1
00:00:27,179 --> 00:00:39,659
Bueno, buenas tardes otra vez a todos. Estamos ya en la última sesión de trabajo de esta

2
00:00:39,659 --> 00:00:46,259
tarde y nos va a presentar Enrique Carretero García, que es coordinador TIC del Centro

3
00:00:46,259 --> 00:00:52,259
Salesiano de San Juan Boscos de Acoruña. Nos viene a presentar una experiencia de creación

4
00:00:52,259 --> 00:00:58,820
de libros digitales que él lleva a cabo en su clase, con críos, si no me equivoco, de

5
00:00:58,820 --> 00:01:03,179
quinto y de primaria. Como sabéis, os pido, por favor, que los

6
00:01:03,179 --> 00:01:08,040
teléfonos móviles y demás aparatejos que hacen ruido les quitéis el sonido, para que

7
00:01:08,040 --> 00:01:16,939
no estorben durante la sesión. Y esperamos, si el ponente se aligera y lo

8
00:01:16,939 --> 00:01:24,060
hacemos bien en 30-35 minutos terminal, para que quede un tiempo de unos 10 minutos, para

9
00:01:24,060 --> 00:01:28,620
que hagáis las preguntas que queráis conveniente. ¿De acuerdo? Si yo ya no robo más tiempo.

10
00:01:29,680 --> 00:01:33,980
Bueno, muy buenas tardes a todos. Lo primero, perdonad por el retraso que ha habido, es

11
00:01:33,980 --> 00:01:38,480
ajeno a nosotros. Lo que vengo a presentaros es un poco la experiencia que hemos realizado

12
00:01:38,480 --> 00:01:43,659
a lo largo de este curso pasado con los alumnos de quinto y primaria en el área de conocimiento

13
00:01:43,659 --> 00:01:49,680
del medio y de educación física principalmente en mi colegio y lo hacemos con lo que es el

14
00:01:49,680 --> 00:01:55,379
Aula Valar, que es como se llama en Galicia el proyecto Escuela 2.0. Nos dotaron de ordenadores,

15
00:01:55,519 --> 00:02:01,980
cañón, pizarra, como al resto de centros y en diciembre pues pudimos empezar a trabajar.

16
00:02:02,560 --> 00:02:06,840
Entonces nos planteamos qué es lo que hacemos, qué vamos a hacer con este material. Podemos

17
00:02:06,840 --> 00:02:11,460
optar por hacer lo que hace todo el mundo y que está muy bien, que es empezar a navegar

18
00:02:11,460 --> 00:02:18,599
por internet, buscar páginas y demás o intentar ir un poco más allá creando nuestro propio

19
00:02:18,599 --> 00:02:22,400
conocimiento que es un poco lo que se suele basar el resto de las competencias básicas

20
00:02:22,400 --> 00:02:29,719
y para ello lo que hemos empleado es un programa que se llama Edilim de Fran Macías que es

21
00:02:29,719 --> 00:02:35,960
un profesor de un colegio de Cariño, esta es la página de Fran Macías para descargar

22
00:02:35,960 --> 00:02:40,539
el programa, es tan fácil como pinchar la versión de Linux o de Windows, se descarga,

23
00:02:40,539 --> 00:02:44,180
se guarda en un pendrive, se extrae y se le da a ejecutar.

24
00:02:44,620 --> 00:02:47,080
Es un programa que pesa muy poquito, pesa un mega, mega y poco,

25
00:02:47,539 --> 00:02:50,439
y se puede incluso tener varias veces abierto el programa.

26
00:02:51,280 --> 00:02:56,300
Una vez que tenemos el programa, lo que hacemos, o el objetivo final, es esto que veis aquí.

27
00:02:56,500 --> 00:03:01,319
Esto es un libro digital, un cuaderno digital, hecho por tres alumnas, en este caso.

28
00:03:02,759 --> 00:03:07,439
Lo interesante es que los alumnos tienen como marco el libro de clase,

29
00:03:07,439 --> 00:03:11,500
el libro de texto normal y corriente, y en función de eso y de lo que van a buscar por Internet,

30
00:03:11,960 --> 00:03:15,939
van a empezar a crear su libro, es decir, sus contenidos, sus conocimientos,

31
00:03:16,460 --> 00:03:18,400
van a ser ellos sus creadores de contenidos.

32
00:03:18,860 --> 00:03:23,060
Y no solamente eso, van a plantear sus propias actividades para resolver.

33
00:03:23,439 --> 00:03:25,620
Actividades de respuestas, actividades con juegos.

34
00:03:25,879 --> 00:03:28,819
Os enseño uno por encima para que veáis un poquito de lo que estoy hablando

35
00:03:28,819 --> 00:03:29,979
y veáis un poco las posibilidades.

36
00:03:30,500 --> 00:03:35,960
Hay un pequeño índice y van jugando con la materia, con imágenes que han buscado por Internet.

37
00:03:35,960 --> 00:03:38,300
está en gallego

38
00:03:38,300 --> 00:03:40,099
porque la asignatura es en gallego en Galicia

39
00:03:40,099 --> 00:03:42,900
tenemos juegos para ir colocando

40
00:03:42,900 --> 00:03:44,259
en función de lo que hemos leído antes

41
00:03:44,259 --> 00:03:46,280
si esto es o no de la materia

42
00:03:46,280 --> 00:03:49,060
se autocorrigen

43
00:03:49,060 --> 00:03:50,719
y puede o no tener sonido

44
00:03:50,719 --> 00:03:52,800
le he quitado el sonido para no alargar esto mucho

45
00:03:52,800 --> 00:03:54,319
tienen

46
00:03:54,319 --> 00:03:56,020
la opción de volver al índice, cambiar

47
00:03:56,020 --> 00:03:57,439
a más información

48
00:03:57,439 --> 00:04:01,400
propiedades específicas

49
00:04:01,400 --> 00:04:03,659
cambios físicos

50
00:04:03,659 --> 00:04:05,300
y podemos verlo de esta manera

51
00:04:05,300 --> 00:04:07,599
y va cambiando. Cada alumno

52
00:04:07,599 --> 00:04:09,659
decide cómo quiere organizar su libro.

53
00:04:09,919 --> 00:04:11,479
Es como si tuviésemos un fichero de clase

54
00:04:11,479 --> 00:04:13,319
de toda la vida y ellos van

55
00:04:13,319 --> 00:04:14,439
cogiendo sus actividades.

56
00:04:16,300 --> 00:04:17,480
Pueden meter vídeos que han

57
00:04:17,480 --> 00:04:19,319
bajado de internet, pueden hacer preguntas

58
00:04:19,319 --> 00:04:21,259
y las preguntas son las que ellos

59
00:04:21,259 --> 00:04:23,439
entienden y cómo ellos formulan las preguntas

60
00:04:23,439 --> 00:04:25,379
como ellos querrían que les formulase

61
00:04:25,379 --> 00:04:27,540
las preguntas. Por tanto, el aprendizaje

62
00:04:27,540 --> 00:04:29,379
cuando más adelante

63
00:04:29,379 --> 00:04:31,420
lo compartan entre ellos, va a ser

64
00:04:31,420 --> 00:04:33,500
mucho más específico y van a aprender más

65
00:04:33,500 --> 00:04:34,800
porque la pregunta está

66
00:04:34,800 --> 00:04:37,040
enfocada a lo que ellos realmente entienden.

67
00:04:37,160 --> 00:04:38,819
Muchas veces hacemos preguntas a los profesores

68
00:04:38,819 --> 00:04:42,399
que creemos que entienden o creemos que son fácilmente comprensibles

69
00:04:42,399 --> 00:04:43,879
y nos equivocamos.

70
00:04:44,360 --> 00:04:49,100
Ellos habitualmente hacen preguntas a veces con más mala intención que nosotros,

71
00:04:49,800 --> 00:04:51,800
pero todas las preguntas que hacen están basadas

72
00:04:51,800 --> 00:04:54,639
en lo que anteriormente en este libro han podido ver.

73
00:04:56,019 --> 00:04:56,860
Bueno, pues este es uno.

74
00:04:56,860 --> 00:04:59,120
Tenemos otros libros como puede ser este,

75
00:04:59,240 --> 00:05:01,500
que vamos a ver que es muy facilito si funciona Internet.

