1
00:00:00,000 --> 00:00:05,259
Vamos a ver cómo la metodología NFPA a distancia es un ejemplo de innovación metodológica.

2
00:00:06,059 --> 00:00:19,899
Aquí el alumno tiene un papel activo, se sitúa en el centro del aprendizaje y es el principal responsable de adquirir los contenidos y alcanzar los objetivos que nosotros le proponemos.

3
00:00:20,539 --> 00:00:26,800
El alumno está en su casa, no está en el aula, y él es el que ha de organizar todo este trabajo,

4
00:00:27,120 --> 00:00:30,879
con la ayuda, por supuesto, de los profesores, como veremos después.

5
00:00:31,480 --> 00:00:35,880
Al principio de cada unidad de trabajo, por tanto, proporcionamos a los alumnos materiales

6
00:00:35,880 --> 00:00:41,759
para poder organizar este trabajo, un vídeo motivador, un documento en el que hacemos un resumen

7
00:00:41,759 --> 00:00:45,380
de objetivos, contenidos, temporalización, etc.

8
00:00:45,380 --> 00:01:03,700
A continuación proporcionamos el cuerpo de contenidos de cada unidad de trabajo en un libro de formato Moodle con materiales multimedia que son, como decía, la base, el cuerpo del material que tiene que estudiar el alumno.

9
00:01:03,700 --> 00:01:30,099
Y también proporcionamos recursos accesorios como vídeos, páginas web, catálogos de instrumentos, etcétera, que permitan a los alumnos comprender mejor estos contenidos y al mismo tiempo prepararse para la parte más práctica de la unidad de trabajo que es la que ven con los profesores.

10
00:01:30,099 --> 00:01:36,959
obviamente tenemos que acompañar al alumno con una evaluación puramente formativa

11
00:01:36,959 --> 00:01:42,299
en la que intentamos que la variedad de actividades sea grande

12
00:01:42,299 --> 00:01:47,079
para que los alumnos no se aburran y entiendan bien

13
00:01:47,079 --> 00:01:52,500
qué es lo que ya tienen afianzado y qué es lo que deben repasar

14
00:01:52,500 --> 00:01:55,359
por eso hay actividades como decía de diferentes tipos

15
00:01:55,359 --> 00:01:58,079
incluyendo cuestionarios de Moodle, etc.

16
00:01:58,079 --> 00:02:14,639
Y, como decía, el profesor en este caso tiene un papel retroalimentador muy importante en el que va a acompañar al alumno por correo electrónico, por llamadas telefónicas, pero sobre todo a través de las tutorías que se realizan.

17
00:02:14,639 --> 00:02:29,520
O bien en el centro cuando son tutorías colectivas e incluyen a muchos alumnos y es donde trabajamos procedimientos que los alumnos han tenido que ver ya en casa a través de vídeo, parecido a lo que sería una metodología Flipped Classroom.

18
00:02:29,520 --> 00:02:55,719
Y también tenemos tutorías individuales que podemos hacer por videoconferencia. Tenemos un aula específica en el centro para estas tutorías en las que tenemos una cámara de vídeo, micrófono, una pizarra donde podemos hacer dibujos o esquemas y donde nos comunicamos directamente con los alumnos de manera individual y de manera particular.