1
00:00:00,920 --> 00:00:07,339
Hola chicos, en este vídeo vamos a hacer un repaso de toda la gramática que hemos visto a lo largo del curso.

2
00:00:07,700 --> 00:00:13,960
Para esto necesitaríamos varias clases para hacerlo en profundidad, pero vamos a hacerlo de la manera más breve posible.

3
00:00:14,400 --> 00:00:21,320
Más que nada para recordar todas las clases de palabras que hemos visto y cómo se analizaban algunas de ellas.

4
00:00:22,079 --> 00:00:25,100
Bueno, en primer lugar vamos a empezar por los sustantivos o los nombres,

5
00:00:25,100 --> 00:00:31,519
que son aquellas palabras que sirven para designar a personas, objetos, animales, etc.

6
00:00:31,719 --> 00:00:36,840
Sirven para designar, para darles una palabra con las cuales nos podamos referir a ellas.

7
00:00:38,060 --> 00:00:45,359
Para analizar sustantivos teníamos varias formas, varias clasificaciones en cuanto a los nombres.

8
00:00:45,539 --> 00:00:47,560
Se pueden llamar nombres o sustantivos, da igual.

9
00:00:48,299 --> 00:00:50,140
Pueden ser comunes o propios.

10
00:00:50,740 --> 00:00:58,439
Propios son los referidos a nombres de personas, nombres de lugares, nombres de ríos, de mares, etc.

11
00:00:58,979 --> 00:01:03,280
Y los comunes son los que no se refieren a nombres de personas, ¿de acuerdo?

12
00:01:03,840 --> 00:01:08,680
Es decir, Cervantes es un nombre propio, pero escritor es un nombre común.

13
00:01:09,200 --> 00:01:12,420
Cervantes es propio porque nos estamos refiriendo a un escritor en concreto,

14
00:01:12,420 --> 00:01:17,680
mientras que escritor es nombre común, no nos estamos refiriendo a ningún escritor en concreto.

15
00:01:18,359 --> 00:01:22,620
Pueden ser los nombres o sustantivos, también pueden ser contables o incontables.

16
00:01:23,659 --> 00:01:32,159
Contables es que nosotros podemos contarlos como 1, 2, 3, 4, 5, es decir, podemos poner delante de ellos un determinante numeral.

17
00:01:32,659 --> 00:01:37,340
Dos paquetes, tres paquetes, cuatro paquetes, cinco paquetes, y eso tiene sentido.

18
00:01:37,340 --> 00:02:02,180
Pero en los incontables no podemos poner un determinante numeral delante de ellos, no podemos decir un arroz, dos arroces, tres arroces, cuatro arroces, cinco arroces, seis arroces, o seis aguas, siete aguas, ocho aguas, o nueve sales, diez sales, once sales, tendríamos que decir dos vasos de agua, tres vasos de agua, cuatro gramos de sal, un gramo de sal, bueno, lo que sea.

19
00:02:02,180 --> 00:02:07,939
Pero no los podríamos contar como 1, 2, 3, 4. No podemos poner determinantes numerales delante de ellos.

20
00:02:08,719 --> 00:02:12,539
Los individuales o colectivos. Esta es otra clasificación de los nombres.

21
00:02:13,900 --> 00:02:20,520
Individuales se refieren a que cuando el sustantivo o el nombre está en singular, se refieren solamente a un elemento.

22
00:02:21,780 --> 00:02:29,000
Por ejemplo, oveja. Oveja está en singular, solamente hay una oveja, pero además solamente se está refiriendo a un elemento.

23
00:02:29,000 --> 00:02:37,000
Y colectivos son aquellos nombres que cuando están en singular se refieren a un conjunto de elementos iguales.

24
00:02:37,580 --> 00:02:45,560
Por ejemplo, rebaño está en singular, en plural serían rebaños, pero en singular es rebaño.

25
00:02:45,759 --> 00:02:47,680
Bien, tenemos el nombre en singular, rebaño.

26
00:02:47,939 --> 00:02:53,060
Se refiere a un solo elemento o a un conjunto de elementos que son iguales.