76
00:05:01,500 --> 00:05:03,199
aquí está

77
00:05:03,199 --> 00:05:05,879
que son libros que han hecho ellos

78
00:05:05,879 --> 00:05:07,439
por su cuenta de riesgo para subir nota

79
00:05:07,439 --> 00:05:09,920
en este caso es como logramos una pizza

80
00:05:09,920 --> 00:05:11,519
se han sacado fotos

81
00:05:11,519 --> 00:05:12,480
han buscado la información

82
00:05:12,480 --> 00:05:15,480
la apariencia ya es distinta

83
00:05:15,480 --> 00:05:18,019
como veis, a medida que van manejándolos

84
00:05:18,019 --> 00:05:19,540
se van haciendo

85
00:05:19,540 --> 00:05:21,379
y dando más cuenta de cómo tienen que

86
00:05:21,379 --> 00:05:23,720
maquetar las cosas para que sean más atractivas

87
00:05:23,720 --> 00:05:27,459
bueno, pues eso mismo, van viendo los vídeos

88
00:05:27,459 --> 00:05:30,100
procesos, tenemos la opción de meter vídeos

89
00:05:30,100 --> 00:05:31,959
y que funcionen

90
00:05:31,959 --> 00:05:32,759
para internet

91
00:05:32,759 --> 00:05:41,959
eso, vídeos y demás

92
00:05:41,959 --> 00:05:43,779
vamos a ponerlo todo porque si no

93
00:05:43,779 --> 00:05:45,300
no tendría mucho sentido

94
00:05:45,300 --> 00:05:46,779
bueno, esto es el producto final

95
00:05:46,779 --> 00:05:49,339
¿cómo llegamos aquí? pues llegamos

96
00:05:49,339 --> 00:05:51,199
con esto de aquí

97
00:05:51,199 --> 00:05:52,639
utilizando el programa LIM

98
00:05:52,639 --> 00:05:54,740
utilizando la plataforma Edmodo

99
00:05:54,740 --> 00:05:56,740
utilizando un blog creado en Blogger

100
00:05:56,740 --> 00:05:59,120
específico para ellos y utilizando

101
00:05:59,120 --> 00:06:00,079
una cuenta de Dropbox

102
00:06:00,079 --> 00:06:03,100
el LIM

103
00:06:03,100 --> 00:06:04,500
¿cómo se maneja?

104
00:06:04,500 --> 00:06:05,899
es muy sencillito

105
00:06:05,899 --> 00:06:06,819
no sé si quisiera ver

106
00:06:06,819 --> 00:06:07,639
a ver si puedo aumentar

107
00:06:07,639 --> 00:06:08,680
un poco esto

108
00:06:08,680 --> 00:06:10,500
vale

109
00:06:10,500 --> 00:06:11,100
el link

110
00:06:11,100 --> 00:06:12,779
la visión es esta

111
00:06:12,779 --> 00:06:13,540
está en

112
00:06:13,540 --> 00:06:14,779
un montón de idiomas

113
00:06:14,779 --> 00:06:15,279
en gallego

114
00:06:15,279 --> 00:06:15,959
en castellano

115
00:06:15,959 --> 00:06:16,560
en inglés

116
00:06:16,560 --> 00:06:17,519
en euskera

117
00:06:17,519 --> 00:06:18,420
en catalán

118
00:06:18,420 --> 00:06:20,519
en valenciano

119
00:06:20,519 --> 00:06:21,240
creo que estaban haciendo

120
00:06:21,240 --> 00:06:22,199
una versión en chino

121
00:06:22,199 --> 00:06:23,000
vale

122
00:06:23,000 --> 00:06:23,980
y nos encontramos

123
00:06:23,980 --> 00:06:24,740
con esta pantalla

124
00:06:24,740 --> 00:06:26,120
ellos le darían a nuevo

125
00:06:26,120 --> 00:06:28,319
y le saltaría

126
00:06:28,319 --> 00:06:29,579
esta página

127
00:06:29,579 --> 00:06:31,560
lo que se les explica

128
00:06:31,560 --> 00:06:31,720
es

129
00:06:31,720 --> 00:06:32,600
cómo se configura

130
00:06:32,600 --> 00:06:33,060
esta página

131
00:06:33,060 --> 00:06:34,600
dónde tienen que poner su nombre,

132
00:06:35,120 --> 00:06:37,420
dónde tienen que poner el título del cuaderno,

133
00:06:37,720 --> 00:06:39,180
si tienen un subtítulo, dónde se pone,

134
00:06:40,199 --> 00:06:41,439
qué letras hay que poner, qué tags,

135
00:06:41,839 --> 00:06:44,139
qué letras van a facilitar la búsqueda en Internet,

136
00:06:44,920 --> 00:06:47,939
si quieren poner una música de fondo, dónde se pone,

137
00:06:48,660 --> 00:06:50,980
si quieren que cuando contesten a preguntas

138
00:06:50,980 --> 00:06:53,540
y sea correcto, qué frase quieren que parezca,

139
00:06:53,939 --> 00:06:55,620
incluso una melodía para...

140
00:06:55,620 --> 00:06:57,180
¡Ay, qué viejo! Unos aplausos, ¿vale?

141
00:06:58,300 --> 00:06:59,779
Obviamente, antes de empezar a hacer esto,

142
00:07:00,160 --> 00:07:01,560
lo que hubo que hacer es dotarles

143
00:07:01,560 --> 00:07:04,379
de unos mínimos contenidos alfabéticos digitales,

144
00:07:04,620 --> 00:07:08,019
pues que es un PDF, que es un archivo en Flash,

145
00:07:08,420 --> 00:07:10,060
que es un MP3, que es un MP4,

146
00:07:10,459 --> 00:07:14,439
que es un archivo JPG, un JPEG, etcétera, etcétera.

147
00:07:14,720 --> 00:07:16,959
Eso llevó una semanita más o menos

148
00:07:16,959 --> 00:07:21,180
para que fuiesen viendo cosas que nosotros como adultos estamos habituados,

149
00:07:21,579 --> 00:07:24,639
que ellos como niños las están utilizando en Internet habitualmente,

150
00:07:25,100 --> 00:07:28,339
pero que no saben exactamente qué es cada cosa.

151
00:07:28,339 --> 00:07:40,019
Una vez configurada esta página de propiedades, lo único que se hace es seleccionar el tipo de página que quiero ver, pues si es de arrastrar, si son identificar imágenes, etc.

152
00:07:40,120 --> 00:07:50,819
Son modelos ya prediseñados y lo que se les facilita a todos los niños es un archivo con un libro hecho con todos los tipos posibles de páginas, que son 51.

153
00:07:50,819 --> 00:07:53,180
entonces se explicaron tres

154
00:07:53,180 --> 00:07:55,100
las más complicadas y el resto

155
00:07:55,100 --> 00:07:57,339
no se les explicaron, lo que tenían que hacer

156
00:07:57,339 --> 00:07:59,139
era abrir por un lado

157
00:07:59,139 --> 00:08:01,259
su cuaderno digital y por otro

158
00:08:01,259 --> 00:08:02,699
otro archivo

159
00:08:02,699 --> 00:08:05,259
de D-Link en el cual abrían esa carpetita

160
00:08:05,259 --> 00:08:07,000
y lo que habían eran los entresijos

161
00:08:07,000 --> 00:08:08,680
de cómo estaba configurado, entonces

162
00:08:08,680 --> 00:08:10,339
lo que se les dice es, mirad

163
00:08:10,339 --> 00:08:12,959
miráis cómo es la actividad, si tenéis

164
00:08:12,959 --> 00:08:15,240
alguna duda de cómo se configura, preguntáis

165
00:08:15,240 --> 00:08:17,379
bien, a lo largo de todo el proceso

166
00:08:17,379 --> 00:08:19,160
creo que preguntaron tres niños

167
00:08:19,160 --> 00:08:20,959
no hubo que explicar más que tres veces

168
00:08:20,959 --> 00:08:22,699
alguna cosa muy puntual

169
00:08:22,699 --> 00:08:25,100
pues que a lo mejor veía un cero y era una O

170
00:08:25,100 --> 00:08:27,500
o viceversa, porque son muy muy sencillas

171
00:08:27,500 --> 00:08:29,160
algunas son de colocar una imagen

172
00:08:29,160 --> 00:08:31,480
o marcar una casillita, son muy sencillas

173
00:08:31,480 --> 00:08:32,340
muy simples para ellos

174
00:08:32,340 --> 00:08:35,460
y el aprendizaje es autónomo

175
00:08:35,460 --> 00:08:36,679
o sea, es totalmente autónomo

176
00:08:36,679 --> 00:08:39,120
después de esto, lo que se les enseña es

177
00:08:39,120 --> 00:08:41,379
cómo hacen para ese libro que han

178
00:08:41,379 --> 00:08:42,799
creado, ese cuaderno digital

179
00:08:42,799 --> 00:08:45,480
cómo hago para sacarlo del

180
00:08:45,480 --> 00:08:47,080
programa y llevarlo a internet

181
00:08:47,080 --> 00:08:51,299
Se exportan, se exportan todos los archivos que hay dentro, se exportan en un archivo convenido encima.

