1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
y voy a proceder a hacer la tarea 6 del curso.

2
00:00:05,000 --> 00:00:07,000
Tengo que entrenar estos tres temas, así que, bueno,

3
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
voy a empezar por explicar la tarea 3,

4
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
que es, explicablemente, la sesión de aprendizaje.

5
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
Lo tengo aquí abierto.

6
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
Nada, pues, esta situación va enfocada

7
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
a los segundos de cuarto de la ESO,

8
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
de la Centro de Economía y Emprendimiento.

9
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
Y, bueno, seguido un poco el formato que,

10
00:00:23,000 --> 00:00:27,000
bueno, la estructura que he indicado en el video tutorial,

11
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
nada, pues, una introducción,

12
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
haciendo unas preguntas relacionadas con el tema,

13
00:00:32,000 --> 00:00:34,000
que son, pues, muy bien desde introductorias,

14
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
para hablar sobre el éxodo rural,

15
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
qué es el entorno y demás.

16
00:00:38,000 --> 00:00:39,000
Entonces, bueno, la idea sería, pues,

17
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
introducir al tema o con ellos en la primera sesión.

18
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
Los objetivos, igual, los objetivos que vamos a tratar,

19
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
pues, en base al BOE, pues, igual,

20
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
más o menos queremos los apropiar de ahí directamente.

21
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
La organización, cómo va a ser la situación,

22
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
pues, eso, una primera parte de trabajo individual,

23
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
una sesión entera

24
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
y luego otra en la que voy a empezar a explicar un poco,

25
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
pues, también sería parte de esas dos sesiones.

26
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
Y luego una, pues, también como un mes de información

27
00:01:07,000 --> 00:01:09,000
para trabajar en grupos.

28
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
La temorización, como había hecho un poco antes,

29
00:01:11,000 --> 00:01:13,000
pues, son dos sesiones, una para plantear,

30
00:01:13,000 --> 00:01:14,000
porque empieza a trabajar de forma individual,

31
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
y otra para que lo acabe.

32
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
Luego tres sesiones para hacer la tarea en grupos.

33
00:01:18,000 --> 00:01:21,000
Y luego, pues, es una sesión para ponerlo en grupos,

34
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
que si son unos cinco grupillos,

35
00:01:23,000 --> 00:01:24,000
pues, en diez minutillos cada uno

36
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
se podría, más o menos, hacer.

37
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
Y, nada, la forma de evaluar, pues, eso,

38
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
pues, trabajo en clase.

39
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
Al final que voy viendo yo cómo trabajan unos y otros.

40
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
Obviamente, la presentación que vayan a hacer

41
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
de forma grupal, el comentario que tengan que entregar,

42
00:01:38,000 --> 00:01:40,000
presentar a los compañeros en detalle a un porcentaje

43
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
y, por último, pues, eso,

44
00:01:42,000 --> 00:01:43,000
cómo es la calidad de la información,

45
00:01:43,000 --> 00:01:45,000
cómo son de creativos y demás.

46
00:01:45,000 --> 00:01:47,000
Entonces, bueno, esta sería la información

47
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
referente a la tarea tres.

48
00:01:49,000 --> 00:01:53,000
La tarea cuatro era el libro de calificaciones,

49
00:01:53,000 --> 00:01:55,000
que también lo tengo por aquí abierto ya.

50
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
Vale, pues, nada.

51
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
Las calificaciones que, igual, pues,

52
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
lo hice en base al videotutorial,

53
00:02:01,000 --> 00:02:03,000
que ya está configurado todo, en principio,

54
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
también para que lo puedas ver.

55
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
Las desevaluaciones con sus tareas y demás.

56
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
Y como también hay que mostrar una tarea

57
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
de las que hemos planteado,

58
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
pues, nada, por ejemplo, esta primera,

59
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
que eran tres A5P,

60
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
una de verdadero o falso,

61
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
respuestas múltiples y más.

62
00:02:19,000 --> 00:02:21,000
Por ejemplo, esta primera, de verdadero o falso,

63
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
pues, nada, esta de verdadero, con lo A,

64
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
y ya estaría.

65
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
Creo que de esta tarea no haría falta nada más,

66
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
de la cuatro.

67
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
Y de la cinco, pues, igual,

68
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
explicar brevemente

69
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
los distintos ritmos de aprendizaje,

70
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
tanto de lo que tengo aquí abierto.

71
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
Pues, nada, he seguido igual, he seguido el formato

72
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
un poco del videotutorial.

73
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
No sé si habría que hacerlo exactamente así,

74
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
pero, bueno, por si acaso, he seguido un poco ese formato

75
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
y esa estructura.

76
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
Y, nada, pues, en el inicio, nada, si clicas,

77
00:02:49,000 --> 00:02:51,000
dentro de las instrucciones,

78
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
para realizar este espacio de actividades.

79
00:02:55,000 --> 00:02:57,000
Siguiente era ya la actividad uno,

80
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
en la que, bueno, pues, es un poco más

81
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
introductoria.