27
00:02:53,219 --> 00:02:57,960
Bueno, pues en este caso sería un conjunto de ovejas, así que rebaño es un nombre colectivo.

28
00:02:57,960 --> 00:03:03,539
Y la otra clasificación que vimos sobre los nombres es que pueden ser concretos o abstractos.

29
00:03:03,819 --> 00:03:07,639
Concreto es cuando lo podemos percibir por los sentidos.

30
00:03:07,879 --> 00:03:13,159
Lo podemos ver, lo podemos tocar, lo podemos oler, lo podemos sentir con nuestros sentidos.

31
00:03:13,699 --> 00:03:16,960
Entonces, por ejemplo, amigo sería un nombre concreto.

32
00:03:18,360 --> 00:03:23,219
Sin embargo, los nombres abstractos son aquellos que no los podemos percibir con los cinco sentidos.

33
00:03:23,319 --> 00:03:26,539
No lo podemos ver, no lo podemos tocar, no lo podemos oler, no lo podemos escuchar.

34
00:03:26,539 --> 00:03:42,520
Como por ejemplo, la amistad. La amistad es un nombre abstracto porque nosotros podemos ver a una persona con la cual tenemos una amistad, pero la amistad como tal no la podemos percibir con los sentidos.

35
00:03:42,520 --> 00:03:59,639
Y luego, por supuesto, la otra clasificación, género y número, masculino o femenino. Masculino, si delante del nombre ponemos un determinante artículo masculino, por ejemplo, coche, el coche, pues es masculino, moto, la moto, femenino.

36
00:03:59,639 --> 00:04:06,500
Tenemos un determinante artículo femenino delante del nombre y puede ser singular o plural.

37
00:04:07,020 --> 00:04:17,100
Singular es que solamente hay un elemento de ese nombre, coche, el coche, y plural es que hay más de un elemento de ese nombre, los coches.

38
00:04:17,680 --> 00:04:29,060
No hay que confundir colectivos con plural. Plural es que hay más de uno y colectivos es que cuando tenemos el nombre en singular se refiere a un conjunto de elementos iguales, no es lo mismo.

39
00:04:29,639 --> 00:04:44,019
Bueno, luego tenemos los adjetivos que son palabras que complementan a los nombres y nos dicen cómo son esos nombres, califican esos nombres, nos dan una información relacionada con los nombres o sustantivos a los cuales están complementando.

40
00:04:44,860 --> 00:04:55,980
Por ejemplo, alto, bajo, rubio moreno, delgado, bueno, en fin, todo lo que nos indica cómo es un nombre, esos serían los adjetivos.

41
00:04:56,720 --> 00:05:06,860
Luego tendríamos también los determinantes, que son palabras que acompañan a los nombres y nos dan una información sobre ellos.

42
00:05:07,819 --> 00:05:17,420
Pueden ser determinantes artículos, es decir, nos dan la información de si conocemos a ese nombre, si es masculino, si es femenino.

43
00:05:17,420 --> 00:05:26,439
Pueden ser determinantes demostrativos que nos dan una información sobre a qué distancia con respecto a la persona que está hablando están esos nombres.

44
00:05:26,899 --> 00:05:33,899
Pueden ser determinantes posesivos que nos indican la posesión de esos nombres, de esos objetos, de a quién pertenecen.

45
00:05:34,920 --> 00:05:38,420
Puede haber también numerales que nos indican la cantidad.

46
00:05:39,279 --> 00:05:46,560
Pueden ser dentro de los numerales estaban los cardinales 1, 2, 3, 4 o los ordinales 1, 2, 3, 4 o los ordinales que nos indica orden.

47
00:05:47,420 --> 00:05:52,860
Los indefinidos es que nos indican una cantidad, pero de manera indefinida, no concreta.

48
00:05:53,079 --> 00:05:54,939
Muchos, pocos, bastantes, algunos.

49
00:05:56,000 --> 00:05:59,100
Bueno, pues estos son los determinantes, acompañan a los nombres.

50
00:05:59,620 --> 00:06:01,160
Por otra parte están los pronombres.