182
00:08:51,860 --> 00:08:57,259
Y una vez hecho eso, lo que hay que hacer, bueno, otra cosa más que explicarles, es que pueden hacer libros entre varios,

183
00:08:57,600 --> 00:09:01,460
porque cada uno puede dividirse el trabajo y se podrían exportar las páginas.

184
00:09:01,580 --> 00:09:08,240
Es decir, si tenemos un archivador, yo puedo coger las cuatro primeras páginas de Pepito y las uno con las páginas de Menganito

185
00:09:08,240 --> 00:09:13,039
y lo que vamos haciendo es un libro colaborativo entre varios alumnos, cosa que también hicieron.

186
00:09:13,039 --> 00:09:15,419
después de esto

187
00:09:15,419 --> 00:09:17,299
se creó una cuenta de Dropbox

188
00:09:17,299 --> 00:09:19,600
que me imagino que todo el mundo sabe lo que es

189
00:09:19,600 --> 00:09:21,519
es como un pendrive virtual en internet

190
00:09:21,519 --> 00:09:22,759
¿para qué? para poder llevar

191
00:09:22,759 --> 00:09:24,679
esos libros digitales a internet

192
00:09:24,679 --> 00:09:26,279
y poder verlos desde cualquier sitio

193
00:09:26,279 --> 00:09:28,500
no solamente desde un pendrive físico

194
00:09:28,500 --> 00:09:29,679
o desde un ordenador en clase

195
00:09:29,679 --> 00:09:32,179
y para llegar ahí

196
00:09:32,179 --> 00:09:33,000
lo que hicimos fue

197
00:09:33,000 --> 00:09:35,740
emplear otra aplicación que creó Fran Macías

198
00:09:35,740 --> 00:09:37,919
el profe que creó el programa de LIM

199
00:09:37,919 --> 00:09:40,120
que se llama chiscos.net

200
00:09:40,120 --> 00:09:41,100
barra lindrop

201
00:09:41,100 --> 00:10:06,679
Hay que cubrir esos datos que vienen ahí, usuario, password, que es el usuario que se pone en la cuenta de Dropbox, el password ese de la cuenta de Dropbox, el UDI es un número que aparece en la carpeta público en un archivo que hay allí, es copiarlo, aquí te explica dónde está el UDI, te explica dónde está para poder copiarlo, se le va a aceptar, comprobar que esa cuenta es correcta,

202
00:10:06,679 --> 00:10:35,879
se selecciona el archivo comprimido que ellos han creado, se envía automáticamente a su cuenta de Dropbox, allí se descomprime y lo que nos devuelve a esta misma página es los códigos, la dirección de internet de ese archivo para poder verlo, lo que veíamos antes, se nos devuelve un código en iframe para pegarlo en un blog, se nos devuelve un código para Drupal y se nos devuelve un código object según las páginas para poder copiarlo y pegarlo después en un blog, una página web.

203
00:10:35,879 --> 00:10:47,360
Es decir, no tiene mucha, mucha dificultad. ¿Qué más cosillas? Creamos un blog gratuito como el que hemos visto y empezamos a publicarlos. Voy a salir un momento de aquí.

204
00:10:47,960 --> 00:11:00,100
¿Cuál fue la dinámica de lo que hemos hecho? Lo que decíamos, primero se les da un mes más o menos para explicar, para que hagan pruebas, que jueguen un poco con el programa y vayan viendo qué es lo que pueden hacer, qué es lo que no pueden hacer.

205
00:11:00,100 --> 00:11:03,080
una vez que ya el 90%

206
00:11:03,080 --> 00:11:05,179
de los alumnos lo van dominando

207
00:11:05,179 --> 00:11:07,240
te van enseñando, mira que bien profe, ya no me falla

208
00:11:07,240 --> 00:11:08,799
pues lo que hicimos es

209
00:11:08,799 --> 00:11:10,799
lanzar el primer trabajo ya un poco más en serio

210
00:11:10,799 --> 00:11:13,399
lo hicimos en conocimiento

211
00:11:13,399 --> 00:11:15,100
del medio, de un tema

212
00:11:15,100 --> 00:11:17,220
de prehistoria, que es muy fácil de hacer

213
00:11:17,220 --> 00:11:19,320
es buscar información, se les pedían

214
00:11:19,320 --> 00:11:21,299
10 páginas, de las cuales

215
00:11:21,299 --> 00:11:23,580
lo más importante era como configuraba

216
00:11:23,580 --> 00:11:25,259
la parte inicial, que hubiese

217
00:11:25,259 --> 00:11:26,659
un botón que nos permitiese imprimir

218
00:11:26,659 --> 00:11:29,440
otro que nos permitiese volver a la página de inicio siempre

219
00:11:29,440 --> 00:11:32,240
otro que nos permitiese repetir actividades

220
00:11:32,240 --> 00:11:34,259
sobre todo aquellas actividades que son

221
00:11:34,259 --> 00:11:36,120
preguntas varias

222
00:11:36,120 --> 00:11:37,799
que cambia de sitio automáticamente

223
00:11:37,799 --> 00:11:40,120
que la bibliografía

224
00:11:41,019 --> 00:11:42,460
existiese

225
00:11:42,460 --> 00:11:43,919
y fuese correcta

226
00:11:43,919 --> 00:11:46,159
es decir, toda imagen que ellos toman

227
00:11:46,159 --> 00:11:47,580
de internet, cualquier vídeo

228
00:11:47,580 --> 00:11:49,279
cualquier cosa que no crean ellos

229
00:11:49,279 --> 00:11:51,919
está en un archivito de bibliografía

230
00:11:51,919 --> 00:11:53,779
tengo uno

231
00:11:53,779 --> 00:11:55,720
aquí para enseñaros

232
00:11:55,720 --> 00:11:57,080
un poco para que veáis

233
00:11:57,080 --> 00:12:01,299
a ver si arranca esto

234
00:12:01,299 --> 00:12:03,580
una estura

235
00:12:03,580 --> 00:12:04,860
no se entiende

236
00:12:04,860 --> 00:12:06,620
tal

237
00:12:06,620 --> 00:12:08,700
¿dónde está?

238
00:12:09,679 --> 00:12:11,139
pues en este justo no lo hay

239
00:12:11,139 --> 00:12:12,899
nada más

240
00:12:12,899 --> 00:12:14,639
ah, espera

241
00:12:14,639 --> 00:12:17,460
un momento le voy a quitar el sonido porque es un poco rojo

242
00:12:17,460 --> 00:12:18,960
FM

243
00:12:18,960 --> 00:12:23,240
bueno, tienen audios como veis

244
00:12:23,240 --> 00:12:24,379
¿y esto cómo se le quita el sonido?

