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00:00:00,560 --> 00:00:07,100
Buenas tardes, mi nombre es Gloria Roldán Roldán, soy profesora de Biología en un instituto de sección francesa

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00:00:07,100 --> 00:00:12,460
y por eso les voy a mostrar el aula virtual para un curso de cuarto de la ESO

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00:00:12,460 --> 00:00:18,260
y pueden ver que en algunos momentos pues habrá vocabulario en francés y algunos títulos que pueden ver en francés.

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00:00:19,100 --> 00:00:24,719
En este curso de cuarto de la ESO, como pueden ver en el apartado general del entorno del aula virtual de EducaMadrid,

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00:00:24,839 --> 00:00:27,440
el primer apartado que vemos es el de avisos.

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00:00:27,440 --> 00:00:33,179
Aquí tenemos creado un foro de debate, sí o no a la ingeniería genética, donde pueden los alumnos intervenir.

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00:00:34,100 --> 00:00:43,380
Aquí tienen disponible la infografía de la etiqueta con su correspondiente código QR para que tengan claro siempre cuáles son las reglas básicas de comportamiento digital.

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00:00:44,719 --> 00:00:56,900
En esta sección tenemos un apartado que se le llama glosario, donde los alumnos van incorporando los términos que van apareciendo a lo largo del curso en francés y su correspondiente definición o traducción al español.

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00:00:57,439 --> 00:00:58,979
Esto cuenta también para la nota.

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00:01:00,119 --> 00:01:03,019
Aquí tenemos la guía didáctica, que se me ha descargado.

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00:01:03,259 --> 00:01:10,780
Es un documento en Word donde se detalla la planificación del curso, los criterios de calificación y actividades importantes que se van a realizar.

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00:01:12,560 --> 00:01:16,640
Aquí tenemos la primera entrega del trabajo del libro de lectura.

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00:01:16,799 --> 00:01:22,459
Es un libro que se les ha mandado como lectura obligatoria sobre el viaje de la evolución, el joven Darwin.

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00:01:23,060 --> 00:01:27,299
Y bueno, pues aquí tienen todas las orientaciones para la realización de dicho trabajo.

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00:01:28,299 --> 00:01:43,799
En cuanto al proyecto, el proyecto se trata de una, vamos a realizar una salida en primavera al Ayedo de Montejo y a lo largo del curso van realizando, todos los trimestres tienen que realizar una entrega por partes.

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00:01:43,799 --> 00:02:06,439
En el primer trimestre tuvieron que entregarlo el 16 de noviembre, en el segundo trimestre todavía no lo han entregado. Bueno, sí, lo acaban de entregar, tenían hasta el 16 de febrero y, bueno, pues en el tercer trimestre tendrán que hacer como una especie de resumen también de lo que vamos a observar en la excursión que realizaremos en abril.

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00:02:06,439 --> 00:02:26,439
Y bueno, por lo demás, pueden ver que todos los recursos didácticos están organizados en bloques por temas. El tema 1 era de geología, el tema 2 ya empezábamos con la célula, cómo se dividen las células, genética mendeliana y genética molecular y todos los recursos que utilizamos.

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00:02:26,439 --> 00:02:53,039
En cuanto al sistema de evaluación, aquí les puedo mostrar que en raíces tengo creado un cuaderno de clase. Este cuaderno de clase, como pueden ver aquí, en este caso voy a entrar en los parámetros prácticas y proyectos, glosario, cuaderno de clases, esquemas, resúmenos y exámenes.

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00:02:53,039 --> 00:03:05,599
Son los mismos que tengo configurado en el aula virtual. Aquí pueden ver los porcentajes, un 15 para prácticas y proyectos, un 5 para el glosario, 10 para el cuaderno de clase y 70 para los exámenes.

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00:03:05,599 --> 00:03:26,419
A continuación se lo voy a mostrar en el aula virtual. En el aula virtual, si nos vamos a calificaciones, a configuración de las calificaciones, podemos ver que son las mismas que tenemos en raíces, esos porcentajes, y si nos fuéramos al informe del calificador podemos ver las notas de los alumnos.

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00:03:26,420 --> 00:03:37,080
En este caso, los parciales, total de exámenes, entrega del póster, prácticas de laboratorio, cuaderno de clase, vocabulario,

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00:03:37,700 --> 00:03:43,300
todas las actividades que se van realizando a lo largo del curso y al final se va calculando la media de todo el curso.

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00:03:44,040 --> 00:03:49,860
Vamos a insistir en un trabajo que hicieron en la primera evaluación, que es muy interesante,

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00:03:49,860 --> 00:03:56,380
porque les voy a mostrar cómo esta actividad se calificó mediante una rúbrica.

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00:03:56,860 --> 00:04:03,080
Esta rúbrica se les proporcionó a los alumnos con antelación para que pudieran realizar una autoevaluación de su propio trabajo.

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00:04:03,780 --> 00:04:10,840
Después en clase se las agrupó en grupos y realizaron una coevaluación evaluando al resto de sus compañeros

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00:04:10,840 --> 00:04:17,860
y al final de todas las presentaciones hubo, hubieron tres ganadores.

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00:04:17,860 --> 00:04:21,580
Un ganador, un premio segundo y un tercer premio.

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00:04:22,480 --> 00:04:36,000
Y por último se practica la heteroevaluación dado que el profesor después lo revisa y ve si efectivamente lo que dicen los alumnos concuerda con lo que considera el profesor que obtendrían de nota en base a esta rúbrica.

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00:04:37,439 --> 00:04:43,860
Y con esto termina mi vídeo sobre el entorno digital del aula virtual de EducaMadrid.

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00:04:45,000 --> 00:04:46,220
Muchas gracias por su atención.

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00:04:47,860 --> 00:04:48,860
Gracias.