1
00:00:00,000 --> 00:00:07,459
Mi nombre es Gemma Pozueco y en este vídeo os pongo la evidencia fundamental, gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

2
00:00:07,639 --> 00:00:18,600
La plataforma o el LMS que he utilizado es Google Classroom. Yo en este caso tengo dos, tengo los pingüinos de 4 años y 5 años A porque imparto clases en los dos cursos.

3
00:00:18,980 --> 00:00:26,019
Pero aquí lo que os voy a enseñar o lo que le voy a enseñar es mi Classroom de 4 años, que es este de los pingüinos.

4
00:00:26,019 --> 00:00:29,339
y el acceso a ellas se les enseña previamente a los padres

5
00:00:29,339 --> 00:00:32,020
y se aconseja que supervisen a sus hijos en todo momento.

6
00:00:32,679 --> 00:00:34,719
Paso a explicar la estructura de esta plataforma.

7
00:00:35,259 --> 00:00:39,640
En la barra superior, aquí arriba, se puede ver que está estructurado en tablón,

8
00:00:40,119 --> 00:00:44,060
donde aparecen cronológicamente las actualizaciones que voy haciendo por aquí.

9
00:00:44,840 --> 00:00:51,280
Luego están personas que, por ley de protección de datos, no me lo voy a enseñar.

10
00:00:51,280 --> 00:01:07,379
Luego están las calificaciones, que las voy a pixelar también por tema de protección de datos, que estaría aquí. Aquí estarían las cosas que se evalúan. Y luego por este lado están los alumnos, que los voy a pixelar por tema de protección de datos.

11
00:01:07,379 --> 00:01:27,180
Y luego, por último, en el apartado trabajo de clase es donde podemos ver toda la estructura de mi clase, que en concreto está dividido por temas, ¿vale? Entonces, lo tengo por aquí, ¿vale? Todo esto, etiqueta, asamblea, inglés, ¿vale? Dentro de cada tema hay diferentes materiales que sirven para el estudio, repaso, juegos para practicar y tareas para evaluarnos. Por ejemplo, aquí está la asamblea de infantil, ¿vale?

12
00:01:27,180 --> 00:01:34,859
Luego, por ejemplo, por aquí abajo, pues, por ejemplo, en sumas y restas también es un Geniali, ¿vale?

13
00:01:34,859 --> 00:01:37,319
Y aquí ahí está la forma de evaluar, ¿vale?

14
00:01:38,840 --> 00:01:44,480
Entonces, para el desarrollo de las actividades o tareas suelo utilizar H5P, Canva, Geniali, ¿vale?

15
00:01:44,480 --> 00:01:49,099
Como en este caso, LiveWords Seeds, WorldWall, Google Forms o vídeos de YouTube.

16
00:01:49,599 --> 00:01:54,560
Debido al poco tiempo del que dispongo para grabar el vídeo, solo voy a mostrar, pues, por ejemplo, este, ¿vale?

17
00:01:54,560 --> 00:02:10,099
Que es un genial y, a ver, que está cargándose, ¿vale? En el que, bueno, pues, pues, ellos tienen que ir haciendo el juego, ¿vale? Y luego, al final, estas respuestas, pues, se envían a mis clasificaciones, ¿vale?

18
00:02:12,680 --> 00:02:20,719
A ver, siempre las voy secuenciando de forma directiva acá, ¿vale? En cuanto a la orientación para realizarlas, en primer lugar, utilizo la pizarra digital de la clase, se lo explico a los alumnos y lo hacemos en grupo.

19
00:02:20,719 --> 00:02:35,919
Y para casa, cada tarea tiene aquí, por ejemplo, a ver, instrucciones, pues, vemos las instrucciones y aquí pone que los alumnos jugarán a resolver las siguientes sumas y restos, ¿vale? En todas las actividades hay una explicación, ¿vale? Por si los niños tienen dudas.

20
00:02:36,340 --> 00:02:39,719
Algunas de las metodologías didácticas implícitas en el proceso de enseñanza-aprendizaje

21
00:02:39,719 --> 00:02:44,360
han sido sobre todo, y por su edad, la gamificación a través de las fichas y juegos interactivos,

22
00:02:44,719 --> 00:02:45,860
ya que les motivan y atraen mucho.

23
00:02:46,219 --> 00:02:50,659
Por eso casi todas las, o sea, lo que es hecho sobre todo son muchos juegos,

24
00:02:51,539 --> 00:02:54,639
aquí tengo por ejemplo más este de la ruleta también, ¿vale?

25
00:02:55,099 --> 00:02:58,560
Es otro juego, ¿vale? Porque para ellos es más sencillo, ¿vale?

26
00:02:58,560 --> 00:03:02,419
El aprendizaje cooperativo, de manera más presencial en clase, estará presente en todo momento,

27
00:03:02,740 --> 00:03:05,620
pues la estructura sabio y secretario, mi gemelo, o todos escriben,

28
00:03:05,919 --> 00:03:09,900
Son estructuras que se trabajan de manera habitual en el aula y están integradas en mi metodología de enseñanza.

29
00:03:10,360 --> 00:03:13,900
Y, por último, indicar que también suelo poner práctica la metodología FLYP Classroom,

30
00:03:14,139 --> 00:03:19,259
donde los propios alumnos cambian de rol y asumen el del maestro para ayudar, explicar o corregir a sus compañeros.

31
00:03:19,800 --> 00:03:23,759
Para todos aquellos alumnos que presentan alguna dificultad, la adaptación será de forma individualizada,

32
00:03:24,139 --> 00:03:28,539
ampliando el tiempo de respuesta o entrega de tareas, simplificándolas, asignando a un compañero que ayude, etc.

33
00:03:29,259 --> 00:03:52,979
Respecto a la evaluación, pues, por ejemplo, voy a mostrar, por ejemplo, en esta de sumas y restas, ¿vale? Utilizo diferentes formas de evaluación. Una auto-evaluación, pues, todos los juegos ofrecen un feedback. Al final de cada juego, pues, los niños ven los aciertos que han tenido o lo que han fallado, ¿vale? La co-evaluación a través de las puestas en común en clase y las estructuras de aprendizaje cooperativo.

34
00:03:52,979 --> 00:03:59,120
Y, por último, una eterogalación que se realiza por mí teniendo en cuenta las rúbricas y todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

35
00:03:59,319 --> 00:04:00,659
Por eso tenemos aquí una rúbrica.

36
00:04:01,039 --> 00:04:06,639
Quiero señalar que para todos aquellos alumnos que presenten alguna dificultad, la adaptación será de forma individualizada,

37
00:04:07,000 --> 00:04:13,099
ampliando el tiempo de respuesta o entrega de tareas, leyendo o explicando en voz alta las preguntas, tareas, asignando a un compañero que ayude, etc.

38
00:04:13,580 --> 00:04:15,740
Y eso es un poco mi explicación.