245
00:12:24,379 --> 00:12:30,700
vamos a la antigua

246
00:12:30,700 --> 00:12:32,279
y ya está

247
00:12:32,279 --> 00:12:35,879
decía bibliografía

248
00:12:35,879 --> 00:12:37,919
pulsamos el botoncito y nos salta

249
00:12:37,919 --> 00:12:39,539
la bibliografía completa

250
00:12:39,539 --> 00:12:41,440
tanto de los textos, las fuentes bibliográficas

251
00:12:41,440 --> 00:12:42,440
distintas que tienen que tener

252
00:12:42,440 --> 00:12:45,700
que el curso pasado fueron mínimo cuatro

253
00:12:45,700 --> 00:12:47,860
aparte del libro de texto, en este caso es un deporte

254
00:12:47,860 --> 00:12:49,759
pero bueno, las bibliografías

255
00:12:49,759 --> 00:12:52,139
de todas las imágenes que han utilizado

256
00:12:52,139 --> 00:12:54,159
para hacer su trabajo

257
00:12:54,159 --> 00:12:55,659
y si tienen algún vídeo

258
00:12:55,659 --> 00:12:57,980
como es el caso, algún audio que han cogido de internet

259
00:12:57,980 --> 00:12:59,840
también se pondrían

260
00:12:59,840 --> 00:13:01,919
ahí la bibliografía correspondiente

261
00:13:01,919 --> 00:13:03,639
por el tema de derechos de autor

262
00:13:03,639 --> 00:13:05,639
y no tener ningún problema con nadie, porque

263
00:13:05,639 --> 00:13:07,320
es que nos hemos encontrado algún trabajo de estos

264
00:13:07,320 --> 00:13:09,620
hecho por profesores que se han

265
00:13:09,620 --> 00:13:11,759
dedicado muy bien para trabajar en clase

266
00:13:11,759 --> 00:13:13,419
a escanear libros

267
00:13:13,419 --> 00:13:15,659
pero lo han colgado en internet

268
00:13:15,659 --> 00:13:17,799
sin decir de quién es el autor y demás

269
00:13:17,799 --> 00:13:19,539
y eso es un riesgo, es algo que hemos trabajado

270
00:13:19,539 --> 00:13:21,379
mucho en clase, que hay cosas que no se pueden hacer

271
00:13:21,379 --> 00:13:23,299
que son peligrosas, ¿vale?

272
00:13:24,320 --> 00:13:25,720
Bien, ¿todo esto qué es lo que hacen?

273
00:13:25,820 --> 00:13:27,659
Bien, ellos crean su libro, lo pueden publicar

274
00:13:27,659 --> 00:13:29,500
no lo publican directamente

275
00:13:29,500 --> 00:13:31,820
sino que lo van a mandar a una plataforma gratuita

276
00:13:31,820 --> 00:13:33,440
que se llama Edmodo

277
00:13:33,440 --> 00:13:35,259
nos dimos de alta

278
00:13:35,259 --> 00:13:37,620
nos hacía falta algo

279
00:13:37,620 --> 00:13:38,740
para poder comunicarnos

280
00:13:38,740 --> 00:13:40,360
esto nos pasa muchas veces en casa

281
00:13:40,360 --> 00:13:41,899
nosotros hacemos una obra en casa

282
00:13:41,899 --> 00:13:43,179
cambiamos las ventanas

283
00:13:43,179 --> 00:13:44,899
y nos pide el cambio de las ventanas

284
00:13:44,899 --> 00:13:46,639
y si cambiamos las cortinas

285
00:13:46,639 --> 00:13:49,100
hay que cambiar la pintura de la habitación

286
00:13:49,100 --> 00:13:52,120
empezamos con el GIMP

287
00:13:52,120 --> 00:13:54,259
a raíz de esto hubo que enseñarles

288
00:13:54,259 --> 00:13:55,740
cómo manejar el GIMP

289
00:13:55,740 --> 00:13:57,879
que es un programa parecido al Photoshop

290
00:13:57,879 --> 00:14:00,639
hacen fotomontajes sin ningún problema estos niños

291
00:14:00,639 --> 00:14:02,759
a raíz de eso, ¿cómo hacemos

292
00:14:02,759 --> 00:14:04,980
Profe para que la música

293
00:14:04,980 --> 00:14:06,779
cuando yo quiero que salga correcto

294
00:14:06,779 --> 00:14:08,200
sea solamente un cachito de esta canción?

295
00:14:08,600 --> 00:14:10,059
pues hubo que manejar el Audacity

296
00:14:10,059 --> 00:14:12,840
y saben manejar el Audacity, mezclan, cortan

297
00:14:12,840 --> 00:14:13,259
pegan

298
00:14:13,259 --> 00:14:16,120
al nivel de niños de

299
00:14:16,120 --> 00:14:17,320
primaria

300
00:14:17,320 --> 00:14:20,840
y nos encontramos con, ¿cómo me mandan

301
00:14:20,840 --> 00:14:22,759
a mí, profesor, todo esto?

302
00:14:23,080 --> 00:14:25,059
porque ir con un pendrive, ordenador por ordenador

303
00:14:25,059 --> 00:14:26,860
no es muy viable

304
00:14:26,860 --> 00:14:30,840
que digamos. Entonces apareció, no me digáis cómo lo encontré, yo creo que fue en algún

305
00:14:30,840 --> 00:14:36,000
foro de formación de profesores, la plataforma Edmodo. Es gratuita, no hay que poner correos

306
00:14:36,000 --> 00:14:40,360
de ningún tipo, solamente lo pone el profesor. Ellos pueden interactuar entre ellos si se

307
00:14:40,360 --> 00:14:44,879
crea el espacio. Cualquier comentario que ellos hagan, cualquier post que hagan es público,

308
00:14:45,100 --> 00:14:49,179
no puede mandarse nada entre ellos de forma privada, solamente lo pueden hacer con el

309
00:14:49,179 --> 00:14:53,019
profesor y el profesor con ellos, con lo cual es interesante también para trabajar de esta

310
00:14:53,019 --> 00:14:57,460
manera. Tiene un calendario que puedes hacer lo común a todos los profes, con lo cual

311
00:14:57,460 --> 00:15:01,779
siempre van a saber cuándo tienen un examen, cuándo pueden poner un examen un profesor

312
00:15:01,779 --> 00:15:08,139
o cuándo no pueden ponerlo. Los delegados de cada clase marcaban también las tareas

313
00:15:08,139 --> 00:15:12,000
de cada día, por si había un compañero que no fuese al cole porque estaba enfermo,

314
00:15:12,059 --> 00:15:17,139
por ejemplo. Y tiene una opción para marcar una asignación, una tarea. Yo puedo ponerle

315
00:15:17,139 --> 00:15:42,220
Tal día me tenéis que entregar un cuaderno digital en Lean de tantas hojas con estos criterios evaluativos, quien no lo entrega pues tiene un cero y quien me lo entrega aparece esto, me dice quien me lo ha entregado, quien no me lo ha entregado, establezco una calificación por defecto que puede ser numérica o alfabética, me descargo el trabajo, lo descomprimo en mi casa o en el ordenador del colegio,

316
00:15:42,220 --> 00:15:44,120
lo valoro, veo si está bien, si está mal

317
00:15:44,120 --> 00:15:46,379
lo puntúo, lo califico

318
00:15:46,379 --> 00:15:47,980
puedo mandar observaciones, mira

319
00:15:47,980 --> 00:15:50,240
esto de aquí te falla, o esto yo lo pondré

320
00:15:50,240 --> 00:15:51,139
de esta manera porque

321
00:15:51,139 --> 00:15:53,879
ellos me pueden contestar a esas

322
00:15:53,879 --> 00:15:56,279
observaciones, pues mira, pues sí, no me di

323
00:15:56,279 --> 00:15:57,200
cuenta, pues muchas gracias

324
00:15:57,200 --> 00:16:00,259
y se les pone la nota, una vez puesta la nota

325
00:16:00,259 --> 00:16:02,580
quedarían registradas

326
00:16:02,580 --> 00:16:03,840
por programa

327
00:16:03,840 --> 00:16:06,039
en una base de datos

328
00:16:06,039 --> 00:16:06,840
de cada alumno

329
00:16:06,840 --> 00:16:10,200
una vez que todo eso ya está hecho, que ya tengo valorados

330
00:16:10,200 --> 00:16:12,419
los 50 trabajos

331
00:16:12,419 --> 00:16:13,720
o 25 si lo hacen en grupos

332
00:16:13,720 --> 00:16:16,419
lo que yo hago es, si en mi pendrive

333
00:16:16,419 --> 00:16:18,440
copio todos los trabajos de todos

334
00:16:18,440 --> 00:16:20,340
los alumnos y eso se lo entrego

335
00:16:20,340 --> 00:16:22,379
a cada uno, de forma que

336
00:16:22,379 --> 00:16:24,299
ellos me tienen que devolver en otra asignación

