1
00:00:00,000 --> 00:00:05,680
Dentro de esta situación de aprendizaje que he comentado en algunas otras evidencias de Aula,

2
00:00:06,240 --> 00:00:09,920
hay un tercer recurso digital que es una cosa muy sencillita,

3
00:00:09,920 --> 00:00:12,960
pero que a mí me gusta hacerla con los chavales de segundo de la ESO

4
00:00:12,960 --> 00:00:16,440
para que se vayan familiarizando con las hojas de cálculo.

5
00:00:17,200 --> 00:00:19,880
La situación de aprendizaje se basa en Federico,

6
00:00:19,880 --> 00:00:23,640
que es un chaval que quiere dejar de estudiar,

7
00:00:24,000 --> 00:00:25,440
se enamora de esta chica

8
00:00:26,280 --> 00:00:32,520
y entonces empieza a trabajar en una frutería donde trabaja ella

9
00:00:32,960 --> 00:00:34,200
y se la quiere liar.

10
00:00:34,560 --> 00:00:40,120
Pero en la frutería hay un malo, que es otro chaval de su edad,

11
00:00:40,360 --> 00:00:43,400
le va poniendo en dificultades a Federico para que no se la lie.

12
00:00:43,400 --> 00:00:44,960
Entonces, una de las cosas que hace

13
00:00:45,640 --> 00:00:48,960
es darle una ficha de almacén incorrecta,

14
00:00:48,960 --> 00:00:50,960
que es esta de aquí, la ficha de almacén número 1.

15
00:00:51,720 --> 00:00:54,200
Federico tiene que resolver un sistema de ecuaciones

16
00:00:54,200 --> 00:00:56,440
para hallar el valor de la X y de la Y.

17
00:00:56,720 --> 00:01:01,600
El jefe le dice a Federico que tiene que realizar una ficha de almacén

18
00:01:02,680 --> 00:01:04,080
para hacer una compra.

19
00:01:04,080 --> 00:01:05,720
Entonces, la ficha de almacén es esta

20
00:01:07,320 --> 00:01:08,760
y es una hoja de cálculo.

21
00:01:08,760 --> 00:01:10,880
Entonces, esto es lo que hay en el almacén,

22
00:01:10,880 --> 00:01:14,200
las cajas y la cantidad de fruta que hay por cada caja.

23
00:01:14,920 --> 00:01:16,760
Entonces, tienen que calcular la cantidad total,

24
00:01:16,760 --> 00:01:17,760
que es algo muy sencillo,

25
00:01:17,760 --> 00:01:21,040
multiplicar esto por esto y luego arrastrar la fórmula

26
00:01:21,600 --> 00:01:25,240
y luego tienen que valorar lo que se consumió el año pasado

27
00:01:25,240 --> 00:01:26,440
en esa misma semana

28
00:01:27,360 --> 00:01:29,360
para ver cuánto hay que comprar.

29
00:01:29,360 --> 00:01:31,880
Cuando las cajas, los datos son negativos,

30
00:01:31,880 --> 00:01:33,200
significa que hay un excedente

31
00:01:33,200 --> 00:01:35,800
y que, por lo tanto, habría que hacer una rebaja en los productos.

32
00:01:35,800 --> 00:01:39,360
Todo esto se lo hago razonar durante la actividad.

33
00:01:42,920 --> 00:01:45,440
Entonces, esas las cambiamos a cero.

34
00:01:45,920 --> 00:01:48,680
Esto también les explico que se puede hacer con una fórmula de un IF.

35
00:01:49,280 --> 00:01:52,360
Si es negativo, pues entonces poner cero

36
00:01:52,360 --> 00:01:55,080
y si no, la resta de estos dos.

37
00:01:55,960 --> 00:01:57,760
Y luego tienen que hacer la compra total.

38
00:01:59,240 --> 00:02:02,000
Compra total, lo estoy haciendo así un poco rápido,

39
00:02:02,560 --> 00:02:04,040
que es la suma producto

40
00:02:05,920 --> 00:02:08,920
de esto

41
00:02:11,280 --> 00:02:12,080
y esto.

42
00:02:12,080 --> 00:02:14,000
Bueno, es una práctica muy, muy sencilla,

43
00:02:14,840 --> 00:02:16,440
pero me sirve para que los...

44
00:02:16,440 --> 00:02:18,440
A este dato hay que ponerlo en euros.

45
00:02:19,000 --> 00:02:21,000
Entonces, les digo también que lo pongan en euros.

46
00:02:22,000 --> 00:02:24,000
Número en bolero.

47
00:02:24,760 --> 00:02:26,040
Entonces, es una práctica muy fácil.

48
00:02:26,040 --> 00:02:27,560
Esto es lo que tienen que hacer.

49
00:02:27,560 --> 00:02:28,600
No vale que lo hagan aquí.

50
00:02:28,600 --> 00:02:30,960
Tienen que copiar el archivo.

51
00:02:32,320 --> 00:02:35,080
Tienen que hacer una copia, luego compartírmela

52
00:02:35,080 --> 00:02:36,880
y, bueno, me lo entregan y ya está.

53
00:02:37,560 --> 00:02:39,960
Esto, pues podemos ver algunas...

54
00:02:40,920 --> 00:02:43,480
Algunas que me han hecho.

55
00:02:44,400 --> 00:02:47,440
Pues aquí aparecen algunas fruterías

56
00:02:47,440 --> 00:02:49,760
de algunos alumnos que lo han hecho a lo largo de este año.

57
00:02:50,280 --> 00:02:52,920
He elegido tres recursos

58
00:02:52,920 --> 00:02:54,800
que están en esta misma situación de aprendizaje,

59
00:02:54,800 --> 00:02:55,920
pero que son distintos.

60
00:02:55,920 --> 00:02:58,920
El vídeo, el GeoGebra que tengo aquí abajo

61
00:02:59,520 --> 00:03:03,760
y la ficha de almacén en el Excel.

62
00:03:04,240 --> 00:03:06,920
Un poco para que se vea la manera en la que trabajo

63
00:03:06,920 --> 00:03:10,440
y cómo integro los distintos contenidos digitales

64
00:03:10,440 --> 00:03:11,520
en mi práctica OCT.

65
00:03:11,960 --> 00:03:12,480
Hasta luego.