82
00:03:01,000 --> 00:03:03,000
Hay una serie de preguntas sobre, bueno,

83
00:03:03,000 --> 00:03:05,000
consumo responsable, entorno, medio ambiente,

84
00:03:05,000 --> 00:03:07,000
cómo afecta, en este caso,

85
00:03:07,000 --> 00:03:09,000
al entorno.

86
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
Luego, un pequeño vídeo,

87
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
también, que, bueno, habla de la España

88
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
vaciada. Este es el punto dos,

89
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
que el punto uno ya lo he puesto,

90
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
y, a continuación, vamos a ver este punto.

91
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
Entonces, bueno, a ver,

92
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
perdonadme que se me ha gustado el audio. Bueno, aquí es

93
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
un vídeo de la España vaciada,

94
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
que, bueno, pues,

95
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
es sencillo, te explico un poco lo que

96
00:03:29,000 --> 00:03:31,000
es.

97
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
A ver, si empezo un poquito lento.

98
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
Ya, una vez hemos visto el vídeo,

99
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
pasemos a la tres,

100
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
que esta es un poco más

101
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
larga, pues, aquí ya sí que te explica un poco lo que tienes

102
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
que hacer.

103
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
Pues, eso, pensar en un pueblo de mil habitantes que hay en

104
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
España, empezar a

105
00:03:47,000 --> 00:03:49,000
decir, bueno, pues, que, cuál es el

106
00:03:49,000 --> 00:03:51,000
impacto, o sea, perdón,

107
00:03:51,000 --> 00:03:53,000
en el entorno, cómo ha sido el impacto

108
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
de ese pueblo, municipios,

109
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
comunitativos, y el trabajo en sí,

110
00:03:57,000 --> 00:03:59,000
lo que tengo que hacer es, pues,

111
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
intentar diseñar una actividad productiva o comercial

112
00:04:01,000 --> 00:04:03,000
dentro de ese pueblo, qué impacto tendría,

113
00:04:03,000 --> 00:04:05,000
tanto a nivel laboral, a nivel de entorno,

114
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
si podría ser de alguna forma responsable con el

115
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
medio ambiente. Aquí viene un poquillo

116
00:04:09,000 --> 00:04:11,000
explicado. También la sección

117
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
de repostaje, que, bueno, como venía en el libro,

118
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
también, perdón, en el editorial, pues, también la he

119
00:04:15,000 --> 00:04:17,000
incluido, que es otro pequeño vídeo,

120
00:04:17,000 --> 00:04:19,000
sobre todo para, según yo, lo que es

121
00:04:19,000 --> 00:04:21,000
el entorno específico y general.

122
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
Bueno, aquí, igual, en otros

123
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
cinco minutillos lo explica.

124
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
No lo pongo porque, bueno, como además viene

125
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
anuncios, pues, vamos, que explicando ya está bien.

126
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Y luego la cuatro, que

127
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
igual sería como un poco ir más allá,

128
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
y la idea sería, pues,

129
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
eso. He aprovechado una noticia del

130
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
youtuber MrBeast, que ha creado

131
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
100 podos en África de agua.

132
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
Aquí pongo el vídeo, el enlace al vídeo también, para que

133
00:04:43,000 --> 00:04:45,000
lo puedan ver.

134
00:04:45,000 --> 00:04:47,000
Y nada, pues, aquí una serie de preguntas

135
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
en referencia a esto. Igual, pues, cómo ha

136
00:04:49,000 --> 00:04:51,000
afectado esta acción de MrBeast

137
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
al entorno. ¿Cuándo es que se beneficia? ¿Cuánto

138
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
tiempo va a poder disfrutar? Y luego

139
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
tienen que hacer ellos este vídeo, que a lo mejor incluso ya han visto

140
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
porque, bueno, por la edad que tienen

141
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
están bastante al día. Esta última parte

142
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
sería, pues, o pensar ellas otras soluciones

143
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
aparte de esta, pues, en la que pudieran de alguna

144
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
forma influir e impactar

145
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
de la misma manera que ha hecho

146
00:05:09,000 --> 00:05:11,000
este youtuber. Y nada, ya para acabar,

147
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
pues, eso, he metido un cajud

148
00:05:13,000 --> 00:05:15,000
de este tema, más o menos, para que

149
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
practiquen. Y

150
00:05:17,000 --> 00:05:19,000
ya estaba como varias alternativas

151
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
o quiz y demás, creo. Bueno, pues, he subido

152
00:05:21,000 --> 00:05:23,000
el cajud del entorno

153
00:05:23,000 --> 00:05:25,000
y, bueno, a mí me sale esta rapa, pues, que

154
00:05:25,000 --> 00:05:27,000
está, que regista si estaba ahí

155
00:05:27,000 --> 00:05:29,000
linkado. Y

156
00:05:29,000 --> 00:05:31,000
creo que ya estaría. Pues, mi parte

157
00:05:31,000 --> 00:05:33,000
sí, ya estaría.

158
00:05:33,000 --> 00:05:35,000
Así que, bueno, espero que

159
00:05:35,000 --> 00:05:37,000
haya ido bien y si hay alguna

160
00:05:37,000 --> 00:05:39,000
cosa que tenga que mejorar, pues,

161
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
me dices. Muchas gracias y que tengas

162
00:05:41,000 --> 00:05:43,000
buen día.