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Buenas tardes, mi nombre es Javier Garza Blandín, como pueden comprobar aquí en el aula virtual.

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Y bueno, voy a presentar tanto el aula virtual como el Google Classroom que he ido implementando este curso,

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en concreto con segundo de la ESO de una sección bilingüe correspondiente al nivel de lenguas del marco europeo, el B1+.

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Y bueno, voy a empezar con el aula virtual.

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Lo primero de todo, empecé con un foro incluyendo diferentes tareas de bienvenida a la clase en la que los estudiantes podían compartir diferentes puntos de vista, los criterios de evaluación, un wiki para trabajo colaborativo a lo largo del curso y luego lo he ido dividiendo en diferentes bloques.

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El bloque 1 de la primera evaluación, subdividido en diferentes destrezas lingüísticas como el reading, el listening, el use of English y el writing.

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Aquí en estos cuatro puntos o subbloques lo que se puede encontrar es que los propios alumnos tienen la posibilidad de autoevaluarse y luego uno de los bloques, el writing, que lo evalúo yo.

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Como de la siguiente manera, si nos metemos en la actividad y damos a calificación avanzada, aquí aparece una rúbrica que pueden tener en cuenta y que es la que utilizo para su evaluación.

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Al final del bloque 1 también incluí un taller de coevaluación en la que ellos mismos se tenían que evaluar usando esta rúbrica a otros compañeros.

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En el bloque 2 es muy parecido, correspondiente al segundo trimestre, en el que utilizo un foro como forma de enganchar, seguido de diferentes partes relacionadas con las destrezas lingüísticas.

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Acabamos con un taller de coevaluación, es un Canva, un póster hecho con Canva, en el que está aquí lo que tenían que hacer.

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Y luego, por último, el bloque 3, que correspondiente a la tercera evaluación, que acaba con un proyecto final. Como el tema, el enganche relacionado con la metodología activa, el enganche era, pues como aparece aquí bien en el foro, aunque está en inglés, pero que habla del uso de las aplicaciones para ligar, que es bastante común en ellos y están acostumbrados a utilizar Instagram y demás.

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Pues bien, con este enganche y a través de diferentes destrezas que tienen que ver con diferentes aplicaciones para conocer a gente, ellos terminan con un proyecto final que es precisamente el de inventar una especie de aplicación en la que tendrían que implementar todo lo aprendido.

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Bueno, pues bien, todos los alumnos matriculados aparecen, bueno, os voy a enseñar también las respectivas calificaciones que han ido llevando. Aquí están a la izquierda los alumnos, que es un grupo de aproximadamente 31 alumnos.

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y voy a pasar rápidamente a Google Classroom, donde he implementado diferentes actividades, aunque esto lo usé como algo meramente informativo,

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pero también tenían trabajo de clase y sus calificaciones respectivas. Con lo cual, aquí están los alumnos matriculados.

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Entonces, se ha intentado implementar diferentes técnicas de evaluación y herramientas de evaluación, teniendo en cuenta la propia evaluación por parte del profesor,

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la coevaluación entre los alumnos y la autoevaluación para que ellos mismos pudieran comprobar en cualquier momento

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cualquier tipo de error que podrían haber cometido.

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En cuanto, por último, los elementos para el refuerzo positivo, en Aula Virtual incluí insignias.

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Insignias que se otorgan cada vez que van terminando una serie de actividades.

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Y con esto procedo a terminar el vídeo que espero que cumpla con los requisitos mínimos esperados por parte de los que estamos haciendo en este caso de mí este curso. Muchas gracias y un saludo.