1
00:00:00,000 --> 00:00:04,560
Bien, para dar comienzo a la presentación de mi inauguración del aula virtual, lo haré

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00:00:04,560 --> 00:00:09,520
mostrando cómo mi aula virtual está adaptada, en este caso, a los alumnos con dislesia,

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00:00:09,520 --> 00:00:13,480
ya que tengo instalados diferentes extensiones en el navegador y así poder facilitar el

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00:00:13,480 --> 00:00:17,480
acceso a las diferentes discapacidades de nuestros alumnos.

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00:00:17,480 --> 00:00:21,760
Pasaré a enseñar, como especialista de Educación Física, los diferentes apartados que tengo

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00:00:21,760 --> 00:00:25,960
en los cursos en los que imparto clase. En estos bloques de Educación Física, los alumnos

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00:00:25,960 --> 00:00:31,000
pueden encontrar contenidos propios de cada unidad en la que estemos trabajando y diferentes

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00:00:31,000 --> 00:00:36,240
contenidos más teóricos y actividades interactivas de los mismos, como por ejemplo podemos ver

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00:00:36,240 --> 00:00:42,960
en este curso de Primero de Primaria. Y si nos vamos, por ejemplo, ahora al curso

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00:00:42,960 --> 00:00:49,680
de Sexto, pues tenemos diferentes unidades didácticas en las que si pinchamos, por ejemplo,

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00:00:49,680 --> 00:00:58,360
en la unidad didáctica 3, de Balón Mano, tenemos un vídeo explicativo de ese juego

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00:00:58,360 --> 00:01:03,040
y una ficha interactiva para ver si hemos entendido la normativa.

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00:01:03,040 --> 00:01:07,840
Bien, si volvemos a nuestra página principal, vayamos al curso de Segundo de Primaria,

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00:01:07,840 --> 00:01:12,600
del que soy tutora, y vamos a ver cómo lo tengo organizado y ejemplificar con una lección

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00:01:12,600 --> 00:01:16,120
en concreto del área de Matemáticas del que también imparto clase.

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00:01:16,120 --> 00:01:19,880
Aquí se pueden observar diferentes bloques para las diferentes asignaturas y otros temas

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00:01:19,880 --> 00:01:24,960
de interés, como pueden ser la pestaña de Familias, en las que aparecen avisos y comunicaciones,

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00:01:24,960 --> 00:01:30,040
y la etiqueta para recordar a los alumnos las diferentes normas para navegar por la

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00:01:30,040 --> 00:01:34,040
red a través de la lectura de un código QR.

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00:01:34,040 --> 00:01:40,120
A continuación, vemos las áreas, como por ejemplo, en el área de Lengua, vemos diferentes

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00:01:40,120 --> 00:01:46,120
contenidos para trabajar con los alumnos, organizados en unidades didácticas, con los

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00:01:46,120 --> 00:01:49,720
diferentes archivos para trabajar bien en casa y repasar, o bien para trabajar en diferentes

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00:01:49,720 --> 00:01:53,920
momentos en los que tenemos organizados en nuestra programación.

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00:01:53,920 --> 00:02:01,080
Bien, si vamos al área de Matemáticas, pues tenemos organizado igual que el área de Lengua,

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00:02:01,080 --> 00:02:04,960
en unidades didácticas, con diferentes vídeos explicativos de las técnicas para las operaciones

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00:02:04,960 --> 00:02:07,280
y demás de creación propia.

27
00:02:07,280 --> 00:02:13,160
Y luego, si vamos, por ejemplo, a unidad didáctica 7, en particular, que es donde he hecho la

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00:02:13,160 --> 00:02:18,280
lección explicativa para poder mostrarlo, pues, dedicada al contenido de las monedas

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00:02:18,280 --> 00:02:26,520
y los billetes, vemos una lección en la que, si pinchamos, tenemos como página principal

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00:02:26,520 --> 00:02:32,880
una presentación en la que los alumnos podemos encontrar un vídeo explicativo colgado en

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00:02:32,880 --> 00:02:37,440
YouTube, realizado por mí misma para ellos, en la que se explica la historia de nuestra

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00:02:37,440 --> 00:02:41,480
moneda y las diferentes monedas y billetes que podemos encontrar.

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00:02:41,480 --> 00:02:47,160
Luego también tenemos en la pestaña de Contenidos 1, pues, diferentes preguntas y cuestiones

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00:02:47,160 --> 00:02:51,120
para que nuestros alumnos empiecen a trabajar y a practicar sobre el tema.

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00:02:51,120 --> 00:02:55,920
Para poder avanzar en las diferentes preguntas, tienen que acertar, porque si no, pues, no

36
00:02:55,920 --> 00:02:56,920
se avanza.

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00:02:56,920 --> 00:03:02,320
De esta manera, bueno, pues irán seleccionando, irán practicando y irán avanzando en las

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00:03:02,760 --> 00:03:03,760
diferentes preguntas.

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00:03:03,760 --> 00:03:08,640
Aquí, por ejemplo, su actividad, tendrán que elegir el dinero que hay en cada una de

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00:03:08,640 --> 00:03:15,840
las imágenes y así poder ir acertando.

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00:03:15,840 --> 00:03:21,640
También podemos ver, como en la palabra dinero, tenemos diferentes enlaces, diferentes links

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00:03:21,640 --> 00:03:27,400
a actividades interactivas para seguir practicando sobre el mismo contenido.

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00:03:28,400 --> 00:03:37,280
Bien, si volvemos, pues, vamos a encontrar otras actividades, como puede ser la actividad

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00:03:37,280 --> 00:03:45,640
de cada oveja con su pareja, en la que los alumnos van a seguir familiarizándose con

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00:03:45,640 --> 00:03:50,440
las monedas y los billetes, en las que tendrán que ir viendo a ver dónde está la pareja

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00:03:50,440 --> 00:03:51,440
correcta.

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00:03:52,440 --> 00:04:01,880
Y, por último, pues también tenemos una actividad, que es un cuestionario, para ver

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00:04:01,880 --> 00:04:06,080
y que ellos puedan ver la calificación que han obtenido sobre los contenidos propios

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00:04:06,080 --> 00:04:10,240
de esta unidad, en la que ellos podrán ver su calificación.

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00:04:10,240 --> 00:04:14,280
De tal forma, pues, que en la pestaña de las calificaciones podemos ver la calificación

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00:04:14,280 --> 00:04:19,680
de sus alumnos en todas las actividades que se han puesto calificables y ver también

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00:04:19,680 --> 00:04:25,560
la recompensa en las insignias que se han creado para que ellos puedan ir como motivación

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00:04:25,560 --> 00:04:29,800
adquiriendo cuando van consiguiendo los contenidos y van superando las diferentes pruebas.

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00:04:29,800 --> 00:04:35,040
De esta manera, bueno, pues, os muestro la organización que tengo de mi aula virtual.