1
00:00:00,880 --> 00:00:06,259
Buenas tardes, soy Pilar Risoño, profesora del Colegio Público Haití en Madrid.

2
00:00:07,879 --> 00:00:15,800
A continuación, voy a pasar a detallar las mejoras de la accesibilidad que he introducido en mi contenido digital,

3
00:00:16,800 --> 00:00:21,899
destinado a alumnos de tercero de primaria en el área de Ciencias Naturales.

4
00:00:21,899 --> 00:00:36,659
En primer lugar, he tenido en cuenta que la presentación esté diseñada para dispositivos multicanales, ya que no todos nuestros alumnos disponen de un ordenador en sus hogares.

5
00:00:36,659 --> 00:00:52,179
En cuanto a la letra de los textos, he utilizado Taoma y tamaño 36 para títulos y 16 en las descripciones y aclaraciones.

6
00:00:53,039 --> 00:01:05,040
Una vez finalizada la presentación en PowerPoint, pasé a revisar si se ajustaba a la normativa de accesibilidad.

7
00:01:05,040 --> 00:01:19,150
Lancé la comprobación y efectivamente pude verificar que cumplía con dicha normativa.

8
00:01:19,150 --> 00:01:31,819
Ahora paso a detallar las mejoras de accesibilidad que he incluido y a qué grupo de alumnos o alumnas con necesidades van dirigidas.

9
00:01:32,519 --> 00:01:36,579
Primer punto, comprobar texto alternativo.

10
00:01:38,180 --> 00:01:45,659
Está pensado para aquellos alumnos y alumnas que presentan problemas visuales.

11
00:01:47,159 --> 00:01:56,340
Cada alumno se sitúa sobre cada imagen y aparecerá una descripción auditiva de dicha imagen.

12
00:01:56,340 --> 00:02:09,960
En segundo punto tendremos vídeos con subtítulos destinados a los alumnos con problemas de audición.

13
00:02:09,960 --> 00:02:17,360
He incluido un vídeo de YouTube que incluye la sustitulación automática.

14
00:02:19,889 --> 00:02:23,150
Tercer punto, actividades de ampliación.

15
00:02:24,349 --> 00:02:29,509
Van especialmente dirigidas a alumnos de altas capacidades.

16
00:02:29,509 --> 00:02:44,370
A ellos se les ofrece la posibilidad de que una vez realizada la actividad de Cajú en el apartado Laboratorio, en nuestro recorrido de actividades,

17
00:02:45,289 --> 00:02:54,629
le daremos la opción de modificar o crear su propio Cajú con las preguntas que ellos mismos diseñen.

18
00:02:54,629 --> 00:03:07,439
Para ello, utilizarán las tablets en el Aula del Futuro de Enfrento.

19
00:03:07,439 --> 00:03:14,800
Por último, para este grupo de alumnos, también proponemos la actividad WISIT, en la que aparecen

20
00:03:14,800 --> 00:03:22,840
preguntas con un mayor nivel de dificultad y que se incluyen en el apartado Meta de nuestro

21
00:03:22,840 --> 00:03:25,020
recorrido.