar la situación de aprendizaje, le pasaría toda la información, los diferentes juegos y deportes a trabajar al maestro de aula de enlace

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00:02:18,990 --> 00:02:41,969
En cuanto a recursos que hemos utilizado para esta secuencia didáctica, tenemos recursos personales, maestros de educación física, maestros de aula de enlace, recursos espaciales, gimnasio, patio, pista deportiva, aula, sala de informática, recursos materiales, los diferentes materiales necesarios para trabajar los diferentes deportes y recursos informáticos, ordenadores, tablas, tablas gigantes, pizarra digital.

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00:02:41,969 --> 00:02:50,210
Y con esto hemos terminado la explicación de la secuencia didáctica.