51
00:06:01,300 --> 00:06:04,660
Los pronombres no acompañan a los nombres, sino que los sustituyen.

52
00:06:05,139 --> 00:06:09,220
Es decir, en lugar de que haya un nombre, quitamos ese nombre y ponemos un pronombre.

53
00:06:09,560 --> 00:06:12,620
Por ejemplo, tenemos los pronombres personales.

54
00:06:12,620 --> 00:06:25,180
Yo, tú, él, ella, nosotros, vosotros. Yo puedo decir, Lucía me ha dejado el boli, o, Lucía sería el nombre, o sustituyo Lucía por un pronombre.

55
00:06:25,439 --> 00:06:33,300
Ella me ha dejado el boli. Ella es un pronombre personal, así que estoy sustituyendo el nombre Lucía por el pronombre personal ella.

56
00:06:34,139 --> 00:06:40,620
Así que para eso sirven los pronombres personales, para los pronombres, para sustituir los nombres.

57
00:06:40,620 --> 00:06:46,439
También pueden ser los pronombres demostrativos, posesivos, los hemos visto también.

58
00:06:47,779 --> 00:06:59,199
En cuanto a los adverbios, son palabras que pueden acompañar o bien a un verbo, o bien pueden acompañar a un adjetivo, o bien pueden acompañar a otro adverbio.

59
00:07:00,060 --> 00:07:03,360
Les complementan y nos dan una información acerca de los mismos.

60
00:07:03,360 --> 00:07:14,319
Pueden ser de lugar, aquí, allí, lejos, dentro, fuera, de tiempo, hoy, mañana, ayer, de modo, bien, así, deprisa, despacio. De modo nos indican cómo algo se está realizando.

61
00:07:15,240 --> 00:07:26,980
Suelen acompañar los de modo a verbos. Cantidad, mucho, poco, bastante, menos, demasiado, afirmación, sí, también, cierto, efectivamente, negación, no, tampoco, duda, jamás.

62
00:07:26,980 --> 00:07:38,939
Y luego las proposiciones-conjunciones es la última clase de palabra que hemos visto a lo largo de este curso, que son esas palabras que sirven para enlazar unos elementos de la oración con otras o unas palabras con otras.

63
00:07:39,319 --> 00:07:53,279
Las proposiciones son una lista muy concreta que está aquí, ante, bajo, con, contra, desde, durante, entre, hacia, hasta, bueno, todas las proposiciones que hemos visto.

64
00:07:53,279 --> 00:08:01,259
Y las conjunciones, pues no es una lista cerrada y bastantes, pero bueno, aquí vemos algunas, y, en, y, o, u, pero, aunque, si, no.

65
00:08:02,240 --> 00:08:12,300
Bien, la diferencia entre preposiciones y conjunciones es que las preposiciones enlazan unas palabras con otras y si quitamos esas preposiciones el mensaje no tiene sentido.

66
00:08:12,759 --> 00:08:21,939
Sin embargo, las conjunciones unen unas palabras con otras o también partes de una oración con otra parte, la primera parte de la oración con una segunda parte de la oración.

67
00:08:21,939 --> 00:08:31,459
Y si quitamos esas conjunciones y en lugar de poner el mensaje en una sola oración lo separamos en dos oraciones, el mensaje sí tendría sentido.

68
00:08:32,299 --> 00:08:42,480
Y por último vamos a ver quizás la que puede ser un poquito más difícil, la clase palabra que resulta un poco más difícil por la cantidad de cosas que hay que ver aquí, que son los verbos.

69
00:08:42,480 --> 00:08:46,539
Los verbos son palabras que nos indican acción o situación o estado

70
00:08:46,539 --> 00:08:48,860
Los más habituales son los verbos de acción

71
00:08:48,860 --> 00:08:52,879
Que, bueno, pues indican cosas que se realizan, acciones que se realizan

72
00:08:52,879 --> 00:08:55,820
Pasear, cantar, leer, dibujar, caminar, saltar

73
00:08:55,820 --> 00:08:58,860
Bien, ¿cómo realizábamos el análisis de los verbos?

