1
00:00:00,180 --> 00:00:04,580
El proyecto Melting the Iceberg nace con la intención de concienciar a nuestro alumnado

2
00:00:04,580 --> 00:00:07,719
sobre los peligros de las formas más sutiles de violencia machista,

3
00:00:08,119 --> 00:00:10,000
aquellas que no son tan fáciles de identificar.

4
00:00:10,599 --> 00:00:12,880
Para ello, utilizamos la analogía del iceberg

5
00:00:12,880 --> 00:00:16,620
y les preguntamos si habían sufrido o ejercido violencia machista en su vida.

6
00:00:17,039 --> 00:00:18,519
La respuesta unánime fue no.

7
00:00:19,260 --> 00:00:23,079
Este fue el punto de partida para empezar a construir un iceberg común,

8
00:00:23,519 --> 00:00:28,440
una mediateca digital y bilingüe donde pudieran ejemplificarse las distintas formas de violencia

9
00:00:28,440 --> 00:00:32,659
a través de ejemplos de la cultura popular que buscaron los propios alumnos y alumnas

10
00:00:32,659 --> 00:00:38,159
y vídeos creados por ellos mismos donde se mostraban esas violencias sutiles en su día a día.

11
00:01:28,769 --> 00:01:35,989
¡Eres un tonto!

12
00:01:35,989 --> 00:01:38,989
Tengo que hablar contigo, frente a frente.

13
00:01:38,989 --> 00:01:40,989
Voy a tu casa.

14
00:01:40,989 --> 00:02:02,159
¿A dónde vas?

15
00:02:02,159 --> 00:02:04,159
Voy a una fiesta con algunos amigos.

16
00:02:04,159 --> 00:02:05,159
¿Y quién va?

17
00:02:05,159 --> 00:02:06,159
Mis amigos.

18
00:02:06,159 --> 00:02:07,159
¿Alguien va?

19
00:02:07,159 --> 00:02:09,159
Sí, dos o tres.

20
00:02:09,159 --> 00:02:10,159
¿Dos o tres?

21
00:02:10,159 --> 00:02:12,159
Y pensabas en ganar sin decirme.

22
00:02:12,159 --> 00:02:14,159
No pensaba que era importante.

23
00:02:23,159 --> 00:02:29,520
De ella, ya es hora de que olvides los libros y prestes atención a cosas más importantes, como yo.

24
00:02:33,219 --> 00:02:46,340
El siguiente paso del proyecto fue la creación del Melting Point,

25
00:02:46,740 --> 00:02:50,860
un lugar seguro y de escucha activa gestionado por nuestros alumnos y alumnas en los recreos

26
00:02:50,860 --> 00:02:53,659
para consultar dudas acerca de la violencia machista.

27
00:02:54,199 --> 00:03:00,879
Para ello, les pedimos una campaña de promoción en la que recibimos más de 150 carteles y cuñas publicitarias.

28
00:03:07,229 --> 00:03:12,330
Este proyecto, además, busca continuar en el tiempo, no solo con el melting point en los recreos,

29
00:03:12,330 --> 00:03:18,569
sino también con el trabajo tutorial a través del ICBER interactivo para que los más pequeños de nuestro centro

30
00:03:18,569 --> 00:03:22,550
puedan seguir aprendiendo acerca de las distintas formas de la violencia machista.

31
00:03:24,469 --> 00:03:31,509
Además, nuestro ICBER ha traspasado fronteras ya que, gracias al intercambio cultural que realizaron nuestros alumnos y alumnas de cuarto de la ESO,

32
00:03:31,509 --> 00:03:36,430
comenzamos un trabajo conjunto de reflexión con los alumnos del JFK School de Berlín

33
00:03:36,430 --> 00:03:40,430
que están creando su propio ciberinteractivo con el fin de ponerlo en común

34
00:03:40,430 --> 00:03:42,710
y descubrir lo universal de este tipo de violencias.