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Hola, me llamo Juan Carlos Palomo Sánchez,

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00:00:03,060 --> 00:00:05,160
subprofesor técnico de formación profesional.

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He creado una infografía para innovación metodológica

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00:00:09,000 --> 00:00:11,500
que he denominado Salvar al mundo de la chatarra digital.

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00:00:12,320 --> 00:00:15,019
En este mundo manejamos muchos dispositivos digitales,

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tablets, smartphones, ordenadores,

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y esto genera una chatarra cuando ya no se utiliza.

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00:00:19,760 --> 00:00:21,600
Se imparte en educación secundaria,

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00:00:21,760 --> 00:00:23,559
en el área de informática y comunicaciones,

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00:00:23,780 --> 00:00:26,780
y utilizamos como métodos la taxonomía de Bloom,

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el trabajo cooperativo entre alumnos,

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el diseño universal de aprendizaje. Todo esto genera un ecosistema de trabajo que vamos

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a explicar a continuación. Se generan diferentes fases y por cada fase hay un número de sesiones.

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La fase de lanzamiento permite a través de una noticia estimular al alumnado. En este

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caso le hemos llamado salvar al mundo de la chatarra digital. Se les enseña a ver, sentir

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y preguntarse cómo solucionar este problema en nuestro mundo.

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Una vez que han generado una serie de preguntas y de respuestas,

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se genera un cajud o debate grupal.

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00:01:06,019 --> 00:01:09,599
Es una herramienta que nos permite hacer este tipo de interacción de grupo.

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La misión final es crear una historia con todo este tipo de información

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00:01:14,819 --> 00:01:16,640
a través de la herramienta Tungtastic.

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00:01:17,340 --> 00:01:20,799
En la fase de diseño, que consta de la sesión 2 y 3,

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se generan grupos de cooperativos de trabajo.

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Se genera un nombre de equipo, qué logotipo van a tener y qué metas y compromisos y asignaciones de roles se van a generar en el grupo.

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00:01:31,219 --> 00:01:36,640
El calendario de actuaciones y diario de trabajo, cuánto tiempo va a durar y una rúbrica de evaluación del proyecto.

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Para eso utilizan el cuaderno de Google Site.

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Y de forma individual cada uno tendrá un porfolio utilizando el Keynote en el que apuntarán sus evidencias de trabajo, la rutina de pensamiento, sus autoevaluaciones y sus reflexiones.

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Al final el organizador gráfico KUWL permitirá todo esto.

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En la fase de investigación se generan grupos de usuarios de expertos y de navegación segura a través de páginas utilizando las herramientas Minad y ThingLink.

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00:02:03,819 --> 00:02:12,180
Se genera una rutina de pensamiento a través de la escalera de metacognición y se organiza de forma gráfica a través de una historia gráfica y de elementos discursivos.

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En la fase de creación se utilizan ya herramientas para desarrollar todo este tipo de información.

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Se utilizan aplicaciones como Toontactics, Geniali para la orientación y ayuda en el proceso, generamos borradores con personajes, storyboard, diálogos y toda esta información se lleva luego al aula virtual en forma de taller para hacer una evaluación entre iguales.

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En la fase de presentación, a través de visionado de películas, podemos dar a conocer la información.

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En la fase de difusión, podemos hacer carteles publicitarios como con Canva, Keynote, Padlet.

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Y en la fase de evaluación, podemos llevar esto, entregarlo a la Google Site en el aula virtual,

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hacer la colaboración del trabajo cooperativo y organizadores gráficos con KWL.