74
00:08:58,980 --> 00:09:03,159
Para realizar el análisis de los verbos hay que tener en cuenta los siguientes aspectos

75
00:09:03,159 --> 00:09:06,679
La persona de los mismos, la persona que realiza esas acciones

76
00:09:06,679 --> 00:09:11,419
El número, si esa acción la realiza una sola persona o más de una persona

77
00:09:11,419 --> 00:09:15,559
el tiempo verbal si se ha realizado en el pasado, en el presente o en el futuro

78
00:09:15,559 --> 00:09:18,279
pero hay que tener en cuenta con respecto al tiempo verbal

79
00:09:18,279 --> 00:09:24,340
que tenemos que sabernos los diferentes tipos de pasados que hay, de presentes, de futuros.

80
00:09:24,980 --> 00:09:28,580
En los análisis no debemos poner directamente pasado, presente, futuro

81
00:09:28,580 --> 00:09:33,320
sino indicar específicamente qué tipo de pasado, qué tipo de presente, qué tipo de futuro.

82
00:09:34,519 --> 00:09:38,120
El modo que puede ser indicativo, subjuntivo o imperativo

83
00:09:38,120 --> 00:09:46,100
El indicativo nos está señalando acciones reales que han sucedido, que suceden ahora mismo o que sucederán en el futuro

84
00:09:46,100 --> 00:09:53,159
El subjuntivo son acciones que no son reales, que no es que hayan sucedido, sino que se desean que sucedan

85
00:09:53,159 --> 00:09:57,259
Que hay una posibilidad de que sucedan, pero que no han sucedido

86
00:09:57,259 --> 00:10:00,700
Y el imperativo son órdenes o ruegos

87
00:10:01,519 --> 00:10:09,539
En cuanto al verbo en infinitivo, es la forma verbal terminada en ar, en er o en ir.

88
00:10:10,379 --> 00:10:15,440
Y cuando esa forma verbal está en infinitivo, vemos que todos los verbos pueden terminar en ar, en er o en ir.

89
00:10:15,799 --> 00:10:20,879
Dependiendo de esa terminación, los verbos terminados en ar conforman la primera conjugación.

90
00:10:21,419 --> 00:10:24,700
Los que terminan en er son verbos de la segunda conjugación.

91
00:10:24,879 --> 00:10:29,940
Y por último, los verbos cuyo infinitivo termina en ir son verbos de la tercera conjugación.

92
00:10:29,940 --> 00:10:43,679
Vamos a ver un ejemplo de análisis de verbos, de análisis verbal, que tenemos aquí. Tenemos el primer verbo, buscastéis. Bueno, vamos a ver, lo primero que tenemos que analizar es la persona.

93
00:10:43,679 --> 00:10:55,559
Bien, buscastéis. ¿Quiénes han hecho eso? Buscastéis. ¿Yo buscastéis? ¿Tú buscastéis? ¿Él buscastéis? ¿Nosotros buscastéis? ¿Vosotros buscastéis? Sí, vosotros.

94
00:10:55,559 --> 00:11:11,379
Entonces vosotros es la persona que ha realizado esto. Vosotros es segunda persona y entre singular o plural es plural porque lo está haciendo más de una persona. Bien, vosotros buscasteis. Vamos a meter este verbo dentro de una oración sencillita.

95
00:11:11,379 --> 00:11:26,440
Vosotros buscasteis el cuaderno. Bien, buscasteis el cuaderno. Esa acción se hizo en el pasado, en el presente, en el futuro, bueno, se hizo en el pasado.

96
00:11:27,340 --> 00:11:34,919
Este verbo buscasteis tiene un verbo auxiliar. A ver, es decir, es una forma compuesta o una forma simple. Es una forma simple.

