1
00:00:00,820 --> 00:00:12,660
Hola, vamos a realizar una infografía para demostrar el desarrollo de una situación de aprendizaje con una serie de actividades que tiene que seguir el alumnado para cumplir los objetivos.

2
00:00:13,439 --> 00:00:20,359
Nuestro punto de partida consiste en ver un vídeo demostrativo de los primeros procedimientos y cálculos que hay que realizar con Excel.

3
00:00:20,839 --> 00:00:24,739
Este vídeo lo deberán ver los alumnos para poder fijar estos conceptos.

4
00:00:24,739 --> 00:00:39,979
Una vez visto, podríamos pasar a la siguiente fase en la que podríamos comprobar si este vídeo que inicialmente hemos visto hemos adaptado algún conocimiento. Realizaremos un concurso de preguntas y respuestas para ver hasta dónde hemos llegado con nuestro nivel.

5
00:00:40,700 --> 00:00:54,159
¿Cómo podríamos demostrar que hemos alcanzado este nivel? Realizando la siguiente actividad. ¿Qué actividad tenemos para poder hacer esto? Pues otra serie de preguntas, pero de un nivel un poco más avanzado. Aquí conseguiríamos avanzar en este nivel.

6
00:00:54,740 --> 00:00:59,859
que consideramos que se nos ha dado un poco regular,

7
00:01:00,479 --> 00:01:04,500
podríamos pararnos en este nuevo vídeo que nos vale para reforzar los conocimientos.

8
00:01:06,140 --> 00:01:11,500
Por último, podemos ver si realmente hemos podido comprobar todos los resultados obtenidos

9
00:01:12,040 --> 00:01:16,319
y lo podemos ver a través de unas fichas que nos deje ver el nivel adquirido.

10
00:01:21,459 --> 00:01:27,579
Hola, en esta actividad 4, tarea 4, me gustaría mostraros el libro de calificaciones que he creado

11
00:01:27,579 --> 00:01:31,019
partiendo de esta pestaña que podéis ver aquí, calificaciones.

12
00:01:31,700 --> 00:01:35,819
Una vez generado, he hecho una serie de actividades evaluables

13
00:01:35,819 --> 00:01:38,659
que las podéis ver aquí con el cursor del ratón

14
00:01:38,659 --> 00:01:43,040
y una serie de ítems para poder desarrollar las siguientes actividades.

15
00:01:44,079 --> 00:01:46,500
Una de las tareas sería crear un H5P

16
00:01:46,500 --> 00:01:49,340
que paso a demostraros en este momento.

17
00:01:51,000 --> 00:01:54,299
Paso a mostraros cómo está generado el H5P.

18
00:01:54,819 --> 00:01:57,519
Podéis ver aquí el icono donde le tengo reflejado

19
00:01:57,519 --> 00:02:01,319
yo lo he hecho sobre un tema de atención al cliente

20
00:02:01,319 --> 00:02:02,760
y aquí os voy a mostrar

21
00:02:02,760 --> 00:02:05,120
aquí lo tenéis

22
00:02:05,120 --> 00:02:07,319
yo he creado un crucigrama

23
00:02:07,319 --> 00:02:09,819
de tal manera que se puedan establecer en este caso

24
00:02:09,819 --> 00:02:11,699
los distintos tipos de clientes

25
00:02:11,699 --> 00:02:15,099
según las definiciones los alumnos deberán ir respondiendo

26
00:02:15,099 --> 00:02:16,780
y encontrándolo en el crucigrama

27
00:02:16,780 --> 00:02:22,120
podemos si queréis ver como vídeo explicativo

28
00:02:22,120 --> 00:02:23,539
todas las soluciones

29
00:02:23,539 --> 00:02:25,719
aquí ya las tenemos

30
00:02:26,699 --> 00:02:28,939
Vuelvo para atrás si queremos volver a hacerle.

31
00:02:32,509 --> 00:02:37,909
En la tarea 5 paso a describiros brevemente el espacio de actividades que vamos a desarrollar.

32
00:02:39,150 --> 00:02:44,610
En inicio os muestro el conjunto de instrucciones para poder desarrollar estas actividades.

33
00:02:46,650 --> 00:02:47,870
Aquí las podéis ver.

34
00:02:48,409 --> 00:02:51,949
Simplemente tenéis que leerlas y empezaremos a ejecutar todos los pasos.

35
00:02:55,810 --> 00:02:56,650
Paso 1.

36
00:02:56,650 --> 00:03:08,150
El vídeo explicativo de lo que va a consistir nuestra lección o actividad, todo el funcionamiento de Excel, qué es Excel, cómo herramienta, los cálculos que en Excel se realizan.

37
00:03:08,530 --> 00:03:11,650
Debéis leerlo con atención y debéis aprender alguno de los conceptos.

38
00:03:12,110 --> 00:03:25,550
Si tenéis afianzados estos conceptos, vamos a pasar al punto 2 y al punto 3, los cuales ambos van a ser juegos interactivos con diferentes niveles de dificultad para comprobar todo lo aprendido en nuestro vídeo explicativo.

39
00:03:25,550 --> 00:03:28,129
que esto sería un cajud y en este

40
00:03:28,129 --> 00:03:29,849
podríamos estar analizando un quiz

41
00:03:29,849 --> 00:03:32,469
que estéis conforme

42
00:03:32,469 --> 00:03:34,270
con lo que habéis hecho, que habéis llegado hasta el final

43
00:03:34,270 --> 00:03:35,949
que habéis acertado todas las preguntas

44
00:03:35,949 --> 00:03:38,250
podéis avanzar hacia la pregunta 4

45
00:03:38,250 --> 00:03:40,530
que pensáis que no habéis aprendido

46
00:03:40,530 --> 00:03:42,509
todavía todo y que queréis afianzar

47
00:03:42,509 --> 00:03:44,729
nos iremos aquí a repostaje

48
00:03:44,729 --> 00:03:46,569
donde podremos mostrar un nuevo

49
00:03:46,569 --> 00:03:48,509
vídeo que en este caso va a ser algo

50
00:03:48,509 --> 00:03:50,590
más sencillo que el vídeo del punto 1

51
00:03:50,590 --> 00:03:52,169
para poder

52
00:03:52,169 --> 00:03:54,370
pues simplificar

53
00:03:54,370 --> 00:03:55,969
todos los cálculos que estamos haciendo.

54
00:03:56,830 --> 00:03:58,569
Una vez ya analizado este vídeo,

55
00:03:58,870 --> 00:04:00,050
una vez hecha todas las actividades,

56
00:04:01,030 --> 00:04:02,789
pasamos a hacer la actividad 4,

57
00:04:03,330 --> 00:04:04,810
en la cual estamos mostrando

58
00:04:04,810 --> 00:04:06,449
una serie de plantillas que nos valen

59
00:04:06,449 --> 00:04:08,830
de resumen de todo lo aprendido

60
00:04:08,830 --> 00:04:10,389
en los anteriores puntos.

61
00:04:11,050 --> 00:04:12,909
Si la conseguís realizar adecuadamente,

62
00:04:13,189 --> 00:04:14,490
habremos alcanzado nuestro objetivo

63
00:04:14,490 --> 00:04:15,990
y llegaremos a la meta.