1
00:00:10,099 --> 00:00:15,759
Esta situación de aprendizaje se llama Feria de la Tecnología y está dirigida a tercero de primaria.

2
00:00:16,620 --> 00:00:20,660
El reto final es presentar un dispositivo electrónico para la feria tecnológica

3
00:00:20,660 --> 00:00:23,699
y argumentar por qué su dispositivo es el mejor.

4
00:00:24,519 --> 00:00:29,079
Trabajaremos diferentes competencias específicas, como por ejemplo producir textos orales,

5
00:00:29,739 --> 00:00:33,060
participar con autonomía y actitud cooperativa

6
00:00:33,060 --> 00:00:39,340
y comprender el sentido global de la información de textos escritos.

7
00:00:39,340 --> 00:00:56,539
En cuanto a los saberes básicos tenemos aquí por ejemplo la oración, sujeto y predicado, distinguir verbo de sustantivo, dentro de la producción oral tenemos la comunicación verbal y no verbal y en la producción escrita la ortografía arreglada básica.

8
00:00:56,539 --> 00:01:13,319
La metodología se basa en el aprendizaje cooperativo, cada miembro del grupo tiene un rol diferente, utilizaremos diferentes recursos como por ejemplo las fichas, cuaderno de clase, ordenadores, tablets, etc.

9
00:01:13,319 --> 00:01:35,620
En cuanto a los criterios de evaluación, tenemos participar en interacciones espontáneas o regladas, analizar el contenido de textos escritos valorando contenido y estructura y planificar estrategias para la escucha activa, la comunicación asertiva y el diálogo.

10
00:01:35,620 --> 00:01:40,640
Esta situación de aprendizaje se compone de 8 sesiones de 45 minutos

11
00:01:40,640 --> 00:01:45,680
La primera sesión se repartirá en los roles, que es la fase inicial

12
00:01:45,680 --> 00:01:52,180
Se reparten los roles, los registran en la hoja de registro que se les proporciona

13
00:01:52,180 --> 00:01:55,019
Tienen que pensar en el logo del equipo, etc.

14
00:01:55,579 --> 00:02:01,879
Las 5 sesiones siguientes es donde se trabajan los saberes básicos

15
00:02:01,879 --> 00:02:10,099
con diferentes actividades como memories, sopa de letras, otra actividad que se llama busca y encuentra

16
00:02:10,099 --> 00:02:16,500
que tienen que buscar palabras relacionadas con acciones, personas, animales o cosas.

17
00:02:17,699 --> 00:02:25,340
Por otro lado, practicarán el debate sobre el dispositivo que han encontrado, que han buscado, perdón, que han elegido

18
00:02:25,340 --> 00:02:35,840
y entonces también realizarán diferentes actividades, por ejemplo, crear frases donde aparezca sujeto y predicado,

19
00:02:37,780 --> 00:02:43,340
también en la pizarra interactiva tendrán que corregir el sujeto erróneo,

20
00:02:44,680 --> 00:02:51,080
después en la sexta sesión pensarán por grupo las ventajas y desventajas del dispositivo que han elegido

21
00:02:51,080 --> 00:02:56,379
y practicarán dicho debate

22
00:02:56,379 --> 00:02:59,719
viendo a ver qué dice cada miembro del grupo

23
00:02:59,719 --> 00:03:02,240
haciendo una introducción de su dispositivo, etc.

24
00:03:02,900 --> 00:03:04,819
En cuanto a la fase de evaluación

25
00:03:04,819 --> 00:03:05,900
son dos sesiones

26
00:03:05,900 --> 00:03:09,960
se dedicarán una o dos sesiones al debate

27
00:03:09,960 --> 00:03:13,120
dependiendo del tiempo del que disponemos

28
00:03:13,120 --> 00:03:16,759
y por último tendrán que hacer una autoevaluación

29
00:03:16,759 --> 00:03:17,900
y coevaluación

30
00:03:17,900 --> 00:03:25,159
con indicadores como por ejemplo distingue las diferentes partes de una oración

31
00:03:25,159 --> 00:03:30,520
o participa de forma activa y respetuosa en el debate.