337
00:16:24,299 --> 00:16:26,379
un documento de texto, OpenOffice

338
00:16:26,379 --> 00:16:27,259
Word, como quieran

339
00:16:27,259 --> 00:16:30,379
valorando cada uno de los trabajos de sus

340
00:16:30,379 --> 00:16:32,240
compañeros, eso no va a ir a la nota de ninguno

341
00:16:32,240 --> 00:16:33,980
salvo que no me lo entreguen

342
00:16:33,980 --> 00:16:36,100
se hace por dos objetivos

343
00:16:36,100 --> 00:16:38,220
uno primero, sé que la parte

344
00:16:38,220 --> 00:16:42,399
de leerse todo el texto no lo van a hacer, pero van a hacer todas las actividades, que eso es muy

345
00:16:42,399 --> 00:16:48,759
llamativo y les gusta. Si de un mismo tema hay 50 trabajos y en cada trabajo hay mínimo 10 hojas

346
00:16:48,759 --> 00:16:55,100
solo de actividades referidas a ese tema, los temas van a estar más que trabajados. Y el segundo

347
00:16:55,100 --> 00:17:00,059
objetivo es que quiero que vean cómo maquetan sus compañeros. De hecho, del primer trabajo que

348
00:17:00,059 --> 00:17:07,740
hicieron a los últimos, hay una diferencia visual considerable. ¿Qué más consignas? Una vez hecho

349
00:17:07,740 --> 00:17:09,880
Por eso también esta plataforma te permite hacer votaciones.

350
00:17:10,579 --> 00:17:12,319
Y se les planteó, bueno, el siguiente trabajo, ¿qué hacemos?

351
00:17:12,680 --> 00:17:17,759
¿Lo hacemos individual, lo hacemos en grupos de clase o lo hacemos en grupos entre las dos aulas?

352
00:17:18,160 --> 00:17:20,220
Yo daba la misma materia en las dos aulas.

353
00:17:20,359 --> 00:17:24,440
Por tanto, si decidían hacerlo entre las dos aulas, no se podían reunir.

354
00:17:24,900 --> 00:17:28,880
Bueno, pues decidieron hacerlo entre las dos aulas porque los mezclamos en un quinto

355
00:17:28,880 --> 00:17:31,299
y tenían que estar con sus compañeros.

356
00:17:32,259 --> 00:17:36,640
Hicieron el trabajo con todos los problemas que pueden surgir en un grupo que surgen siempre.

357
00:17:37,240 --> 00:17:40,480
también aprenden y saben a quién tienen que coger después, a quién no tienen que coger,

358
00:17:40,880 --> 00:17:45,339
todo eso se trabajó en el aula a nivel de actitudes, y entregaron los trabajos.

359
00:17:45,759 --> 00:17:50,519
¿Y qué hicimos con esos trabajos que estaban hechos en grupo, que no eran individuales?

360
00:17:50,799 --> 00:17:54,059
Pues con esos trabajos, lo que se hizo para que todo el mundo se los leyese,

361
00:17:54,740 --> 00:17:58,440
no es yo hago mi parte, me despreocupo y que el resto haga la suya,

362
00:17:58,440 --> 00:18:04,140
es que se habló con las profesoras del primer ciclo de primaria

363
00:18:04,140 --> 00:18:06,599
y lo que hicimos... ¿Dónde está esto?

364
00:18:07,619 --> 00:18:09,099
¿Me falta una cosa aquí? No está.

365
00:18:09,920 --> 00:18:12,720
Lo que hicimos... ¿Dónde está?

366
00:18:13,339 --> 00:18:15,200
Me falta una parte del blog.

367
00:18:15,980 --> 00:18:17,460
No puede ser. Aquí arriba.

368
00:18:18,160 --> 00:18:19,059
¡Ah! No lo veía.

369
00:18:19,480 --> 00:18:21,380
Lo que hicimos, perdón, que susto me acabo de llevar,

370
00:18:21,980 --> 00:18:25,539
fue dos actividades con los alumnos de primero de primaria

371
00:18:25,539 --> 00:18:27,779
y los alumnos de segundo de primaria.

372
00:18:28,299 --> 00:18:36,200
Cogimos temas de conocimiento del medio de quinto, que veían, obviamente, de forma mucho más acotada en primero y segundo,

373
00:18:36,200 --> 00:18:41,380
uno era el de las plantas y otro el de los animales, y aunque los contenidos eran los de quinto en el trabajo,

374
00:18:41,599 --> 00:18:48,000
las preguntas, los alumnos de quinto, se enfocaron a tener que hacer después una presentación a niños de primero o segundo de primaria.

375
00:18:48,680 --> 00:18:52,240
Y después lo que hicimos fue invitar a esos alumnos a que viniesen a clase.

376
00:18:52,240 --> 00:18:54,220
y cada alumno

377
00:18:54,220 --> 00:18:55,819
vamos a ver si hay alguna foto

378
00:18:55,819 --> 00:18:58,680
cada alumno de quinto

379
00:18:58,680 --> 00:19:01,119
cogió a un alumno de primero o de segundo

380
00:19:01,119 --> 00:19:02,519
y se dedicó

381
00:19:02,519 --> 00:19:05,000
íntegramente durante una hora a explicarle

382
00:19:05,000 --> 00:19:06,779
su cuaderno digital de las plantas

383
00:19:06,779 --> 00:19:08,819
o de los animales, pero no explicaba

384
00:19:08,819 --> 00:19:10,720
solamente su parte, explicaba todo el trabajo

385
00:19:10,720 --> 00:19:12,720
entero, con lo cual se estaban convirtiendo en

386
00:19:12,720 --> 00:19:14,180
mini docentes

387
00:19:14,180 --> 00:19:16,819
y valoraban la actividad como

388
00:19:16,819 --> 00:19:18,579
muy positiva, aprendían

389
00:19:18,579 --> 00:19:20,420
se les obligaba a saberse toda la parte

390
00:19:20,420 --> 00:19:24,539
y los niños encantados, tanto los pequeños, porque veía un ordenador delante

391
00:19:24,539 --> 00:19:28,759
que no lo habían visto en todo el curso, y los mayores se descalabraban con los pequeñitos.

392
00:19:29,779 --> 00:19:35,339
Tenemos aquí fotos y demás, incluso hay algún vídeo que tengo en algún lado,

393
00:19:35,579 --> 00:19:37,579
luego os lo pongo, y los de segundo lo mismo.

394
00:19:38,380 --> 00:19:42,140
Tenemos aquí, hay un vídeo, lo peor es que no se va a escuchar porque el volumen de esto...

395
00:19:42,140 --> 00:19:53,259
...puede ser ir a una clase...

396
00:19:53,259 --> 00:20:16,599
Sigue el vídeo durante casi tres minutos.

397
00:20:17,319 --> 00:20:18,240
Todo esto lo ha hecho una niña.

398
00:20:18,240 --> 00:20:20,519
Se le pide a una alumna que hiciese esto.

399
00:20:20,599 --> 00:20:22,720
Ha grabado los vídeos que los grabé yo.

400
00:20:23,220 --> 00:20:24,000
Ella le ha escrito el audio.

401
00:20:24,259 --> 00:20:25,359
Ella hizo el montaje de vídeo.

402
00:20:25,759 --> 00:20:27,019
Le metió el sonido detrás.

403
00:20:27,440 --> 00:20:29,220
Hizo también el link correspondiente.

404
00:20:29,740 --> 00:20:30,660
En este creo que hay un error.

405
00:20:30,660 --> 00:20:32,660
que cuando lo subió al final ponía el enlace

406
00:20:32,660 --> 00:20:34,759
a su trabajo de las plantas

407
00:20:34,759 --> 00:20:36,480
pero creo que

408
00:20:36,480 --> 00:20:38,859
metió la pata y hay una letra que le va mal

409
00:20:38,859 --> 00:20:40,339
y tiene que volver a subirlo, pero bueno

410
00:20:40,339 --> 00:20:41,740
como está subido un poco para que lo veáis

411
00:20:41,740 --> 00:20:44,160
se pueden hacer múltiples tipos de actividades

412
00:20:44,160 --> 00:20:46,640
y está enfocado también a cosas que explicaron ellos

413
00:20:46,640 --> 00:20:47,819
cuando subieron

414
00:20:47,819 --> 00:20:50,640
aquí le daríamos y teóricamente debería

415
00:20:50,640 --> 00:20:53,240
aparecer el link de las plantas que hizo esta alumna

416
00:20:53,240 --> 00:20:55,400
¿qué más cosiñas?