97
00:11:34,919 --> 00:11:48,759
y vosotros buscasteis el cuaderno, quiere decir que esa acción se llegó a realizar, es una acción real, con lo cual el modo es indicativo, claramente,

98
00:11:48,759 --> 00:11:57,360
porque es una acción que realizamos, si yo por ejemplo digo vosotros buscasteis ayer el cuaderno, es que ayer hicisteis de forma real esa acción,

99
00:11:57,360 --> 00:12:14,600
Con lo cual es modo indicativo. ¿Y cuál es el tiempo? ¿Sabemos que es un pasado? ¿Sabemos que es una forma simple? Bueno, pues vamos a ir al modo indicativo. Bueno, tenemos aquí las diferentes formas verbales, en este caso del verbo hablar, pero bueno, nos sirve también para el verbo buscar.

100
00:12:15,379 --> 00:12:19,220
Es indicativo, vamos a buscar en la parte azul, vamos a buscar en la columna de formas simples,

101
00:12:19,679 --> 00:12:23,539
entonces presente no puede ser, porque hemos dicho que es un pasado,

102
00:12:24,039 --> 00:12:27,860
pretérito imperfecto podría ser porque es un pasado, los pretéritos son pasados,

103
00:12:27,960 --> 00:12:31,399
pretérito es sinónimo de pasado, pretérito perfecto simple podría ser,

104
00:12:32,080 --> 00:12:35,600
futuro simple no es, porque hemos dicho que esto sucedió en el pasado,

105
00:12:35,720 --> 00:12:36,940
y condicional simple tampoco.

106
00:12:37,399 --> 00:12:40,980
Vamos a ver si es pretérito perfecto simple o pretérito imperfecto.

107
00:12:41,519 --> 00:12:46,039
Vosotros buscasteis. Vamos a ver el vosotros del pretérito imperfecto.

108
00:12:46,120 --> 00:12:52,399
Vosotros hablabais. Vosotros buscabais. Sería el pretérito imperfecto, así que no es pretérito imperfecto.

109
00:12:52,399 --> 00:12:59,419
Vamos a ver el pretérito perfecto simple. Vosotros hablasteis. Vosotros buscasteis.

110
00:12:59,740 --> 00:13:03,600
Quiere decir que buscamos ese cuaderno en un momento determinado del pasado.

111
00:13:03,960 --> 00:13:08,600
Así que claramente estaríamos hablando del pretérito perfecto simple del modo indicativo.

112
00:13:08,600 --> 00:13:19,240
Bueno, pues lo señalamos, pretérito perfecto simple, modo indicativo, el verbo buscastis, verbo buscar, viene del verbo buscar, y al terminar en ar, es primera conjugación.

113
00:13:20,679 --> 00:13:24,139
Bien, vamos a ver un segundo ejemplo.

114
00:13:25,279 --> 00:13:27,600
Hubieran ido, vamos a ver este, el tercero, hubieran ido.

115
00:13:28,419 --> 00:13:29,820
Bien, hubieran ido.

116
00:13:31,899 --> 00:13:35,039
Yo hubiera, yo hubieran ido, no tiene sentido.

117
00:13:35,360 --> 00:13:37,240
Tú hubieran ido, tampoco tiene sentido.

118
00:13:37,240 --> 00:13:50,080
Él hubieran ido, tampoco. Nosotros hubieran ido, vosotros hubieran ido, ellos hubieran ido. Eso sí que tiene sentido, ¿no? Ellos hubieran ido al parque si hubiesen tenido tiempo.

119
00:13:50,200 --> 00:13:59,659
Imaginemos esa oración. Ellos hubieran ido al parque ayer si hubiesen tenido tiempo. Bien, pues estamos hablando de ellos, así que es tercera persona del plural.

120
00:13:59,659 --> 00:14:08,480
del plural porque lo realiza más de una persona. Tercera persona del plural. Ellos hubieran ido ayer al parque si hubiesen tenido tiempo.

121
00:14:08,899 --> 00:14:17,440
Bien. ¿Qué tiempo y qué modo es? Bueno, vamos a ver. Ellos, vamos a analizar este verbo que lo he metido dentro de una oración concreta.

122
00:14:18,039 --> 00:14:26,559
Ellos hubieran ido ayer al parque si hubiesen tenido tiempo. ¿Quiere decir que ellos fueron al parque? No. Quiere decir que no fueron.

