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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Imparto clase en Programas Profesionales, Modalidad General, del perfil Operaciones Auxiliares de Fabricación Mecánica.

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00:00:11,000 --> 00:00:25,000
Imparto clase en el taller y allí lo que los alumnos, bueno, la manera de aprender tradicional es a base de realizar prácticas obligatorias en las distintas posiciones de soldadura, prácticas de alineado, de corte, etc.

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00:00:25,000 --> 00:00:31,000
La innovación metodológica que nosotros incluimos en las enseñanzas son los proyectos de producción.

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00:00:31,000 --> 00:00:48,000
Ello hace que, por un lado, los alumnos, una vez que han adquirido las destrezas fundamentales mediante las prácticas que son obligatorias, puedan plasmarlas en proyectos reales de producción que tienen una utilidad real, bien sea en una casa, bien sea en la propia UFI.

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
A la vez también nos permite que los alumnos aprendan a trabajar en grupo.

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00:00:53,000 --> 00:01:00,000
En el mismo aula están alumnos de primer y segundo curso, pero en el taller normalmente hacen tareas individuales.

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00:01:00,000 --> 00:01:09,000
La manera de hacer que los alumnos realicen prácticas comunes es mediante los proyectos de producción.

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00:01:09,000 --> 00:01:20,000
Estos parten siempre de un encargo, bien o por una necesidad propia de la UFI o de alguien que estudia o trabaja en la UFI o bien un encargo que puede venir de una persona de fuera.

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
La gente del barrio nos conoce y a veces nos hacen encargos.

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00:01:25,000 --> 00:01:31,000
Voy a ilustrarlo con un ejemplo que hicimos una mesa de ping-pong.

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00:01:31,000 --> 00:01:37,000
Nos llega el encargo con las características básicas y fundamentales que requiere ese encargo.

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00:01:37,000 --> 00:01:45,000
En este caso eran unas medidas determinadas de la mesa de ping-pong que tenía como premisa que pudiera ser desmontable.

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
Por lo tanto no podíamos utilizar la soldadura, que es nuestra principal arma de unión.

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00:01:50,000 --> 00:01:59,000
Los alumnos tuvieron que pensar y buscar información sobre cómo poder realizar esas uniones sin que fueran soldadas, para que fueran desmontables.

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00:01:59,000 --> 00:02:10,000
Para ello mediante métodos digitales buscaron información de cómo son las mesas de ping-pong, de cómo se pueden realizar uniones entre los distintos materiales que hay.

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
También buscan qué material es el más adecuado para poder realizar ese proyecto.

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00:02:14,000 --> 00:02:24,000
Una vez que tenemos toda esa información la ponemos en común y de ahí decidimos cuál va a ser el proceso de fabricación de nuestro proyecto.

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00:02:24,000 --> 00:02:38,000
Se dibujan, para ello se utilizan también medios manuales y digitales y se realiza un presupuesto que junto con una estimación del plazo de entrega se le entrega al supuesto cliente.

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00:02:38,000 --> 00:02:44,000
Se realiza el proyecto en el taller y después se hace la entrega del producto final.

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00:02:44,000 --> 00:02:58,000
En este caso fue la mesa de ping-pong que una vez instalada y puesta en funcionamiento pedimos siempre que nos devuelvan una foto o un vídeo de cómo ha quedado ese proyecto para que los alumnos sepan que realmente es un proyecto real.