417
00:20:55,799 --> 00:20:56,759
esto ya está

418
00:20:56,759 --> 00:20:57,880
esto ya está

419
00:20:57,880 --> 00:21:00,319
y me queda aquí para explicar

420
00:21:00,319 --> 00:21:01,900
una cosa

421
00:21:01,900 --> 00:21:03,940
que está aquí

422
00:21:03,940 --> 00:21:06,220
la evaluación de la implantación del proyecto

423
00:21:06,220 --> 00:21:07,640
vamos a ver, lo primero

424
00:21:07,640 --> 00:21:09,960
para los niños, encantados

425
00:21:09,960 --> 00:21:12,299
les encantó, lo pasaron en grande

426
00:21:12,299 --> 00:21:14,339
se implicaron

427
00:21:14,339 --> 00:21:16,839
muchísimo

428
00:21:16,839 --> 00:21:18,140
tanto que

429
00:21:18,140 --> 00:21:19,519
a mí me sorprendió

430
00:21:19,519 --> 00:21:22,079
que algunos niños de quinto

431
00:21:22,079 --> 00:21:24,180
ya no solamente es que le hacían

432
00:21:24,180 --> 00:21:25,920
links de puzzles

433
00:21:25,920 --> 00:21:28,279
a sus hermanos pequeños de primera y primaria

434
00:21:28,279 --> 00:21:29,640
o de segundo, es que

435
00:21:29,640 --> 00:21:32,299
les enseñaron cómo hacer ellos sus propios

436
00:21:32,299 --> 00:21:34,079
links, sus propios cuadernos

437
00:21:34,079 --> 00:21:35,440
y me mandaron, de hecho

438
00:21:35,440 --> 00:21:37,480
que me emocionó la cosa

439
00:21:37,480 --> 00:21:39,680
trabajos de niños de primero y de segundo

440
00:21:39,680 --> 00:21:42,420
hombre, no tenía mucha conexión una tibia con la otra

441
00:21:42,420 --> 00:21:43,740
pero estaba

442
00:21:43,740 --> 00:21:46,140
hecho por un niño de 6-7 años

443
00:21:46,140 --> 00:21:48,119
con lo cual el programa difícil, difícil

444
00:21:48,119 --> 00:21:50,099
de manejar, queda claro que no es

445
00:21:50,099 --> 00:21:52,359
en cuanto a

446
00:21:52,359 --> 00:21:54,099
han mejorado los niños

447
00:21:54,099 --> 00:21:55,700
no han mejorado, a nivel informático

448
00:21:55,700 --> 00:21:58,480
no hay duda, os puedo asegurar

449
00:21:58,480 --> 00:22:00,799
que yo me he encontrado dando matemáticas a este curso

450
00:22:00,799 --> 00:22:03,299
no se acordaban de un montón de cosas

451
00:22:03,299 --> 00:22:04,599
que se supone que un niño de sexto

452
00:22:04,599 --> 00:22:07,279
tiene que saber, en cambio todo lo que hemos visto

453
00:22:07,279 --> 00:22:09,720
de nuevas tecnologías, de configuración

454
00:22:09,720 --> 00:22:11,000
de cómo se hacía

455
00:22:11,000 --> 00:22:13,119
una composición fotográfica y demás

456
00:22:13,119 --> 00:22:15,400
por suerte no se han olvidado

457
00:22:15,400 --> 00:22:17,039
de nada, menos mal porque si no

458
00:22:17,039 --> 00:22:18,240
tendríamos que volver a explicarlo

459
00:22:18,240 --> 00:22:21,500
en cuanto a... ¿han aprendido más?

460
00:22:21,799 --> 00:22:22,299
sin duda

461
00:22:22,299 --> 00:22:25,200
todos tenemos alumnos brillantes

462
00:22:25,200 --> 00:22:27,400
los brillantes siguen siendo brillantes

463
00:22:27,400 --> 00:22:29,960
la gente que es más o menos normal

464
00:22:29,960 --> 00:22:32,000
que está entre 6 y medio

465
00:22:32,000 --> 00:22:34,319
o 7, han mejorado

466
00:22:34,319 --> 00:22:36,220
y la gente que estaba por debajo

467
00:22:36,220 --> 00:22:38,180
de un 1, de un 2, han aprobado

468
00:22:38,180 --> 00:22:39,799
el curso, ¿por qué?

469
00:22:39,940 --> 00:22:42,140
porque sus compañeros, cuando acababan

470
00:22:42,140 --> 00:22:44,259
alguno de los trabajos, tenían dos opciones

471
00:22:44,259 --> 00:22:46,079
buscar información ya para

472
00:22:46,079 --> 00:22:48,119
el siguiente tema, o echar

473
00:22:48,119 --> 00:22:50,099
una mano a sus compañeros, y echar una mano

474
00:22:50,099 --> 00:22:51,500
no era, ven que te lo hago yo

475
00:22:51,500 --> 00:22:54,160
ven que te voy a explicar otra vez, pero como te cuesta un poco más

476
00:22:54,160 --> 00:22:56,259
y se convirtieron también en docentes

477
00:22:56,259 --> 00:22:58,160
de sus compañeros, lo cual

478
00:22:58,160 --> 00:23:00,400
la verdad es que te enorgullece que tus alumnos

479
00:23:00,400 --> 00:23:01,140
hagan estas cosas

480
00:23:01,140 --> 00:23:03,819
en cuanto a los padres, a ver

481
00:23:03,819 --> 00:23:06,400
al principio, todo maravilloso

482
00:23:06,400 --> 00:23:08,059
ordenadores, que guay, que maravilloso

483
00:23:08,059 --> 00:23:10,140
cuando de repente cogemos un programa

484
00:23:10,140 --> 00:23:11,519
que ellos no conocen

485
00:23:11,519 --> 00:23:13,599
un sistema operativo que es el Linux

486
00:23:13,599 --> 00:23:15,599
que tampoco conocían, la mayor parte

487
00:23:15,599 --> 00:23:18,200
la reacción es de miedo

488
00:23:18,200 --> 00:23:20,220
en un principio, vale, miedo porque no pueden

489
00:23:20,220 --> 00:23:21,660
echar una mano como están acostumbrados

490
00:23:21,660 --> 00:23:24,319
a estudiar con su hijo o con su hija todos los días

491
00:23:24,319 --> 00:23:26,180
pero una vez que se dan cuenta

492
00:23:26,180 --> 00:23:28,140
de que no tienen que hacerlo, que quien tiene que estudiar,

493
00:23:28,200 --> 00:23:29,880
quien tiene que aprender es su hijo o su hija,

494
00:23:30,660 --> 00:23:32,000
la actitud de los padres cambia.

495
00:23:32,440 --> 00:23:34,039
Si echa una mano, echa una mano, pues mira,

496
00:23:34,140 --> 00:23:36,339
esto queda más bonito así, queda menos bonito así,

497
00:23:36,660 --> 00:23:38,160
o espera que te saco yo las fotos mientras estás

498
00:23:38,160 --> 00:23:40,259
haciendo una actividad, pero

499
00:23:40,259 --> 00:23:42,279
yo creo que la mayor parte

500
00:23:42,279 --> 00:23:43,440
de los padres, por no decir todos,

501
00:23:43,859 --> 00:23:46,059
han quedado gratamente sorprendidos

502
00:23:46,059 --> 00:23:47,779
ya no solamente de la parte informática,

503
00:23:48,339 --> 00:23:50,299
sino de la parte de actitudes de sus hijos

504
00:23:50,299 --> 00:23:52,059
y de la parte de conocimientos,

505
00:23:52,740 --> 00:23:54,140
porque puedo asegurar que saben más

506
00:23:54,140 --> 00:23:55,900
ahora que el año pasado y con otros sistemas

507
00:23:55,900 --> 00:23:57,220
de evaluación que tenía antes

508
00:23:57,220 --> 00:24:00,180
posibilidades de implantación de esto

509
00:24:00,180 --> 00:24:02,180
yo creo que es fácilmente

510
00:24:02,180 --> 00:24:03,420
realizable, la formación

511
00:24:03,420 --> 00:24:05,180
de cómo utilizar el link

512
00:24:05,180 --> 00:24:08,160
yo he dado cursos, y hombre, depende de lo que tengas delante

513
00:24:08,160 --> 00:24:10,119
si es un profesor que controla

514
00:24:10,119 --> 00:24:11,119
bastante la informática

515
00:24:11,119 --> 00:24:14,099
en media hora, una hora, maneja el programa

516
00:24:14,099 --> 00:24:15,680
y es capaz de hacer un libro digital

517
00:24:15,680 --> 00:24:17,420
si es alguien un poco

518
00:24:17,420 --> 00:24:19,819
menos ducho en estas líneas de la informática

519
00:24:19,819 --> 00:24:22,359
en cuatro, cinco, seis horas

520
00:24:22,359 --> 00:24:24,000
podría tranquilamente

521
00:24:24,000 --> 00:24:25,539
hacer sus primeros intentos

522
00:24:25,539 --> 00:24:26,759
de libros digitales

523
00:24:26,759 --> 00:24:28,819
y los niños lo van a tener mucho más fácil

524
00:24:28,819 --> 00:24:29,720
¿vale?

