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Buenos días, mi nombre es Eva María Sánchez y voy a pasar a explicarles en este caso el aula virtual referida a segundo bachillerato dentro del entorno del instituto en el que trabajo.

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Y bueno, lo primero de todo, el fondo que tenemos es un fondo claro, pero lo primero, este año no tengo alumnos con problemas visuales, pero si lo tuviera podríamos cambiar la apariencia del fondo para hacérselo más accesible.

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Lo primero que está en el aula virtual es una bienvenida general en donde está mi correo corporativo por si en cualquier momento los alumnos tuvieran que referirse o escribirme para cualquier asunto.

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En el siguiente apartado del foro, bueno, he creado un foro de avisos y sobre todo, bueno, pues con diferente letra y que se mueva para que sea más llamativo a los alumnos en el que voy cambiando los enunciados referidos a exámenes, a entregas, bueno, a cualquier cosa que tengamos en ese momento.

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Además de esto, tenemos un recurso que es JITSI, como pueden ver aquí, que es de dudas para que cualquier alumno en cualquier momento,

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si los alumnos lo solicitan, pues desde casa hacemos algún vídeo de conferencia antes de los exámenes, sobre todo los globales,

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para resolverles cualquier tipo de dudas, pero también lo utilizamos cuando algunos de los alumnos están enfermos y están en casa y no pueden asistir a clase,

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pues desde el aula ponemos este recurso y así pueden seguirnos.

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Posteriormente tenemos toda la información relacionada al inicio de curso, el cuaderno virtual que utilizamos para la asignatura, el libro virtual que utilizamos y los temarios EVAUT con la literatura incorporada con la LUNLOE.

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Y bueno, a continuación tenemos el apartado referido a la programación de segundo de bachillerato con la programación diéctica y toda la información importante relativa a este curso, bueno, pues que lo pueden consultar de manera importante, los criterios que sí siguen ortográfica, la asistencia al derecho a la pérdida de la evaluación continua, los criterios de calificación, etc.

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Además de eso, lo siguiente que podemos ver son muy importantes la información sobre protección de datos y las etiquetas en las que se les informa a los alumnos

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los métodos de seguridad que tienen que tener a través de las diferentes aplicaciones que vamos a utilizar en este caso.

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El siguiente apartado son direcciones y recursos de interés que bueno pues como pueden ver son aplicaciones o sea URLs externas que usamos muy habitualmente por ejemplo esta que estamos ahora mismo que es la de la Real Academia además de la dirección de la Universidad de Alcalá con los exámenes de EBAU que son muy interesantes para ellos y la biblioteca virtual Cervantes además de por ejemplo la URL de Madrid que utilizamos los recursos tanto para las lecciones de la Universidad de Alcalá como para las lecciones de la Universidad de Madrid.

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00:02:53,120 --> 00:02:56,800
lecturas obligatorias del trimestre, como para también algunas lecturas

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que consultamos a lo largo de las explicaciones de lengua y literatura

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con diferentes manuales que nos aporta esta aplicación.

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Además de eso, tenemos en el apartado referente a la ortografía,

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00:03:10,620 --> 00:03:14,980
también URLs externos para que los alumnos puedan hacer actividades

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y que se puedan autocorregir los errores que tienen y así mejorar en este aspecto

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00:03:20,719 --> 00:03:24,840
qué tanta importancia le dan en la EBAU.

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Bueno, tenemos otro de los apartados, por ejemplo, referidos a la generación del 27,

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donde tenemos otra URL externa, en este caso es un vídeo de la UNED,

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en la que se adjunta alguna explicación de la generación del 27,

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recursos diferentes de la generación del 27 y en este caso una URL de RTV a la carta,

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donde está en este caso una puesta en escena de Mariana Pineda, que es una obra que estuvimos trabajando.

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00:03:53,719 --> 00:04:03,000
En el siguiente apartado podemos ver los proyectos en los que les explicamos a los alumnos cómo subir un vídeo a través de la aplicación Cloud

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y en este caso una situación de aprendizaje con un recurso de rincones vanguardistas en los que se les explica a los alumnos qué es lo que tienen que hacer.

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00:04:11,719 --> 00:04:28,860
En este caso, por ejemplo, tenemos rincones literarios, el rincón del futurismo, de las greguerías y, bueno, pues sobre todo cómo pueden subir, en este caso, este tipo de recursos y los criterios de calificación que tienen estos alumnos referidos a este apartado.

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00:04:28,860 --> 00:04:54,920
En el siguiente apartado que podemos ver de las vanguardias en Europa, bueno, pues importante los recursos y diferentes recursos que tenemos como un crucigrama referido a las vanguardias, una actividad de completar el texto y un taller de escritores vanguardistas también y un next learning en este caso de Federico García Lorca y su relación con la vanguardia del surrealismo.

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00:04:55,660 --> 00:05:10,720
Además, podemos subir un poquito más para arriba y podemos ver cómo están las calificaciones para este tipo de actividades cuando los alumnos las realicen y cómo pueden ver sus propias calificaciones.

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Además, si nos vamos después de este apartado, podemos ver ejercicios resueltos de proceso de formación de palabras en este caso y como tienen una tarea de entrega de palabras, en este caso la que es correspondiente a esta semana.

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y bueno pues además también en el apartado de comentarios de texto pues tienen también un vídeo que les he subido con una explicación de un comentario de texto que hicimos en clase

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para que puedan ver o también podemos ver por ejemplo en sintaxis de urgencia otro vídeo de creación propia en la que les explico a los alumnos en este caso las oraciones subordinadas sustantivas.

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Además de esto tenemos por ejemplo en la literatura de fin de siglo un vídeo de luces de bohemia externo en el que hicimos una situación de aprendizaje sobre este momento justo de la obra y está el vídeo colgado para que lo puedan ver.

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Y para concluir tenemos la evaluación de la práctica docente, aquí que son dos encuestas, dos tipos de encuestas en las que hay dos modelos, en el primero podemos ver que es totalmente anónima para que nos conteste nuestra evaluación

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y en el otro modelo, bueno, pues aquí también tenemos, bueno, pues otro tipo de modelo que también es anónimo y para que ellos nos contesten.

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00:06:44,680 --> 00:06:45,340
Muchas gracias.