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00:00:00,600 --> 00:00:04,580
Me llamo César Miguel, soy la secretaria de CEIC Arco de la Sierra.

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00:00:05,299 --> 00:00:10,759
Voy a presentar dentro de las evidencias fundamentales la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:11,400 --> 00:00:13,919
La plataforma que utilizamos en el centro es Teams.

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00:00:14,460 --> 00:00:22,500
Concretamente, en el curso 2022-2023 he impartido el área de valores sociales y cívicos en un grupo de segundo de educación primaria.

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00:00:22,500 --> 00:00:32,420
En relación al acceso de los estudiantes a la plataforma, se realiza entregando los datos de acceso a las familias cuando los alumnos se matriculan en el centro.

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00:00:33,200 --> 00:00:38,280
Tenemos un videotutorial de Teams en la web del centro a disposición de las familias.

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00:00:38,759 --> 00:00:46,159
En este caso, al ser el segundo curso de primaria, dedicamos tiempo en las diferentes clases para iniciarles en el uso de la misma.

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00:00:46,960 --> 00:00:50,119
Aquí podemos ver el listado de alumnos matriculados.

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00:00:50,119 --> 00:00:57,200
Con respecto a la plataforma, podemos ver que disponemos de un equipo para la clase de segundo B

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00:00:57,200 --> 00:00:59,920
La clase tiene un canal para cada área

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00:00:59,920 --> 00:01:06,280
En nuestro caso, en el área en el que vamos a trabajar es el área de valores sociales y cívicos

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00:01:06,280 --> 00:01:08,959
Dentro del área hemos creado un grupo cerrado

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00:01:08,959 --> 00:01:15,400
Como vemos en la imagen, grupo 1 valores con el icono de un candado

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00:01:15,400 --> 00:01:20,579
para incluir actividades adaptadas a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

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00:01:20,579 --> 00:01:26,799
y que será de uso puntual ya que tratamos en todo momento de proponer actividades que sirvan para todo alumnado.

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00:01:28,400 --> 00:01:36,819
Dentro del área, en el apartado de archivos, tenemos una carta en la que incluimos la guía didáctica de cada trimestre

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00:01:36,819 --> 00:01:44,379
en forma de infografía para que los alumnos y las familias puedan tener una visión global de lo que se va a trabajar durante el curso.

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00:01:45,400 --> 00:01:53,799
Aquí tenemos la infografía del primer trimestre con el título Me hago responsable, con siete unidades didácticas.

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00:01:53,959 --> 00:02:00,599
En la infografía del segundo trimestre, con el título Aprendo a relacionarme, con las unidades hasta la 14.

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00:02:01,620 --> 00:02:08,520
Y la infografía del tercer trimestre, con el título Participamos, y aquí las unidades didácticas hasta la número 21.

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00:02:10,800 --> 00:02:13,360
Ahora vamos a abordar las herramientas digitales de evaluación.

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00:02:13,360 --> 00:02:23,539
En primer lugar, tenemos que señalar que para segunda educación primaria nos planteamos la realización de al menos dos tareas en Teams durante todo el curso.

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00:02:24,120 --> 00:02:29,439
Estas tareas se realizan en el aula con la intención de iniciarles en el uso autónomo de la plataforma.

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00:02:30,039 --> 00:02:33,080
Estas tareas van asociadas a una herramienta digital de evaluación.

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00:02:33,840 --> 00:02:39,259
Además de las tareas, disponemos de una herramienta de autoevaluación que se usa durante todo el curso.

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00:02:39,780 --> 00:02:41,400
Vamos a ver estas herramientas.

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00:02:41,400 --> 00:02:59,919
Aquí podemos ver las tareas entregadas por los alumnos. Una de ellas se realiza con Whiteboard. Esa tarea la evaluamos mediante un feedback que vemos en la imagen. Aquí podemos ver el comentario, la tarea realizada por el alumno y aquí el comentario que le hemos realizado.

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00:02:59,919 --> 00:03:05,240
Otra de las tareas es un form para evaluar una parte del trimestre

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00:03:05,240 --> 00:03:12,620
Se ha creado un cuestionario con el que comprobar si los alumnos y alumnas han adquirido los contenidos que nos hemos planteado en el segundo trimestre

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00:03:12,620 --> 00:03:15,860
Esta herramienta ofrece los datos cuantitativos

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00:03:15,860 --> 00:03:19,939
El alumno puede ver si ha acertado o no cada pregunta

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00:03:19,939 --> 00:03:25,539
Y el profesor tiene la opción de realizar un comentario configurado previamente en función de la respuesta

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00:03:25,539 --> 00:03:35,740
Aquí podemos ver las seis preguntas que tiene el form y aquí el alumno en cada pregunta va viendo si lo tiene correcto o no.

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00:03:36,580 --> 00:03:42,960
Y otra herramienta de evaluación que utilizamos cuando finalizamos la clase es una auto-evaluación dentro del bloc de notas.

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00:03:43,259 --> 00:03:49,780
Esta herramienta nos permite conocer la evolución del alumno y realizar los ajustes necesarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:03:49,780 --> 00:03:56,759
Aquí, de forma táctil, puede dibujar o puede escribir lo que ha aprendido y cómo se ha sentido.

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00:03:58,219 --> 00:04:05,300
Y, por último, en relación a las adaptaciones, podemos señalar, por ejemplo, dentro de la herramienta de Font, el uso del lector inmersivo.

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00:04:06,580 --> 00:04:15,340
Concretamente, hemos usado la línea visible para que el alumno pueda centrarse en una parte del texto y la lectura en voz alta.

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00:04:15,340 --> 00:04:20,100
Hasta aquí hemos explicado la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.