525
00:24:32,960 --> 00:24:33,640
¿qué más?

526
00:24:34,319 --> 00:24:35,839
y por último, yo os iba a poner el vídeo

527
00:24:35,839 --> 00:24:37,720
este que os decía antes, a ver si va ahora aquí

528
00:24:37,720 --> 00:24:39,279
presentación

529
00:24:39,279 --> 00:24:45,460
este vídeo, ahora os pongo el audio

530
00:24:45,460 --> 00:24:47,220
es una de las actividades

531
00:24:47,220 --> 00:24:48,200
con segundo de primaria

532
00:24:48,200 --> 00:24:51,440
y no solamente emplearon los ordenadores

533
00:24:51,440 --> 00:24:53,519
como estáis viendo ahora, sino que emplearon

534
00:24:53,519 --> 00:24:55,480
todo lo que tenían alrededor en su clase

535
00:24:55,480 --> 00:24:57,440
y de hecho, hay una imagen

536
00:24:57,440 --> 00:24:59,839
al final, que a mí me parece muy interesante

537
00:24:59,839 --> 00:25:01,480
de hecho no se les dijo nada a los niños

538
00:25:01,480 --> 00:25:02,779
solo tenéis que explicar esto

539
00:25:02,779 --> 00:25:05,180
a vuestros compañeros, como queráis

540
00:25:05,180 --> 00:27:46,839
bueno, esto

541
00:27:46,839 --> 00:27:48,740
es lo que da de sí

542
00:27:48,740 --> 00:27:50,220
este trabajo

543
00:27:50,220 --> 00:27:53,160
lo que sí que os animo es que intentéis probar cosas

544
00:27:53,160 --> 00:27:54,299
yo el curso pasado

545
00:27:54,299 --> 00:27:56,099
no, el curso pasado, por dios, sí, el curso pasado

546
00:27:56,099 --> 00:27:58,599
en el Congreso de Zaragoza

547
00:27:58,599 --> 00:28:00,819
nos explicaron unos chicos de Canarias

548
00:28:00,819 --> 00:28:02,960
que tenían montado una televisión

549
00:28:02,960 --> 00:28:04,839
online, pues yo este año he decidido

550
00:28:04,839 --> 00:28:06,059
aparte de seguir con lo que estaba haciendo

551
00:28:06,059 --> 00:28:07,559
montar una tele online

552
00:28:07,559 --> 00:28:09,460
los chavales están encantados

553
00:28:09,460 --> 00:28:11,380
y se puede aprender mucho

554
00:28:11,380 --> 00:28:13,039
y se puede utilizar todas las áreas

555
00:28:13,039 --> 00:28:15,039
para utilizar esa televisión online

556
00:28:15,039 --> 00:28:16,859
desde lengua para hacer las entrevistas

557
00:28:16,859 --> 00:28:20,019
los artículos, plástica para hacer el diseño

558
00:28:20,019 --> 00:28:21,740
de cómo van a querer que se emita después

559
00:28:21,740 --> 00:28:22,880
etcétera, etcétera

560
00:28:22,880 --> 00:28:24,940
animaros a que probéis

561
00:28:24,940 --> 00:28:27,819
a mí la experiencia me ha resultado muy gratificante

562
00:28:27,819 --> 00:28:30,119
he visto una grandísima mejoría en los chavales

563
00:28:30,119 --> 00:28:31,980
y no me ha resultado

564
00:28:31,980 --> 00:28:34,019
de hecho me ha resultado

565
00:28:34,019 --> 00:28:35,619
muy fácil corregir trabajos

566
00:28:35,619 --> 00:28:37,819
he perdido menos tiempo que corrigiendo

567
00:28:37,819 --> 00:28:39,380
a mano exámenes

568
00:28:39,380 --> 00:28:41,940
y considero que he aprendido bastante más

569
00:28:41,940 --> 00:28:43,740
que los otros nueve años

570
00:28:43,740 --> 00:28:46,099
que llevo como docente en el mismo centro

571
00:28:46,099 --> 00:28:48,079
haciendo exámenes y evaluación continua

572
00:28:48,079 --> 00:28:49,279
etcétera, etcétera

573
00:28:49,279 --> 00:28:51,720
y esto es lo que hay, si tenéis alguna duda, alguna pregunta

574
00:28:51,720 --> 00:29:04,309
perdón

575
00:29:04,309 --> 00:29:06,769
en el blog este que tenéis aquí

576
00:29:06,769 --> 00:29:07,950
de LIMS amigos blog spot

577
00:29:07,950 --> 00:29:10,109
está todo lo que, los trabajos de los chavales

578
00:29:10,109 --> 00:29:12,809
los de conocimiento del medio están en gallego

579
00:29:12,809 --> 00:29:18,049
los de Educación Física están en castellano y los libres están en castellano. Yo los aviso. Perdón.

580
00:29:18,569 --> 00:29:24,289
Bien, pues si tenéis algunas preguntas, aún nos quedan 15 minutos del tiempo que tiene asignado Enrique.

581
00:29:25,069 --> 00:29:33,849
Si las queréis aprovechar, queréis hacerle cualquier consulta, me levantáis la mano y la Zafata os entrega el micro, ¿vale?, para que todo el mundo pueda oír.

582
00:29:35,789 --> 00:29:43,700
La pregunta es referente a la búsqueda de información. Como tú has dicho antes, el que terminó el trabajo, tú le dices,

583
00:29:43,700 --> 00:29:55,680
Pues busca información sobre el siguiente tema. ¿Cómo lo hace? ¿Ya tenéis preparado material sobre los temas que vais a tratar para que no se meta en sitios no seguros, digamos?

584
00:29:56,079 --> 00:30:02,799
A ver, tenemos un mínimo de seguridad en el colegio, obviamente, a nivel de búsquedas, pero tienen libertad para buscar lo que están haciendo.

585
00:30:02,980 --> 00:30:10,099
Lo que tenemos es un control de los ordenadores, de dónde estás mirando en cada momento, para evitar cosas raras que las pueda ver.

586
00:30:10,099 --> 00:30:12,160
pero si tenemos en el ordenador del profesor

587
00:30:12,160 --> 00:30:14,039
tienes la opción de controlar cada uno

588
00:30:14,039 --> 00:30:15,940
de los ordenadores de tus alumnos y ver

589
00:30:15,940 --> 00:30:17,180
qué es lo que están haciendo en cada momento

590
00:30:17,180 --> 00:30:20,119
O sea que no tenéis la materia ya preparada

591
00:30:20,119 --> 00:30:22,640
vosotros como no intranet donde ellos puedan buscarla

592
00:30:22,640 --> 00:30:23,319
No, no, no, en este caso es

593
00:30:23,319 --> 00:30:25,460
sino que están libres de buscar en cualquier sitio

594
00:30:25,460 --> 00:30:27,359
Exactamente, tienen que aprender a buscar

595
00:30:27,359 --> 00:30:28,220
por eso mismo decimos

596
00:30:28,220 --> 00:30:31,240
en Google, búsquedas avanzadas

597
00:30:31,240 --> 00:30:33,019
porque a mí no me sirve

598
00:30:33,019 --> 00:30:35,140
como he escuchado en alguna ponencia, no, yo es que les doy

599
00:30:35,140 --> 00:30:36,519
a los niños la página

600
00:30:36,519 --> 00:30:38,500
a mí, hombre, me parece interesante

601
00:30:38,500 --> 00:30:41,079
pero creo que es más interesante enseñarles

602
00:30:41,079 --> 00:30:42,480
a que aprendan a buscar

603
00:30:42,480 --> 00:30:45,759
pero es por lo que puede traer de peligro

604
00:30:45,759 --> 00:30:47,319
donde se puedan meter así

605
00:30:47,319 --> 00:30:49,579
sin saber, sin estar dirigido

606
00:30:49,579 --> 00:30:52,000
por eso por lo que te lo pregunto

607
00:30:52,000 --> 00:30:53,180
por eso mismo tenemos la opción

608
00:30:53,180 --> 00:30:55,099
desde el ordenador del profe, bloquear el ordenador

609
00:30:55,099 --> 00:30:56,819
ver lo que está viendo, está siempre encendido

610
00:30:56,819 --> 00:30:58,279
vale, gracias

611
00:30:58,279 --> 00:31:03,299
¿alguna pregunta más?

