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Hola, buenos días. Mi nombre es Jesús Poza María y a continuación vamos a ver dos recursos digitales

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que he creado a través de la aplicación Canva, dirigidos en este caso para el centro en el que

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me encuentro. Yo trabajo de la especialidad de pedagogía terapéutica y todos mis contenidos

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están enfocados pues al trabajo en el aula de apoyo pues con alumnos de distintos cursos. En

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este caso trabajo en un instituto y está todo enfocado para alumnos de primero de la ESO,

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pero realmente los contenidos no se adaptan tanto por curso sino más por un nivel de competencia

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curricular, de manera que estos contenidos también los puedo trabajar con alumnos de tercero que

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tengan ese nivel de competencia y que puedan llegar hasta esos contenidos. Bueno, comenzando,

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en primer lugar vamos a ver este. He creado una infografía en la que vamos a ver un poco los

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pasos para poner tildes y esos problemas de acentuación que tanto tienen los alumnos.

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Lo he secuenciado por pasos, es muy clara la información y es algo que aparte de tenerlo

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en su aula virtual lo vamos a tener también en el aula de manera física para poderlo recordar

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fácilmente. Lo he dividido por pasos. El primer paso pues era dividir en sílabas siempre la palabra

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que vamos a ver si lleva tilde o no. A continuación vamos a intentar encontrar la sílaba tónica,

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en la que recae toda la fuerza. Y el tercer paso ya nos vamos a preguntar si la palabra es aguda,

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llana o esdrújula, dependiendo de dónde estaba la tónica. Pues si está la última sílaba será aguda,

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la penúltima llana, esdrújula, etcétera. Y en el cuarto paso pues ya situaremos nuestra tilde.

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He secuenciado todo por pasos y de una manera así estructurada para adaptar a todos los alumnos con

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necesidades educativas especiales que tienen más problemas de atención sobre todo y que este tipo

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de alumnado requiere secuenciar todo por pasos y con una estructura sencilla para facilitar siempre

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su comprensión. Por otro lado pues los colores y las letras los he hecho llamativos para favorecer

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siempre la motivación del alumnado y este sería el primer recurso.