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Buenos días, mi nombre es Jorge Román y voy a realizar este vídeo como evidencia de la actividad de innovación metodológica.

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En esta infografía vamos a trabajar una situación de aprendizaje titulada Jamboleando, destinada a primero de la ESO,

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en la cual llevaremos a cabo distintas metodologías como puede ser el trabajo cooperativo, taxonomía de Bloom,

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aprendizaje basado en problemas o el Learning by Doing.

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Comenzaremos con una sesión de introducción a modo de acercamiento a través de una lluvia de ideas

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con la aplicación de Mentimeter, y una toma de temperatura, el nivel que tienen los chicos de conocimiento, con un cajut.

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Y por último, una rutina de pensamiento titulada el semáforo.

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Una vez hecho todo eso, en la segunda sesión comenzamos la búsqueda.

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Se presenta el PBL, el problema, que tenemos un alumno nuevo en el colegio con dificultades de aprendizaje,

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y van a ser los propios alumnos los que tengan que crear ciertos contenidos para enseñarle a este nuevo compañero.

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Se forman los grupos, se distribuyen los roles, se utiliza la técnica cooperativa modo lluvia de ideas en cada grupo 1-2-4

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y se trabajará todo este seguimiento con Google Docs, Google Drive, Google Classroom, etc.

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La parte práctica adaptada a la educación física es toda aquella de gamificación, donde trabajaremos learning by doing, aprendizaje cooperativo, pensamiento crítico, resolución de problemas y todo ello con agrupaciones flexibles en función de la actividad a desarrollar.

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En la séptima sesión se realizarán dos momentos de grabación de vídeo, en el primero unos de TikTok cortos en el cual tiene que salir de forma individual cada alumno realizando los lanzamientos practicados y la segunda parte para trabajar la toma de decisiones que serán situaciones de ataque y defensa.

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la octava sesión se realizará un dibujo interactivo de lo que es el campo de balonmano

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con las posiciones de los jugadores, las líneas, las medidas, etc.

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y una presentación con las normas del juego

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bien en Canva, en Prezi, Powerpoint, lo que los alumnos prefieran

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iremos al salón de actos a realizar un cineforum

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para ver todos esos vídeos y realizar una mesa redonda

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a través de ese análisis crítico de la toma de decisiones, de en qué momento esa decisión ha sido correcta o no, cuál podría ser mejor, etc.

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Y por último, cerramos con la evaluación. Se realiza una autoevaluación, trabajando una diana de evaluación sobre cómo han participado los niños,

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si han aprendido las normas, cómo se han involucrado, etc. Una coevaluación, viendo esos vídeos de TikTok que se han grabado,

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se les entrega previamente una rúbrica a los chicos y tendrán que evaluarse los unos a los otros

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y se realizará a modo de resumen la destreza de pensamiento, las partes y el todo.

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Y por último los iconos que vemos abajo, en el colegio trabajamos con el entorno de Google,

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la licencia Creative Commons para esta infografía y un código QR donde nos explica las normas de la etiqueta.

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Muchas gracias por su atención, un saludo.