123
00:14:26,559 --> 00:14:42,620
Con lo cual, este hubieran ido, no es una acción real, es una situación hipotética, es una situación que no se llegó a producir y que si hubiese sucedido algo, que es que ellos hubiesen tenido tiempo, podrían haber ido, pero no fueron.

124
00:14:43,039 --> 00:14:49,340
Así que no es una acción real. Así que el modo es subjuntivo, porque las acciones reales son en modo indicativo, modo subjuntivo.

125
00:14:49,340 --> 00:15:06,539
Ahora bien, es un verbo compuesto, como podemos ver, hubieran ido, es un verbo formado por dos palabras y una de ellas es el verbo auxiliar haber, con lo cual tenemos que buscar dentro del modo subjuntivo, en la columna de las formas compuestas, qué tiempo verbal es.

126
00:15:06,539 --> 00:15:19,919
Bueno, vamos a ir a la parte verde, que es la relativa a los modos subjuntivos, en este caso tenemos el modo subjuntivo del verbo hablar, pero nosotros tenemos que traducirlo con el modo subjuntivo del verbo ir, ¿vale? Hubieran ido, verbo ir.

127
00:15:19,919 --> 00:15:39,179
Vale, vamos a buscar formas compuestas, hemos dicho, así que ellos hayan ido, no es ellos, el verbo es ellos hubieran ido. Vamos a buscar el pretérito pluscuamperfecto, ellos hubieran hablado, ellos hubieran ido, así que es el pretérito pluscuamperfecto del modo subjuntivo.

128
00:15:39,179 --> 00:15:43,460
Esa es la respuesta, ese es el tiempo de esta forma verbal

129
00:15:43,460 --> 00:15:45,419
Pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo

130
00:15:45,419 --> 00:15:49,080
Verbo, verbo ir, ido viene del verbo ir

131
00:15:49,080 --> 00:15:51,860
Y tercera conjugación porque termina en ir

132
00:15:51,860 --> 00:15:54,840
Bueno, pues para analizar verbos

133
00:15:54,840 --> 00:15:59,080
Tenemos que, lo suyo sería introducir estas formas verbales

134
00:15:59,080 --> 00:16:01,480
Dentro de una oración que nos imaginemos nosotros

135
00:16:01,480 --> 00:16:04,799
Yo he dicho, pues ellos hubieran ido al parque si hubiesen tenido tiempo

136
00:16:04,799 --> 00:16:07,440
Bueno, pues es más fácil porque así

137
00:16:07,440 --> 00:16:18,100
identificamos qué persona y qué número lo realiza la acción, pero luego nos tenemos que detener a pensar en el modo. Tenemos que pensar si esa acción fue real,

138
00:16:18,100 --> 00:16:27,960
si se llegó a realizar o si es una situación hipotética, una situación en la que se desea hacer algo pero en que en realidad no se hizo, que en tal caso sería el modo subjuntivo.

139
00:16:27,960 --> 00:16:36,600
y a partir de aquí, ya sabemos, una vez que tenemos identificado el modo, lo que tenemos que buscar es el tiempo.

140
00:16:37,539 --> 00:16:41,779
Tenemos que guiarnos en columnas de formas simples o columnas de formas compuestas.

141
00:16:42,240 --> 00:16:45,620
Si es una forma verbal compuesta solamente por una palabra, forma simple.

142
00:16:45,620 --> 00:16:52,960
Si es una forma verbal compuesta por dos palabras y una de ellas es el verbo auxiliar a ver,

143
00:16:52,960 --> 00:17:01,259
entonces en ese caso buscamos en esa columna y buscamos el tiempo que mejor, bueno, el tiempo que corresponda a esta forma verbal

144
00:17:01,259 --> 00:17:09,259
y esto es todo en cuanto al análisis de verbos, en definitiva mirad muy bien este recuadrito de las clases de palabras

145
00:17:09,259 --> 00:17:16,579
que sirve para recordar todo lo que hemos visto a lo largo del curso y mirad también estos ejemplos de análisis de verbos