1
00:00:00,430 --> 00:00:04,169
Buenos días, mi nombre es Julio Carranza y voy a explicar esta presentación.

2
00:00:05,349 --> 00:00:09,630
Este recurso ha sido diseñado para una clase del ámbito científico-tecnológico

3
00:00:09,630 --> 00:00:12,029
de primero de diversificación,

4
00:00:13,289 --> 00:00:15,910
concretamente para la asignatura de matemáticas.

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00:00:18,140 --> 00:00:22,300
El tema a tratar de la presentación son las ecuaciones de segundo grado incompletas.

6
00:00:23,739 --> 00:00:27,000
Este contenido está pensado para darle una vez que los alumnos

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00:00:27,000 --> 00:00:30,179
ya han visto las ecuaciones de segundo grado completas.

8
00:00:32,759 --> 00:00:37,299
Esta presentación se ha creado partiendo de un diseño previo encontrado en Canva,

9
00:00:38,259 --> 00:00:42,200
lo que nos ha permitido ahorrar tiempo en la introducción de elementos de diseño.

10
00:00:44,490 --> 00:00:50,509
Igualmente hemos modificado alguno de estos para que se aprecie una concordancia visual entre las diapositivas.

11
00:00:50,950 --> 00:00:59,630
En esta diapositiva mostramos lo que se va a ver a lo largo de la presentación,

12
00:01:00,350 --> 00:01:03,929
que es una ecuación de segundo grado incompleta, cómo resolverlas,

13
00:01:03,929 --> 00:01:09,150
Y por último vamos a resolver ecuaciones de segundo grado incompletas.

14
00:01:09,810 --> 00:01:17,090
En esta diapositiva mostramos los tres tipos de ecuaciones de segundo grado incompletas que nos podemos encontrar.

15
00:01:20,060 --> 00:01:25,180
Para el primer caso y para todos los demás mantenemos la misma estructura.

16
00:01:26,079 --> 00:01:31,260
En la diapositiva de cómo se resuelven aparecerá el caso, la forma general,

17
00:01:31,260 --> 00:01:35,540
lo que tenemos que hacer para hallar la solución

18
00:01:35,540 --> 00:01:36,400
y un ejemplo

19
00:01:36,400 --> 00:01:38,719
como este es un caso trivial

20
00:01:38,719 --> 00:01:40,579
no damos mayor explicación

21
00:01:40,579 --> 00:01:44,540
en el caso 2

22
00:01:44,540 --> 00:01:48,219
como dije previamente

23
00:01:48,219 --> 00:01:50,140
tenemos la misma estructura

24
00:01:50,140 --> 00:01:52,040
forma general

25
00:01:52,040 --> 00:01:53,819
que hay que hacer

26
00:01:53,819 --> 00:01:55,140
y un ejemplo

27
00:01:55,140 --> 00:01:57,620
además tenemos un cuadro de recuerda

28
00:01:57,620 --> 00:02:00,599
para especificar algunos detalles

29
00:02:00,599 --> 00:02:06,219
como este no es un caso trivial

30
00:02:06,219 --> 00:02:09,340
damos un ejemplo de cómo se resuelve paso a paso

31
00:02:09,340 --> 00:02:20,180
Para el caso 3, igual que el caso 2, dado que no es trivial, hacemos lo mismo.

32
00:02:21,000 --> 00:02:24,879
La forma general, qué es lo que hay que hacer y un ejemplo.

33
00:02:27,729 --> 00:02:31,169
Y en la siguiente diapositiva mostramos cómo se resuelve paso a paso.

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00:02:35,800 --> 00:02:43,599
Por último, tenemos una diapositiva en la que los alumnos deben poner en práctica lo que han visto previamente.

35
00:02:49,039 --> 00:02:53,879
Finalmente, terminamos mostrando las soluciones para comprobar que los alumnos lo hayan hecho bien.

36
00:02:53,879 --> 00:02:56,979
o ver en qué han fallado.