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Muy buenas, mi nombre es Juan Carlos Martín Cabeza, tal y como aparece aquí en mi usuario de Moodle.

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Soy docente en la etapa educativa de formación profesional, concretamente en la especialidad de procesos comerciales.

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Me dispongo a realizar el vídeo correspondiente a la evidencia del área número 5, empoderamiento del alumnado.

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En este vídeo voy a tratar de explicar una secuencia de actividades diseñadas para atender a la diversidad de mis alumnos,

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concretamente a la necesidad educativa específica de la dislexia.

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En este caso he escogido el módulo profesional de proceso de ventas, el cual he impartido en el primer curso del ciclo formativo de grado medio en actividades comerciales y, concretamente, he escogido la unidad de trabajo número 7, donde trabajamos la documentación comercial de pago-cobro.

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En este caso, lo primero que hago es explicarles en el aula, por ejemplo, cómo se realiza un cheque, en qué consiste y cómo se realiza, cómo se cumplimenta.

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Para ello, les he preparado a los alumnos una infografía en la que aparece un cheque en la imagen y además, por numeritos, se les va dando a los chicos qué es lo que hay que cumplimentar en cada apartado para que lo sepan hacer bien.

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Además del cheque, también se trabaja con ellos las letras de cambio y para esto lo mismo. He cogido esta infografía de la letra de cambio y lo que he hecho ha sido agregarle, igual que antes, numeritos en cada apartado para que sepan los chicos y las chicas cómo cumplimentarla de manera correcta.

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Así lo pueden ver de manera visual. Y lo mismo también con el pagaré. Se ha realizado el mismo ejercicio, se ha hecho el mismo ejercicio de ponerle con numeritos qué es lo que hay que cumplimentar en cada parte.

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Además, para reforzar los contenidos y reforzar el aprendizaje, se ha realizado una visualización en el aula de un videotutorial de cómo se rellenan cheques, pagarés y letras de cambio, el cual está alojado en YouTube y tiene los subtítulos activados para que sea más fácil la comprensión. Voy a dejarlo un poquito para que lo puedan observar.

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¿Cómo rellenamos cheques, pagarés y letras de cambio? Vemos un ejemplo de compra-venta cuyos datos tienes en la descripción.

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Bueno, aquí la persona del vídeo les ayuda y les muestra cómo se cumplimentan tanto el cheque como el pagaré como la letra de cambio.

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Y luego ya en cuanto a la secuencia de actividades para que ellos lo realicen de manera práctica, se les ha preparado un proyecto en el que tienen que ir cumplimentando paso a paso un cheque, una letra de cambio y un pagaré.

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Por lo tanto, es la misma infografía que había en el temario que les expliqué y al final estas actividades las van a realizar en un procesador de textos, en este caso lo realizaron en Microsoft Word, con la herramienta del autocorrector activada.

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De esta manera se han reducido las dificultades ortográficas del alumno, en este caso el alumno con dismexia, facilita su expresión escrita y aumenta también su confianza al escribir.

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Además, también permite a los alumnos centrarse más concretamente en el contenido de lo que tiene que ir cumplimentando en el caso del cheque, en la letra de cambio y en el pagaré, más allá de los errores formales de ortografía que se le van corrigiendo con el autocorrector que tiene el Microsoft Word.

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Y además, a modo de reforzar y que el aprendizaje sea más significativo aún, se han impreso copias tanto del pagaré como de la letra de cambio como del cheque para realizarlas e ir cumplimentándolas poco a poco en clase, en el aula, todos juntos, con todos los alumnos y con el profesor, en mi caso, explicando cómo se debe cumplimentar.

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Por lo tanto, hasta aquí llegaría la evidencia del área número 5.