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00:00:00,000 --> 00:00:06,440
Este es el sistema de gestión de contenidos que yo utilizo con mi alumnado. Principalmente

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00:00:06,440 --> 00:00:14,600
lo uso con los alumnos de cursos superiores, es decir, de 4º, 5º y 6º de primaria. Con

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00:00:14,600 --> 00:00:21,400
los alumnos de los otros cursos hacemos cosas más sencillitas, entonces de momento no es

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00:00:21,400 --> 00:00:31,280
necesario que utilicen nada de esto para visualizar los contenidos en casa. Igualmente en el aula

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00:00:31,280 --> 00:00:37,280
de música también trabajamos con medios digitales e informático para que se vayan familiarizando

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00:00:37,280 --> 00:00:49,320
de cara a ir subiendo de curso. En este caso, en mi clase de música hemos trabajado las

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00:00:49,320 --> 00:00:54,600
distintas canciones de distintos países, por tanto se llama Música para Viajar. Como

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00:00:54,600 --> 00:01:02,960
podemos ver consta de 15 unidades repartidas entre los cursos de 4º, 5º y 6º, 3 unidades

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00:01:02,960 --> 00:01:08,320
por curso bien completitas. Como se puede ver, subo un vídeo de la canción que consta

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00:01:08,320 --> 00:01:14,680
de un karaoke, una partitura instrumental, el karaoke instrumental, lo que quiere decir

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00:01:14,680 --> 00:01:20,720
que esta barra azul, al igual que pasa con el karaoke de la canción, se va moviendo,

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00:01:20,720 --> 00:01:26,840
va a ir señalando al alumno la parte de la instrumentación que debe ir interpretando.

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00:01:26,840 --> 00:01:32,960
También subo un vídeo del baile, en este caso no, porque es en grupo, pero aquí sí.

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00:01:32,960 --> 00:01:39,800
Y al igual que subo todo esto, también subo contenidos de refuerzo y ampliación, ya puede

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00:01:39,800 --> 00:01:48,320
ser en alguna ficha digital o poniéndoles el enlace a algún juego. Aparte de este sistema

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00:01:48,320 --> 00:01:55,880
de gestión de contenidos, también esto le sirve para repasar, ya que luego para evaluar

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00:01:55,880 --> 00:02:02,480
tendremos que realizar un cajud. En este caso, este año hemos trabajado en 6º las alteraciones,

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00:02:02,480 --> 00:02:08,080
pues aquí tienen un cajud sobre alteraciones que realizaremos en clase. Luego también,

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00:02:08,080 --> 00:02:14,960
como he dicho antes, pongo enlaces a páginas donde hay juegos y actividades que les sirve

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00:02:14,960 --> 00:02:25,040
para repasar de cara al cajud. En este caso, para las alteraciones he creado un juego de

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00:02:25,040 --> 00:02:33,880
carrera de caballos en el que se les va haciendo preguntas, cada uno juega solo en su casa,

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00:02:33,880 --> 00:02:42,720
puede practicar las veces que quiera, y así cada vez que contesten correctamente una pregunta,

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00:02:42,720 --> 00:02:54,080
su caballo irá andando hacia adelante y el caballo que más adivine será el caballo ganador.

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00:02:54,560 --> 00:03:03,960
Igualmente, luego para evaluar, aparte del cajud, también utilizo iDoceo. Como se puede ver aquí,

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00:03:03,960 --> 00:03:10,680
pues por ejemplo, en el segundo trimestre se realizó la canción acaijana, entonces con unas

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00:03:10,680 --> 00:03:16,840
rúbricas yo voy poniendo las notas del concurso, de la ficha de instrumentos, del cajud de las

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00:03:16,840 --> 00:03:23,760
alteraciones, y al final es muy cómodo porque me da la media del trimestre de cada niño.

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00:03:24,440 --> 00:03:36,480
Como ya sabéis, iDoceo es una aplicación offline, no es necesario estar conectado a internet para

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00:03:36,480 --> 00:03:43,400
usarla, por tanto, sus datos no salen de mi aplicación. Aún así, nunca pongo los apellidos

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00:03:43,400 --> 00:03:50,600
de cada niño, es para mantener también su privacidad. Y bueno, pues principalmente esto

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00:03:50,600 --> 00:03:57,000
es lo que uso en mis clases de música para estar conectada con mis estudiantes, que puedan

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00:03:57,000 --> 00:04:03,960
repasar en casa y que todo les sea mucho más sencillo. Muchas gracias, espero que os haya gustado.