612
00:31:12,769 --> 00:31:13,710
gracias y enhorabuena

613
00:31:13,710 --> 00:31:15,849
me gusta bastante lo que estoy haciendo

614
00:31:15,849 --> 00:31:17,630
y espero alguna vez tener conexión con vosotros

615
00:31:17,630 --> 00:31:19,529
en la línea que estoy desarrollando en mi centro

616
00:31:19,529 --> 00:31:21,990
hay una cuestión que a mí me llama

617
00:31:21,990 --> 00:31:23,849
más la atención, el control

618
00:31:23,849 --> 00:31:24,849
de los derechos de autor

619
00:31:24,849 --> 00:31:27,809
el que tú menciones en la página, pongas una

620
00:31:27,809 --> 00:31:29,869
una relación

621
00:31:29,869 --> 00:31:31,849
de las fotos que tú usas, eso a ti no te da licencia

622
00:31:31,849 --> 00:31:33,869
para que las utilices, y menos que las

623
00:31:33,869 --> 00:31:35,630
cuelgues en internet, te lo digo porque te voy a traer

624
00:31:35,630 --> 00:31:37,750
algunos problemas, y hablo del tema sabiendo lo que digo

625
00:31:37,750 --> 00:31:39,990
porque los derechos de autor, mucho cuidado

626
00:31:39,990 --> 00:31:41,690
con ellos, y sobre todo si

627
00:31:41,690 --> 00:31:43,630
coges un libro de una editorial y lo fusilas

628
00:31:43,630 --> 00:31:45,789
en este caso no están cogiendo

629
00:31:45,789 --> 00:31:47,369
libros de editoriales y fusilándolo, utilizan

630
00:31:47,369 --> 00:31:49,890
hacen resúmenes del libro, no están copiando

631
00:31:49,890 --> 00:31:51,410
literalmente libros

632
00:31:51,410 --> 00:31:53,950
y luego las imágenes las buscan habitualmente

633
00:31:53,950 --> 00:31:55,950
en bancos de imágenes de recursos gratuitos

634
00:31:55,950 --> 00:31:58,009
precisamente para evitarnos ese tipo de cosas

635
00:31:58,009 --> 00:31:59,589
y el resto de vídeos de Youtube

636
00:31:59,589 --> 00:32:01,829
lo que hacemos es nombrar el enlace

637
00:32:01,829 --> 00:32:03,670
por si alguien nos dice

638
00:32:03,670 --> 00:32:05,309
mira, no te lo permito

639
00:32:05,309 --> 00:32:07,450
quitamos y como tenemos el enlace

640
00:32:07,450 --> 00:32:09,410
tienen esa información para poder

641
00:32:09,410 --> 00:32:10,789
ponerse en contacto con nosotros

642
00:32:10,789 --> 00:32:12,690
me alegro de que lo digan los de las imágenes

643
00:32:12,690 --> 00:32:13,490
libres y demás

644
00:32:13,490 --> 00:32:16,910
hay una cuestión, yo tengo problemas en mi centro

645
00:32:16,910 --> 00:32:19,029
no sé tú, pero ojo con la escritura

646
00:32:19,029 --> 00:32:19,549
de los niños

647
00:32:19,549 --> 00:32:22,750
que los niños tienen que escribir

648
00:32:22,750 --> 00:32:25,089
y tú lo que estás haciendo es que los niños

649
00:32:25,089 --> 00:32:26,069
no cojan un lápiz

650
00:32:26,069 --> 00:32:29,069
y la caligrafía y todo ese tipo de cosas

651
00:32:29,069 --> 00:32:30,869
me gusta puntualizarlo

652
00:32:30,869 --> 00:32:33,069
porque esa batalla, yo si lo estoy

653
00:32:33,069 --> 00:32:35,049
haciendo con medio escrito, me está dando

654
00:32:35,049 --> 00:32:36,549
una gran idea hacerlo lógicamente

655
00:32:36,549 --> 00:32:38,750
como vosotros, independientemente nosotros

656
00:32:38,750 --> 00:32:40,690
tenemos una aula virtual y entonces también

657
00:32:40,690 --> 00:32:43,289
los niños intervienen entre ellos por esas cosas

658
00:32:43,289 --> 00:32:45,250
A ver, en nuestro caso

659
00:32:45,250 --> 00:32:46,789
esto lo hacemos en Coñecimiento 2M

660
00:32:46,789 --> 00:32:48,430
conocimiento del medio

661
00:32:48,430 --> 00:32:50,390
en el resto de asignaturas no están haciendo esto

662
00:32:50,390 --> 00:32:52,829
y antes de publicar nada, precisamente porque

663
00:32:52,829 --> 00:32:54,150
los niños escriben como escriben

664
00:32:54,150 --> 00:32:55,690
decíamos que se revisan

665
00:32:55,690 --> 00:32:58,450
no se puede publicar algo con falsas fotografías

666
00:32:58,450 --> 00:33:00,630
menos en internet

667
00:33:00,630 --> 00:33:03,029
si publican algo, si mandan algo así

668
00:33:03,029 --> 00:33:04,730
eso no va a estar apto

669
00:33:04,730 --> 00:33:05,750
para publicarlo en internet

670
00:33:05,750 --> 00:33:07,549
y obviamente antes de

671
00:33:07,549 --> 00:33:10,809
publicar ellos tienen que hacer resúmenes

672
00:33:10,809 --> 00:33:12,390
y enseñármelos

673
00:33:12,390 --> 00:33:14,250
o por lo menos que yo si tengo dudas

674
00:33:14,250 --> 00:33:16,470
de lo has hecho o no lo has hecho, enséñeme usted

675
00:33:16,470 --> 00:33:22,589
por favor, para comprobar. A ver, esta ponencia tampoco puedo explayarme mucho, y más después de que empecemos tan tarde,

676
00:33:22,710 --> 00:33:26,210
que me imagino que la gente querrá marcharse a descansar un poco, pero bueno.

677
00:33:27,289 --> 00:33:27,690
Muchas gracias.

678
00:33:29,769 --> 00:33:40,309
Antes de que hubiera ninguna pregunta, si quiere, antes de que se vaya la gente, decir que José Luis López Molina y Gerardo Uriá Cobas

679
00:33:40,309 --> 00:33:47,349
han sido los agraciados en el sorteo de los premios que hacía el Corte Inglés, que le han avisado.

680
00:33:47,930 --> 00:33:52,069
Si estáis en la sala, en cuanto acabéis, os acercáis por el stand del Corte Inglés,

681
00:33:52,150 --> 00:33:56,170
que os tienen preparado el regalo, que yo ahora mismo no sé qué es, pero creo que… no sé.

682
00:33:57,170 --> 00:33:58,490
Os repito los nombres, ¿vale?

683
00:33:59,569 --> 00:34:04,269
José Luis López Molina y Gerardo Uría Cobas.

684
00:34:04,950 --> 00:34:08,130
No sabemos si están en esta sala, es que lo estamos diciendo en todas las salas.

685
00:34:08,130 --> 00:34:10,690
al que haya tocado, pues que lo recoja.

686
00:34:11,429 --> 00:34:15,730
Si hay alguna pregunta más y si no, pues nos vamos a cenar.